创业管理教学大纲课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,创业管理课程教学大纲,授课：夏火松 博士 教授,课程教学,英 文 名,：,Entrepreneurship Management,课程类别：,公共课、专业必修课,前 置 课：,经济学、管理学、会计学、市场营销等,后 置 课：,生产运作管理、企业战略、人力资源管理等,学 分：,2学分,课 时：,32课时,选定教材：,李时椿编，创业管理，北京：清华大学出版社，2008年4月第1版,参考书目,课程教学,1、,杰弗里蒂蒙斯著：创业者，北京：华夏出版社，2002年1月版,2、,杰弗里蒂蒙斯：战略与商业机会，北京：华夏出版社，2002年版,3、,杰弗里蒂蒙斯：创业企业融资，北京：华夏出版社，2002年版,4、,杰弗里蒂蒙斯：快速成长，北京：华夏出版社，2002年版,5、,杰斯汀隆内克等：创业机会，北京：华夏出版社，2002年版,6、,罗博特D希斯瑞克：创业学，上海：复旦大学出版社，2000年版,7、,罗伯特J卡尔文：创业管理，北京：中国财政经济出版社，2003年版,8、,斯科特A沙恩：寻找创业沃土，北京：中国人民大学出版社，2005年版,9、,美理查德吕克：管理创造力与创新，北京：机械工业出版社，2005年版,10、,杰伊戈尔兹：创业真经，北京：中信出版社，2003年版,11、,加包铭心、肯特纽珀特，中吕巍：国际创业研究案例，北京：机械工业出版社，2002年版,课程教学,12、,海蒂梅森、蒂姆罗纳：公司创新的新模式，北京：中国人民大学出版社，2005年版,13、,Howard H.Stevenson等著，高建、姜彦福和雷家驌等译：新企业与创业者，北京：清华大学出版社，2002年8月版,14、,美马丁J 格伦德：成功企业家的9大素质，中信出版社，2004年1月版,15、,阿兰卫斯：创建咨询公司，北京：经济日报出版社，2003年版,16、,罗伯特A.巴隆著，张玉利等译：创业管理基于过程的观点，机械工业出版社，2005年6月版,17、,M.Terkel,Integrative Management,Innovation and New Venturing,Elsevier Science Publishers B.V.,1990,18、,李志能，郁义鸿，：创业学，上海：复旦大学出版社，2000年版,参考书目,课程教学,19、,刘常勇：创业管理的12堂课，中信出版社，2002年11月版,20、,郜振廷、刘志昆等：企业创新策划新思维，中国经济出版社，1999年版,21、,周济民：如何成为创业高手，北京：中国书籍出版社，1997年版,22、,孙亚军：私营公司创业之道，北京：企业管理出版社，2001年版,23、,刘志成：中外创业案例与分析，西安：陕西人民出版社，2002年版,24、,陈冠任：个人创办私营公司全过程操作，北京：中国工人出版，2002年版,25、,方新：创业与创新.北京：中国人民大学出版社，1998年版,26、,陈德智：创业管理，北京：清华大学出版社，2001年8月版,27、,卢旭东：创业学概论，浙江大学出版社，2002年4月版,28、,刘健钧：创业投资原理与方略，中国经济出版社，2003年版,29、,傅家骥：技术创新学，北京：清华大学出版社，1998年版,30、,李时椿：创业管理，北京：清华大学出版社，2008年版,参考书目,课程教学,31、,李时椿：“三创”，论，北京：科学技术出版社，2007年版,32、,李时椿、常建坤：大学生创业与高等院校创业教育，国防工业出版社，2004年10月版,33、,张竹筠：创业实务指南，北京航空航天大学出版社，2003年10月版,34、,赵黎明，冷小明等：城市创新系统，天津大学出版社，2002年版,35、,陈冠任、肖万春：个人创办私营公司全过程操作，中国工人出版社，2002年7月版,36、,文岗：创业管理人，石油工业出版社，2000年10月版,37、,熊钟琪：企业创新管理，国防科技大学出版社，2005年2月版,38、,郑冉冉：成功创业研究，上海三联书店，2005年5月版,39、,吴贵生：技术创新管理，北京：清华大学出版社，2000年版,参考书目,课程教学,课程概述,创业管理课程不仅是工商管理专业本科生的专业课程，也是为全校经济、管理及工科类一级学科所属各专业（如经济与贸易、电子商务、市场营销、人力管理、管理科学、机械制造等专业）本科生设计的专业基础课，为该类专业的重要选修课程。