中考文言文断句技巧综述课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,中考,文言文断句技巧,断句口诀,：,文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断；,联系全文前后看，先易后难细分辨；,紧紧抓住,“,曰,”“,云,”“,言,”,，对话最易被发现；,常用虚词是标志，更有规律供参看；,词性词义要精研，语法结构助判断；,排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。,1.文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断。,理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍、一晃而过也不行。,2.联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住,“,曰,”“,云,”“,言,”,，对话最易被发现,。,要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。,文言文在叙述人物的对话时，经常,“,曰,”“,云,”“,言,”,等字，这为正确断句提供了方便。遇到,“,曰,”“,云,”“,言,”,等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。,3、,常用虚词是标志，更有规律供参看。词性词义要精研，语法结构助判断。,句首的发语词、语气词,“,其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫,”,等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句,。,例：,呜呼,！其,真无马邪？,其,真不知马也！,盖,大苏泛赤壁云。,若夫,霪雨霏霏，连月不开。,夫,大国，难测,也,。,句末语气词,“,也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已,”,等后面可断句,。例：醉翁亭记21个句末,“,也,”,字技亦灵怪亦,哉,！温故而知新,可以为师,矣。,大王尝闻布衣之怒,乎,？万钟于我何加,焉,！,且,壮士不死即,已,死即举大名,耳！,有些常用在句首的关联词，如,“,苟,”“,纵,”“,是故,”“,于是,”“,向使,”“,然而,”“,无论,”“,至若,”“,是以,”“,继而,”“,纵使,”“,然则,”,等前面大多可以断句,。例：,乃,不知有汉，,无论,魏晋。,是以,众议举宠为督。,虽,乘奔御风不以疾,也,。,然则,何时而乐,耶？,于是,人多假书以余。,常在句首的时间词，如,“,顷之,”“,向之,”“,未几,”“,已而,”“,斯须,”“,既而,”“,俄而,”“,今,”,等，也可以帮助断句。,例：,既而,尽奔腾分合五阵之势。,已而,夕阳在山,人影散乱。,俄而,百千人大呼,百千儿哭,我们还可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。,名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。,人称代词：,吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等为第一人称代词。,尔、汝、女、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下等为第二人称代词，相当于现代汉语的,“,你,”“,您,”,。,之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作,“,他,”,或,“,它,”,，不仅代人，还可以代事代物。,“,或,”,相当于现代汉语,“,有的人,”,，,“,有时,”,；,“,莫,”,，相当于,“,没有谁,”,，是无定指的代词,。例：,吾,与汝毕力平险。,予,独爱莲之出淤泥而不染,若,为佣耕，,何,富贵,也,？,公,亦尝闻天子之怒,乎,？,余,忆童稚时，能张目对日。,君,美甚，徐公何能及君,也,？,疑问代词：问人的有,“,谁,”“,孰,”“,何,”,；问事有,“,奚,”“,胡,”,“,曷,”“,恶,”“,安,”“,焉,”“,何,”,等。,例：,孰,为汝多知,乎,?,余,之游将自此始,恶,能无纪?,胡,不见我于王？,何,夜无月？,何,处无竹柏？,但,少闲人如吾两人者,耳,。,安,得广厦千万间,指示代词：有,“,此,”“,是,”“,斯,”“,兹,”“,夫,”,等，另,“,之,”“,其,”“,彼,”,除作人称代词也作指示代词,例：,是,亦不可以已,乎,？,此,之谓失其本心。,此,可以为援而不可图,也,。,斯,是陋室，惟吾德馨。,其,间千二百里，,虽,乘奔御风不以及,也,。,当然，我们断句时也要注意灵活性，,特别是兼类词的位置。,如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之”，“乎”用在句中，同“于”，是介词，词性变了。“也”用在句中舒缓语气，可点断也可不点断。,例：不入虎穴，,焉,得虎子（疑问代词）寒暑易节，始一反,焉（句末语气词）,若听茶声,然,（助词）,然,（连词）足下卜之鬼乎或异二者之,为（代词）为,人五，,为,窗八。（动词）公输盘,为,楚,为,云梯之械。（介词、动词）夫子何命焉,为,（语气词）,常见,文言句式,：,1,、,判断句式,：,者,也,”,(有些省略,“,者,”,或,“,也,”,的判断句，或表示判断关系的词，如,“,为、乃、即、则,”,等，都可以为我们断句提供帮助)；,2,、,反问句式,：,“,不亦,乎,”“,孰,乎,”“,其,乎,”“,何,为,”,等；,3,、,被动句式,：,“,为,所,”“,受,于,”,（受命于先王）,“,见,于,”,（见笑于大方之家）,等。,4,、,固定句式,：,“,何,之有,”,(宋何罪之有？)；,“,如,何,”,(如太行王屋何？)；,“,唯,是,”,(唯余马首是瞻)；,“,非唯,抑亦,”,(非唯天时，抑亦人谋)；,“,不亦,乎,”,(不亦说乎？)；,“,何,之为,”,(秦则无礼，何施之为？)；,“,无乃,乎(无乃不可乎？)；,“,可得,欤,”,(可得闻欤？)；,“,得无,乎,”,(,览物之情，,得无异乎？)等。,句末,“,也,”“,乎,”“,欤,”,等语气词居多。,4、排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。,古人写文章，十分讲究对仗工整，常用对偶句、排比句、反复句，很多句子在形式上前后对照或对称的，这里有一个很重要的断句方法,利用对称(偶)句式断句法。古人写作，常常喜欢,“,对举成文,”,，即两个句子成对称(偶)形式，这给断句提供了重要依据，应高度重视。,例：与朱元思书孟子二章骈句、排比句比比皆是。愚公移山中的顶真等等。