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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,坐井观天,坐井观天,学情分析：坐井观天这篇寓意深刻的故事，对于二年级的孩子一说，既有很强的吸引力，又有一定的难度，因为他们对事物的认识往往是片面的，所以不容易把握文章的情感，因此我将重难点制定如下,重点：通过各种形式的朗读课文，理解课文内容。,难点：有感情的朗读课文，懂得青蛙错在哪里。,教学目标,根据新课程标准，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标,在朗读中巩固生字，理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。,通过续写故事，培养学生的想象力和写作能力。,通过学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看的全面。,为突破教学难点，让学生创造性的学习，我采用以下方式来培养学生 的自主探索能力。,（1）图文结合，理解图意;,(2)做实验，体验观天；,（3）续写故事，创造想象。,叶老曾经说过：“教学有法，但教无定法。教师的责任不在教，而在于教给学生学。,教学过程,导入新课,研读对话,实验求证,续写故事,导入新课,语文课程标准在建议中倡导：语文教学应激发学生的学习兴趣，主动培养学生自主学习的习惯和意识。我在设计这一环节时，就抓住了学生急于想知道答案的心理，来调动学生学习的兴趣，顺势引入本课的学习中。,青蛙说：“朋友，别说,大话,了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,研读对话,小鸟说：“我从天上来，飞了,一百多里,，口渴了，下来找点水喝。”,小鸟说：“你弄错了，天,无边无际,，大得很哪！,小鸟为什么认为天很大？,青蛙为什么认为天只有井口那么大？,这是一只什么样的青蛙？,实验求证,青蛙跳出井口后，会看到什么？会说些什么呢？,评价和反思,谢谢大家,
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