《归去来兮辞》第二课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二课时,陶渊明在饮酒诗说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”下面我们就来一起诵读分析这篇文章，领略其奇妙之处。,学习目标,1、掌握文中重点字词的意思及文言现象。,2、体会作者在文中所抒发的情感。,读懂重点句子、字词,1.,既,自,以,心,为形役,，,奚惆怅而,独悲？,2.,实迷途其,未远，,觉今是,而,昨非,3.问,征夫以前路,，,恨,晨光之,熹微,4.,乃瞻衡宇,，载欣载奔,5.,眄,庭柯以,怡,颜,6.,审容膝,之,易安,7.,景翳翳,以,将入,读懂重点句子、字词,1.,既,自,以,心,为形役,，,奚惆怅而,独悲？,既，副词，既然。,以，动词，让。,为，介词，表被动。,形，形体，身体。,役，役使，驱使。,奚，疑问代词，相当于“何”，为什么。,惆怅，指感伤，悲愁，失意的样子。而，表并列关系。,2.,实迷途其,未远，,觉今是,而,昨非,实，副词，确实。,迷途，误入歧途，指出仕做官。,其，句中语气词，表揣测，大概。另一说是，助词，不译。,觉，觉察，认识。,今是，今天的对，指归隐。,昨非，昨天的错，指出仕做官。,3.问,征夫以前路,，,恨,晨光之,熹微,征夫，行人。,前路，向前赶路。,以，介词，拿。,恨，遗憾。,熹微：天色微明。,读懂重点句子、字词,4.,乃瞻衡宇,，载欣载奔,乃，于是，然后。,瞻：看见。,衡宇：横木为门的房子，指简陋的房屋。衡，通“横”。,载载：一边一边,5.,眄,庭柯以,怡,颜,眄，斜视。这里指“随便看看”。,怡，愉快，作,使动用法,，使愉快。,6.,审容膝,之,易安,审，详知，明白。,容膝，指居室狭小，仅能容下双膝。,动词做名词,。,易，和悦。易安，安适。,7.,景翳翳,以,将入,景，同影，日光。,翳翳，阴暗的样子。,入，收，指日落。以，表承接，可以不译。将入，指太阳快要落山。,小组交流,1、从开头到“觉今是而昨非”写作者的思想斗争，想辞官归隐，却又似割舍不下；想积极入世，继续仕途，又与自己心性不合。,作者是如何劝说自己决定归隐田园的？,2、归隐后作者从那几个方面写了辞官,归隐之乐？,自责宽慰,已往,昨非,来者,今是,归隐,出仕,对比,研习第一段：,一、自读质疑,二、交流释疑,三、内容梳理,归途之乐,抵家之乐,室内之乐,园中之乐,欣喜若狂,归心似箭,舒适安逸,留连忘返,自安自得,研习第二段：,读懂重点句子、字词,1.,复驾言,兮,焉求,2.,悦亲戚之情话，乐,琴书,以,消忧,3.木,欣欣以,向荣，泉,涓涓,而始流,4.,胡为,乎,遑遑,欲,何之,5.,帝乡,不可,期,6.,聊乘化,以归尽，乐,夫,天命复,奚疑,读懂重点句子、字词,1.,复驾言,兮,焉求,复，副词，还，又。,驾言，诗经邶风泉水“驾言出游”的简省，是“驾车出游”的意思。,言，助词。,焉求，何求，追求什么。,宾语前置,求，求官。,2.,悦亲戚之情话，乐,琴书,以,消忧,悦，,意动用法,，以为喜悦。,乐，,意动用法,，以快乐。,亲戚，可以看作是古今异义词，古义指内外亲属，包括父母和兄弟。今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。,之，结构助词，的。,情话，知心话。,以，可以看作表承接，用来。,3.木,欣欣以,向荣，泉,涓涓,而始流,欣欣，草木茂盛。,涓涓，细水慢流之状。,以，相当于“而”，表修饰。而，表修饰。,读懂重点句子、字词,4.,胡为,乎,遑遑,欲,何之,胡为，为什么，胡，疑问代词，为什么，为，疑问语气词，可不译。,遑遑，心神不定的样子。,之，动词，往。何之，应该是“之何”，,宾语前置,。,5.,帝乡,不可,期,帝乡，天帝居住的地方，也就是所谓的“仙境”。,期，动词,，期望，期求。,6.,聊乘化,以归尽，乐,夫,天命复,奚疑,聊，姑且。,化，造化，指自然，如杜甫的诗句“造化钟神秀，阴阳割分晓”。,乘化，顺应自然。夫，语气助词，可不译。,奚疑，何疑，,宾语前置,。