聪明的小高斯 (6)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,聪明的小高斯,教学目标：,1.,过小高斯巧算数学题的事，让学生知道在学习中要细心观察、善于思考。,2.,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会高斯的聪明。,3.,认识本课的,4,个生字，会写,8,个生字。,教学重、难点：,认识本课生字；正确、流利、有感情地读文；养成良好的学习习惯。,聪明的小高斯,第一课时,学习目标：,1,：我能认识,4,个生字，会写,8,个生字。,2,：我能读懂课文，理解课文主要内容。,我能读正确、流利。,自学指导：,1,、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。,2,、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。,（,5,分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,识字大比拼,我会读,斯文 惊讶 按照,鼓励 继续 努力,德高望重 继往开来,按兵不动 励精图治,区别字组词,得,( ),呀（ ）按（ ）,德（ ）讶（ ）安（ ）,继（ ）怒（ ）,断（ ）努（ ）,我会读词语,斯文 惊讶 品德 按照 激励 继续 努力,我能写漂亮,斯 德 讶 按 励 继 续 努,德,继,边读边悟,1,、指读课文 ，纠正字音。,2,、思考课文写了一件什么事？能用简单的语言概括吗？,作业：,1,、熟读课文。,2,、生字两音两字两词。,聪明的小高斯,第二课时,听写,学习目标：,1,、我能有感情地朗读课文。,2,、我能结合重点词语体会小高斯的聪明，学习他善于思考的好习惯。,我会品读,1,、齐读第一自然节，说说你读懂了什么？,2,、自读,37,节，思考：哪些语句能体现高斯的聪明？把它画下来。,3,、高斯的算法好在哪里？你从高斯身上学到了什么？,明确的问题,1,、文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。,2,、刚刚、忙于计算、非常惊讶 、只用几分钟、不住、连连等词语可以看出小高斯和别的孩子的不同，他的聪明以及老师的惊讶。这些都是他善于观察、善于动脑思考的结果。所以后来才能成为大数学家。我们应该学习这种品质。,刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站了起来，大声说“老师，我算出来了，是,5050,！”,老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出的答案，,8,岁得高斯只用几分钟就能算出来。,老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。,说说你的学习收获。,作业：,抄写课后词语,2,遍。,完成相关练习册。,板书设计：,聪明的小高斯,其他学生：忙于计算,老师： 惊讶 不住地 连连夸奖,高斯：观察 思考,大数学家,