使动用法和意动用法(精)课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【,使动用法,】,主语,+,使,+,宾语,+,怎么样（形容词）,主语,+,使,+,宾语,+,施行,动作（动词）,课本淘金,翻译为：,把,+,宾语,+,当作,（名词）,以宾语为,认为,/,觉得,+,宾语,+,怎么样（形容词）,【,意动用法,】,翻译为：,(一)知识擂台,（1）先破秦入咸阳者,王,之。,（2）项伯杀人，臣,活,之。,（3）梁以此,奇,籍。,（4）既,来,之，则,安,之。,（5）吾从而,师,之。,（6）诸侯恐惧，会盟而谋,弱,秦。,（7）纵江东父兄怜而,王,我。,（8）,侣,鱼虾而,友,麋鹿。,（9）当亦,乐,牺牲吾身与汝身之福利,（10）焚百家之言，以,愚,黔首。,王：使,称王,活：使,活下来,奇：认为,奇特,来：使,到来；安：使,安定,师：把,当作老师,弱：使,削弱,王：使,称王,侣,/,友：把,当作伴侣,/,朋友,乐：以,为快乐,愚：使,愚笨,课本淘金,(一)怎样区别一般动词与动词的使动用法？,1.,请解释下面两组句子中的加点字,（1）孟子将,朝,王。,武丁,朝,诸侯。,（2）阳货(季氏手下的大臣)欲,见,孔子，孔子不,见,。,使动，使谒见,动词，朝拜,使动，使朝拜,动词，谒见,识别方法一：,要根据上下文语境判断，如果其动作行为由宾语发出，且受主语支配，为使动用法,锦囊妙计,1.,请比较下列句子中的加点字。,（1）项伯杀人，臣,活,之。,（2）,泣,孤舟之嫠妇。,（3）作师说以,贻,之。,使动，使活下来,动词，送给,锦囊妙计,(,一,),怎样区别一般动词与动词的使动用法？,使动，使,哭泣,识别方法二：,动词的使动用法，多由不及物动词充当。不及物动词本来不带宾语，用作使动时便带宾语,。,从词类活用的角度分析，以下选项中加点字的活用有一项与其它三项不同,A序八州而,朝,同列 过秦论,B秦、晋围郑，郑既知亡矣。若,亡,郑而有益于君 烛之武退秦师,C若欲,死,而父，即前斗,书博鸡者事,D,弃,甲曳兵而走 寡人之于国也,D,锦囊妙计,(二)怎样区别使动用法和意动用法？,.,请判断以下两句中加点字的用法和意义,（1）工师得大木，则王喜，以为能胜其任也。匠人斫而,小,之，则王怒。,（2）孔子登东山而,小,鲁，登泰山而小天下。,形容词意动用法，认为（天下）小,形容词使动用法，使（大木）变小,识别方法：,使动用法侧重于客观行动，叙述的是一种既成的或将成为事实的客观事实；意动用法更侧重于主观的心理感受，叙述的是一种主观认识。,下列选项中哪一项不是意动用法？,A主人自智而,愚,人,B欲居之以为利,而,高,其直,亦无售者者,促织,C成以其小，,劣,之 促织,D滕公奇其言，,壮,其貌，释而不斩。,史记,淮阴侯列传,B,锦囊妙计,关键点：,要根据上下文语境判断,总结规律,