,重审心志,亲人倾谈,出游方式,所见所感,种田出游之乐,研习第三段：,承上而问,委心任去留,遑遑欲何之,自我解答,富贵 帝乡,热衷农事 纵情山水,卒章显志,乐天安命,研习第四段：,身心自由之乐,归去来兮,自责宽慰,归思,自安自得,归途之乐,室中之乐,园中之乐,出游之乐,追求自由,乐天安命,（缘由）,（主旨）,归田,归心,探究方式,直接抒情+间接抒情,总 结,叙事线索：,辞官归途抵家室内生活,涉园出游纵情山水,如何度过余生。,抒情线索：,自责自悔,自安自乐,乐天安命,讨论1：,有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你的看法。,消极：陶渊明的辞官归隐，也有着,消极避世,的成分。如辞中写他“善万物之得时”之后，即慨叹人生短促，“感吾生之行休”；末了一段，在自述了不慕富贵，不期帝乡，唯求耘耔这一可贵思想之后，却引申到,乘化归尽、乐天安命,这一陈腐的人生哲理上去。表现了陶渊明世界观的消极面。,积极：我们不能笼统、简单、肤浅地把他的隐居判为消极，作者摆脱了现实的困境而产生的真实、复杂的感慨，归隐后的质朴、自然的生活实现了他的人生意义。让他的生命始终顺应自然之道，享受本真的无尽的快乐。不是一种自命清高，而是,一种脚踏实地的追求，一种对生命的超越,。,陶渊明的弃职归田，不能说是意志消沉，消极处世。他所追求的，是,做自己喜欢的事,，在书卷中追求安谧，在田园里追求自己的平静心境。“园日涉以成趣”“乐琴书以消忧”，日子过得多么,惬意、充实、有意义,，虽然物资匮乏，但精神却是充实的；“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”，岂不快哉！这便是他所理解的天命。陶渊明辞官归田，是他,执着地追求自己理想的表现,。,所以对这样的思想不能简单肤浅地打上消极二字。陶渊明的思想确实消极了一些，我们不宜提倡。但我们应该深入一层地理解。官场的,庸俗黑暗,，平民生活的,质朴自由,，使作者看到在大自然中才是生命正途。这种率真愤激的抒发至少比有些士大夫的矫揉造作的高义更有意义。,2.找出全文中含有一定,喻义,的物象，并说说它们在文中寄托了作者怎样的感情？,诗人善于把大自然的物象同他自己的生平志向结合起来写。如“,松菊,”喻作者的本性，“松菊犹存”即为作者的,本性犹存,。,云和鸟,，是作者自己,心情真实的写照,。自己像出岫的云，出仕本属于无心，又如知归的鸟告别仕途，在田园里找到了自己理想的归宿。喻说了诗人由出仕而归隐的心路历程。,孤松，象征着诗人耿介之志，托物言志。,3、本文的艺术特色可以从以下几方面把握,（1）.,铺张扬厉，讲求辞藻色彩和骈偶,。而且行文注意对仗骈偶：“或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。”这里保持了辞赋的用韵并讲求辞采华美的特点，又避免了堆砌辞藻、华而不实的弊病，增强了赋的,抒情性和感染力,，使辞赋具有了抒情诗的部分功能。,（2）.,寓情于景，情景交融，感情充沛而强烈。,作者有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但这些都不是空发议论，而是借助景物的形象描写。感情在景物中自然流露出来，景物亦有人情和个性。“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”就是动人的例证。全辞富于情趣，情真意厚，沁人心脾。,（3）.,语言清新典雅，鲜明流畅，音节铿锵，和谐悦耳，具有音乐美，,可称是一首散文诗，或是一篇押韵的抒情散文。作者遣词造句字斟句酌，锤炼推敲，精心选择一些自诗经以来诗人惯用的,双声词,，如“惆怅”“崎岖”，,叠韵词,，如“盘桓”“窈窕”，叠字，如“遥遥”“欣欣”等，从而增强了语言的节奏感和音乐美，使辞赋兼有诗的艺术魅力。,4.在语言运用上，,本文采用了楚辞的体式，,且不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种,淡远潇洒,的风格。没有过多地夸饰渲染，显得,质朴自然,。叙述田间劳作、酌酒饮食、读书作诗、游观遐想等，这些全然平凡实在的极为平常的细节，就是要显示他“,旷而且真,”感情，其流露出的心境是愉悦满足、闲适淡泊，真个洒脱自然。,句句如从肺腑中流出，而不见斧凿之痕,。,