赏析、评价文章语言

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎各位领导、同仁莅临指导,如何对文章语言,进 行 鉴 赏 评 价,执教：荆门市龙泉中学北校 余雄艳,课标回顾,语文新课程标准,79,年级“阅读要求”部分：欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；,品味作品中富于表现力的语言。,考点要求,初中毕业生学业考试大纲,“,阅读”部分指出：,能对作品的,思想、情感、,语言,、,形象,进行简单评价,学习目标：,掌握,对作品的,语言,进行简单评价,的方法。,运用,对作品的,语言,进行简单评价,的方法解决阅读问题。,一、赏 析 句 子,感受题型,1,：,1,、,地下森林断想,第,19,题，品味句子：秋天，它结下了沉甸甸的种子，便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。（,3,分）,该句运用了拟人的修辞手法，将“种子”人格化，生动形象地,(1,分,),把种子受峡谷精神感召，奋不顾身（“毅然”）跳进峡谷，接受时间的考验，忍受生死磨难的情景表现出来（,1,分）同时点出了地下森林形成的原因。（,1,分）,美句赏析：,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,该句运用了排比、比喻的修辞，增强了语言,气势，生动形象地,(1,分,),写出腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量，把“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量有力地表现了出来，,(1,分,),表达了作者对生命和力量的礼赞。,(1,分,),方法一：,从修辞的角度考虑,。,比喻能使事物生动形象，道理深入浅出,；夸张能突出事物特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；排比加强气势。,得出方法,1,：,答题格式：,修辞,+,效果（,1,分）,+,内容（,1,分）,+,情感（或用意）（,1,分）,柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。,赏析：该句通过对太阳炙烤铜牌给人主观感觉的夸张描写，突出了太阳的毒辣，（,1,分）从而写出了天气的酷热，（,1,分）为下文祥子的悲惨生活作铺垫。（,1,分）,牛刀小试：,感受题型,2,：,阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？,阳光是公平的么？峡谷莫非不明白？,赏析句子：,赏析：,作者用两个反问一个设问（,1,分）强烈地（,1,分）表达了对阳光不公的抗议。这种抗议缘于作者对峡谷的深厚感情。（,1,分）,感叹句短促而有力，表达强烈的感情（,1,分），是对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉，是对李先生殉难的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度的赞扬。（,1,分）,最后一次讲演,：此段中，连用了六个感叹句，具有怎样的表达效果？（,2,分）,得出方法,2,：,方法二：,看句式的特点。,句式不同，表达的效果也不同。疑问句吸引读者，制造悬念；设问句提醒读者注意，引导思考；反问句加强语气；感叹句抒情强烈；双重否定句，加强语气。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。,答题的格式：,句式（,1,分）,+,效果（,1,分）,+,情感（或内容）（,1,分）,小试牛刀：,古井,最后一段，连用九个问句，具有怎样,的表达作用？请分条简要回答。（,4,分）,答案：九个问句强烈地表达出了作者心中的,悬疑。,（,1,分）,17,句：含蓄地提示了文章的主旨：不要人为地破坏自然生态环境，不要过度用水；,（,1,分）,第,8,句：表达了对生态环境被破坏的忧虑；,（,1,分）,第,9,句：引发了对人和自然关系的思索）,（,1,分）,珍惜微笑,中“只要心是晴朗的，就没有,雨天”这句话写得好吗？请谈谈理由。,答：,这句话运用比喻修辞，形象生动,（,1,分）地揭示了“具有真诚宽容等积极乐观的心态，生活就充满了诗情画意”这一哲理，（,1,分）体现了作者积极乐观的人生态度。（,1,分）,感受题型,3,：,得出方法：,方法三：,从句子的哲理，给人带来启迪这个,角度来体会。,所谓有哲理，就是指那些有关,珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、,友情、做人道理等的感悟。,答题格式：,修辞,+,效果（语言表现力）（,1,分）,+,哲理（,1,分）,+,表现作者情感（态度、价值观）（,1,分）,赏析第段“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”一句话。,这句话运用比喻修辞，形象生动（,1,分）地告诉我们：积极乐观的人生态度能消除困苦磨难给人们内心带来的的痛苦，（,1,分）体现出作者对积极乐观人生态度的肯定。（,1,分）,牛刀小试,小试牛刀：,厚道,中“人给我一枝暗箭，我给他,一束鲜花”这句话如何理解？,这句话运用比喻修辞，形象生动地告诉我们：,面对别人的诬陷冷眼、打击迫害、冷嘲热讽、,恶语中伤，我们要以宽容善良之心对待。体,现了作者豁达大度的人生态度。,你知道了吗？,欣赏句子从以下几个方面入手：,（,1,）从修辞的角度,（,2,）从句式结构方面,（,3,）看是否富有哲理,（,4,）综合其他各方面,（,1,）指出句子使用的修辞或手法。,（,2,）指出该句子写什么内容。分析该,句子突出表现了所写内容的什么特点。,（有哲理的句子要指出蕴含的哲理）。,（,3,）作者之所以这样写，用意何在。,（表现作者怎样的用意、情感、喜好）,（,4,）指出该句子的语言表现力。,(,简洁、,生动、形象、传神、新颖、别致,),你知道了吗？,对文章的句子从语言方面进行赏析时，大致,遵循以下步骤：,二、整篇文章语言赏析,请你写写阅读,月是故乡明,的心得。,（针对文章的语言进行评论。,）,（,5,分）,感受题型,4,：,答案示例：,月是故乡明,以其特有的平淡质朴、清新自然的笔调，（,1,分）向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，（,1,分）越是这样的质朴自然，越是能见出作者对故乡的至情至爱。（,1,分）如第,4,、,5,段，没有一句华丽的词藻，（,1,分）向我们娓娓道来，给我们展示了一个童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受。（,1,分）,得出方法：,整篇文章的语言鉴赏评价方法：,整篇文章的语言鉴赏评价就从整体的语言风格,来说，大致有三种：一种是语言优美生动描写,细腻；二是语言朴实质朴；三是语言深刻，充,满哲理，隽永深长。,答题格式：,语言的整体风格（,1,分）,+,内容（,1,分）,+,情感（,1,分）,+,举例（语言风格,+,内容,+,效果）（,2,分）,小试牛刀：,读,对一朵花微笑,，请从语言风格的角度，写一段鉴赏文字。,对一朵花微笑,以其饶有情趣的语言叙述自己与旷野里的草两次对视中（,1,分）生发“一些人的道理”，（,1,分）可谓隽永深长、充满哲理。（,1,分）如：文章最后“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。”语言深刻，富含哲理，（,1,分）告诉我们一种生命不能取代另一种生命，人无法完全理解自然，人与大自然悲哀地相隔着。但是生命息息相通，我们可以通过走近它们弄懂自己，得到“一些人的道理”，意味隽永，耐人寻味。（,1,分）,你知道如何赏析文章语言了吗？,一、赏 析 句 子,二、整篇文章语言赏析,你知道了吗？,欣赏句子从以下几个方面入手：,（,1,）从修辞的角度（语言优美）,（,2,）从句式结构方面,（,3,）看是否富有哲理,（,4,）综合其他各方面,你知道了吗,：,整篇文章的语言鉴赏评价方法：,整篇文章的语言鉴赏评价就从整体的语言风格,来说，大致有三种：一种是语言优美生动，描,写细腻；二是语言朴实质朴；三是语言深刻，充,满哲理，隽永深长。,答题格式：,语言的整体风格,+,内容,+,情感,+,举例（语言风格,+,内容,+,效果）,谢 谢 指 导！,