本课程全面介绍了国内外大学生创业状况，广泛汲取中外有关创新创业理论的精髓，探讨和总结创业活动的一般规律，主要包括对创业的动力和前提研究；对创业商机的识别、把握和控制的研究；对创业的成功条件和失败风险的研究。并针对创业中的困难、障碍和风险提出见解和对策，对我国高等院校创新创业教育也进行了一定的研究。,课程教学,教学目的,本课程的目的在于培养大批江苏和长三角地区地方经济发展亟需的创新创业型高素质人才。本课程总体目标着重培养学生旺盛的创新精神和强烈的事业心，培育学生创业意识和创业基本素质、基本技能。,本课程教学应达到的具体目标是：,1、使学生了解创新创业在国民经济和个人事业发展中的重要地位和作用，掌握创新创业的基本理论、基本方法和基本技能，能够初步根据市场变化分析和把握商机，了解资源筹措的途径和方法，能够从事新企业的创立和管理，初步掌握分析和解决创立新企业或企业发展过程中所遇到的实际问题的能力。,2、使学生在掌握创新创业基本理论与技能的基础上，结合其他专业课程中学到的分析处理方法，能独立地完成有关文献资料的搜集、整理、分析，进而解决企业管理领域实际问题。,3、提高大学生的人文素养和科学素养。,4、能够熟练应用信息化手段，掌握企业创业过程中信息化的基本运作和发展趋势。,课程教学,教学方法,1、因地制宜、因材施教，理论教学、案例教学和专题讨论相结合。,2、增强并丰富实践教学环节内容。,3、充分发掘利用社会创业师资资源。,具体方法体现在,4、努力营造鼓励创新、支持创业的校园文化氛围。,本课程的教学方法有别于传统的知识灌输，重在培养学生的创新精神、创业意识、创业能力、社会能力和方法能力。,总的教学模式,：,“理论教学多种实践环节”、“小课堂+校园文化+社会大课堂”模式进行。,课程教学,教学要求及教学要点,第一章 全球创业浪潮,教学内容：,一、美国的创业活动与高校创业教育,二、英国的青年创业计划和高校的创业教育,三、法国的青年创业和创业活动,四、德国的创业教育和创业风险投资,五、日本的创业活动和创业投资,六、韩国的创业活动和创业投资,第一节、主要发达国家创业现状与发展趋势,课程教学,第二节、国际著名大学创新与创业教育,第一章 全球创业浪潮,教学要求及教学要点,一、,百森商学院（Babson College）,二、哈佛大学（Harvard University）,三、斯坦福大学（Standford University）,四、其他有特色的美国大学,第三节、国内外创业教育研究领域的现状与趋势,一、国外创业教育研究与发展趋势,二、国内创业教育研究与发展趋势,课程教学,一、创业可以大力推进中国经济发展和经济结构战略性调整,二、创业带动带动就业，创业是缓解决社会就业巨大压力的根本途径,三、创业促进富民强国,四、创业教育为构建创新型国家培养大批创新创业型人才,第四节、创新创业教育研究的实践意义与理论价值,第一章 全球创业浪潮,教学要求及教学要点,课程教学,1谈谈国际上创新创业教育的发展趋势和美国大学生创业计划大赛的发展过程及意义。,2试述美国风险投资的特点及对创业的重要促进作用。,3试比较英、法两国青年创业的模式及其特点。,4盖茨成功创业的历程给了我们怎样的启示？他们是如何把握创业商机的？,5为什么说创业创新教育有力推动了生产力和国民经济的持续稳定发展？