,小试牛刀：,1、沛公曰：,“,孰与君少长？,”,良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,（划四处）,沛公曰：,“,孰与君少长？,”,良曰,/,长于臣,/,沛公曰,/,君为我呼入,/,吾得兄事之,.,译文：,沛公说：,“,他和你谁年长？,”,良说：,“,他比我年长。,”,沛公说：,“,你帮我喊他进来，我得以兄弟之礼对待他。,”,2、,匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之,。（划两处）,匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮,/,衡乃穿壁引其光,/,以书映光而读之,。,译文：,匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，只是光亮照不到，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。,3、南取汉中西举巴蜀东割膏腴之地北收要害之郡,（划三处）,南取汉中,/,西举巴蜀,/,东割膏腴之地,/,北收要害之郡,。,译文：,向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。,4、君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身。（划三处）君子之治也，始于不足见，终于不可及也。,君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也,/,入于耳,/,藏于心,/,行之以身。君子之治也，始于不足见，终于不可及也。,译文：,君子少言寡语，但句句是真实的。小人夸夸其谈，往往言之无物。君子做学问，耳听见了，就记在心里，并时刻以行动去践行；君子治理事情，开始的时候很微小，最后达到极高的程度。,5、中山君喟然而仰叹曰与不期众少其于当厄。（划两处）怨不期深浅，其于伤心。吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。（划一处）,中山君喟然而仰叹曰,/,与不期众少,/,其于当厄。怨不期深浅，其于伤心。吾以一杯羊羹亡国,/,以一壶餐得士二人。,译文：,中山君仰天长叹，说：,“,施与不在多少，在于正当人家困难的时候；仇怨不在深浅，在于是否伤了人家的心。我因为一杯羊羹亡国，因为一壶熟食得到的两个勇士。,”,6、汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：,“,运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户。,”,（划三处）良曰：,“,始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。,”,乃封张良为留侯，与萧何等俱封。,汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：,“,运筹策帷帐中,/,决胜千里外,/,子房功也,/,自择齐三万户。,”,良曰：,“,始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。,”,乃封张良为留侯，与萧何等俱封。,译文：,汉六年(前201)正月，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：,“,出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就是子房的功劳。你自己从齐国选择三万户作为封邑。,”,张良说：,“,当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，幸而经常生效，我只愿受封留县就足够了，不敢承受三万户。,”,于是封张良为留侯，同萧何等人一起受封。,7、宋人或得玉，献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也，（划四处）故敢献之。,宋人或得玉,，,献诸子罕,/,子罕弗受,/,献玉者曰,/,以示玉人,/,玉人以为宝也,，,故敢献之,。,译文：,有一个宋国人得到了一块玉石，就把它进献给当政的子罕。子罕不接受它。献玉的人说：,“,我拿它给加工玉石的人看过，他认为这是一块宝玉，所以敢来奉献给你。,”,8.庖丁为文惠君解牛，手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。,庖丁为文惠君解牛，手之所触,/,肩之所倚,/,足之所履,/,膝之所踦q，砉x然向然，奏刀騞hu然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。,译文：,师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，厨进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）音：合于桑林舞乐的节拍，又合乎（尧时）经首乐曲的节奏。,9.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃,/,不能十步,/,驽马十驾,/,功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,译文：,所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。,10.名不正,，,则言不顺,；,言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中,，,则民无所措手足,。,名不正,，,则言不顺,；,言不顺,/,则事不成,/,事不成,/,则礼乐不兴,/,礼乐不兴,/,则刑罚不中,；,刑罚不中,，,则民无所措手足,。,译文：,名分不正,说起话来就不顺当合理；说话不顺当合理,事情就办不成；事情办不成,礼乐也就不能兴盛；礼乐不能兴盛,刑罚的执行就不会得当；刑罚不得当,百姓就不知怎么办好.,11.邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“凡得学者有亲也一则愿其不孤二则羡其得学。（划,三,处）中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“苟欲学，不须资也。,邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“凡得学者,/,有亲也,/,一则愿其不孤,/,二则羡其得学。中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“苟欲学，不须资也。,译文：,邴原小的时候就失去父亲，几岁时，从书