,思考题:,教学要求及教学要点,课程教学,一、当代中国创业历程,二、创业教育在中国,三、中国高校创业和创业教育概况,四、我国高校创业教育的模式,第二节当代中国大学生的创业,一、当代中国大学生创业概况,二、创业教育：需要深刻反思和重新定位,三、我国大学生创业失败案例分析,第一节、发达国家的创业与高等院校创业教育,第二章 中国大学生创业,课程教学,第四节 提高大学生创业成功率的思考,一、高等院校亟待实施正规的创业教育,二、树立创业的自信心和强烈的竞争意识,三、重在培养创业意识、提高创业素质,四、营造全社会浓郁的创业环境和氛围,五、创业前尽量把风险降到最低,六、强化实践、弥补创业经验的不足,第三节 大学生创业的选择与借鉴,一、创业产业领域的选择分析,二、创业项目的选择分析,三、创业借鉴：成功创业者的秘诀,第二章 中国大学生创业,课程教学,1试述创业对于我国经济社会发展、对于构建创新型国家体系与和谐社会有何重要作用？,2如果你开始创业，你将从哪些方面进行创业领域和创业项目的选择？,3从我国大学生创业失败的典型案例中，你能概括出哪些经验教训？,4试述眼界和敏感对创业者的意义。,5你认为提高大学生的创业成功率应该从哪些方面着手？,思考题:,第二章 中国大学生创业,课程教学,一、创业与创新的概念及内涵,二、创业与创新的比较,三、创业与创新的集成融合,四、创业与创新集成融合关系的启示,五、创业的基本类型,第一节、创业与创新：概念、内涵与关系,第三章 创业、创新与创业管理,第二节 创新概念的拓展,一、创新概念的拓展,二、创新的类型,课程教学,第三节 创新的基本方法,一、组合创新法,二、模仿创新法,三、移花接木创新法,四、联想创新法,五、虚拟创新法,六、机遇创新法,七、逆向思维创新法,第三章 创业、创新与创业管理,第四节 从创新到创业的过程,一、创新的过程,二、从创新到创业,三、两个重要的创业模型,课程教学,第五节 创业管理的内涵与特征,一、创业管理的内涵,二、创业管理的本质特征,三、创业管理与传统企业管理的区别,第六节 创业教育与创新教育、素质教育关系,一、概念、内涵与比较,二、共性分析,第三章 创业、创新与创业管理,课程教学,1,谈谈熊彼特对创新和创业的理解。,2,试述创业和创新的关系；创新能力、创新精神和创新教育的关系。,3,简述创业管理的内涵、实质及与传统企业管理的区别。,4,思考自己身边有哪些创新机会，自己在哪方面有创新的优势。与同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意。,5,从创新到创业可以采用哪些途径？创业过程通常主要由几个阶段组成？每个阶段创业者需要注意哪些主要问题？,6,寻找几个创业案例，用Timmons模型或者Sahlman模型来解释这些新创企业的发展过程。,思考题:,第三章 创业、创新与创业管理,课程教学,一、诚信,二、把握机遇,三、创新精神,四、脚踏实地,五、终身学习,六、勤奋执著,七、领导才能,八、锲而不舍,九、直觉,十、冒险,第一节、成功创业者特质,第四章 创业者特质,课程教学,第二节、,创业者素质,一、创造性思维素质,二、经济与管理素质,三、法律意识和素质,四、修养与心理素质,第三节、,企业家精神,一、时代呼唤企业家精神,二、企业家精神培育,第四章 创业者特质,课程教学,1,创业者应当具备哪些品质？,2,哪些素质和品质为创业者所特有？我们应当如何培育和锤炼这些素质与品质？,3,什么是企业家精神？为什么说企业家精神的实质就是创新？,4,创新能力、创业意识的培育途径有哪些？,5山姆华顿创办沃尔玛的艰辛创业历程对我们有何启示？我们能从中学到些什么？,思考题:,第四章 创业者特质,课程教学,第二节 商机识别与捕捉,一、广泛收集市场信息,二、紧盯目标市场行情,三、及时把握商机,第五章 市场和商机,第一节 市场分析,一、宏观环境分析,二、行业环境分析,三、目标市场分析,四、竞争对手分析,课程教学,第五章 市场和商机,第三节 创业时机选择与决策,一、创业机会选择,二、创业项目评价,三、创业项目决策,四、快速进入创业状态,第四节 创新的激励机制,课程教学,1,收集并阅读一些创业成功者创新的案例故事，对比自己进行