MBA逻辑学课件第讲

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2012,MBA,逻辑应试辅导,（系统班，共六讲）,本辅导适用于,MBA,、,MPA,、,MPAcc,联考应试,本辅导的内容,能力型标准化考试的理念和,MBA,逻辑测试的特点,MBA,试题基本分类：,B,类题和,A,类题,如何应对,B,类题：“强相关”知识点及其正确应用,如何应对,A,类题：,MBA,逻辑应试要关注的若干问题,MBA,逻辑试题的,7,种类型及解题要领,试题（均取自于历年真题）案例分析是本辅导各讲的基本形式,第一讲,MBA,逻辑测试的特点,和试题基本分类,MBA,综合能力测试的理念和背景,背景,:,从美国的,GMAT,到中国的,MBA,目标,：测试批判性思维（,Critical thinking,）能力,理念,:,能力重于知识,能力的差异可标准化测试,挑战,:,考生,/,命题专家,/,辅导专家,MBA,逻辑试题的基本分类,知识型,逻辑试题 强相关,知识相关型,能力型 弱相关,独立能力型,强相关,知识相关型,MBA,逻辑试题 弱相关,独立能力型,什么是,“,知识型,”,逻辑试题？,为什么,MBA,不包括这种类型的试题？,例,1,高尚的话都是真话；,“范跑跑”说的是真话。,所以，“范跑跑”说的是高尚的话。,以下哪项对上述推理的评价最为恰当？,A,推理正确。,B,推理错误。犯了中项两次不周延的错误。,C,推理错误。犯了小项不当周延的错误。,D,推理错误。犯了大项不当周延的错误。,E.,推理错误。犯了“四词项”错误。,答案是,B,。,例,1,这样的“知识型”试题不出现在,MBA,的考试中。因为此种试题只测试知识，对于思维能力的区分度极低，不符合能力型考试的宗旨。,以下只讨论,MBA,要应对的能力型逻辑试题。,什,么,么,是,是,“,（,知,知,识,识,）,）,强,相,相,关,关,型,型,”,逻,辑,辑,试,试,题,题,？,？,“,（,知,知,识,识,）,）,强,相,相,关,关,型,型,”,逻,辑,辑,试,试,题,题,有,有,什,什,么,么,特,特,点,点,？,？,例,2,不可,能,能有,人,人会,不,不犯,错,错误,。,。,以下,哪,哪项,最,最符,合,合题,干,干的,断,断定,？,？,A.,所有,的,的人,都,都可,能,能会,犯,犯错,误,误。,B.,有人,可,可能,会,会犯,错,错误,。,。,C.,所有,的,的人,都,都必,然,然会,犯,犯错,误,误。,D.,有人,必,必然,会,会犯,错,错误,。,。,E.,有人,必,必然,不,不会,犯,犯错,误,误。,答案,是,是,C,不,必然,=,可能,不,不,可能,=,必然,不,并非,所有,=,有的,不,并非,有的,=,所有,不,“,”,”表,示,示否,定,定（,不,不、,并,并非,）,）：,必然,=,可能,可能,=,必然,所有,=,有的,有的,=,所有,不,可,可能,有,有,的,人会,不,不犯,错,错误,。,。,=,必然,所,所有,的,的,人,人都,会,会,犯,犯,错,错误,。,。,例,2,涉及,“,算子,和,和量,词,词的,对,对偶,”,。,且,；,；,必,必然,；,；所,有,有,或,可,可能,有,有,些,些,例,3,甲、乙,、,、丙和,丁,丁四人,涉,涉嫌某,案,案被传,讯,讯。四,人,人分别,做,做了如,下,下陈述,：,：,甲：如,果,果我作,案,案，那,么,么丙是,主,主犯。,乙：主,犯,犯是丙,。,。,丙：甲,参,参与了,作,作案，,但,但主犯,不,不是我,。,。,丁：甲,参,参与了,作,作案。,已知只,有,有一人,说,说真话,，,，可推,出,出哪项,结,结论？,A.,说真话,的,的是甲,，,，但甲,没,没参与,作,作案。,B.,说真话,的,的是甲,，,，并且,丙,丙是主,犯,犯。,C.,说真话,的,的是乙,。,。,D.,说真话,的,的是丙,。,。,E.,说真话,的,的是丁,。,。,答案是,D,。,解答此,题,题的思,考,考切入,点,点是：,四,四人中,哪,哪两人,的,的断定,互,互相矛,盾,盾？互,相,相矛盾,的,的两个,命,命题必,有,有一真,一,一假。,已,已知只,有,有一人,说,说真话,，,，则说,真,真话的,必,必在互,相,相矛盾,的,的两人,中,中，则,其,其余两,人,人说假,话,话。至,此,此不难,推,推出结,论,论。,问题是：,互,互相矛盾,的,的是甲和,丙,丙，还是,乙,乙和丙？,乙和丙的,话,话互相冲,突,突，容易,被,被认为是,互,互相矛盾,，,，但实际,上,上不互相,矛,矛盾。乙,和,和丙的话,不,不能同真,，,，但可以,同,同假。这,样,样的两个,断,断定称为,互,互相反对,。,。互相反,对,对的两个,断,断定必有,一,一假，但,不,不必有一,真,真。因此,，,，说真话,的,的人不一,定,定在乙和,丙,丙两人中,。,。,四人所说,的,的话的结,构,构是：,甲：如果,甲,甲，则丙,乙：是丙,丙：是甲,，,，不是丙,丁：是甲,相关知识,是,是：“如,果,果,A,，那么,B”,和“,A,并且非,B”,互相矛盾,。,。因此，,互,互相矛盾,的,的是甲和,丙,丙，其中,必,必有一真,。,。因此，,乙,乙和丁说,假,假话。由,此,此，得,丙,丙说假话,，,，甲说真,话,话。答案,是,是,A。,【,例,】,某电路中,有,有,S,、,T,、,W,、,X,、,Y,、,Z,六个开关,，,，使用这,些,些开关必,须,须满足下,面,面的条件,：,：,（,l,）如果,W,接通，则,X,也要接通；,（,2,）只有断开,S,，才能断开,T,；,（,3,）,T,和,X,不能同时接,通,通；,（,4,）如果,Y,和,Z,同时接通，,则,则,W,也必须接通,。,。,（,5,）,S,和,Z,同时接通。,从以上条件,能,能推出什么,结,结论？,A,T,是接通状态,并,并且,Y,是断开状态,。,。,B,W,和,T,都是接通状,态,态。,C,T,和,Y,都是断开状,态,态。,D,X,是接通状态,并,并且,Y,是断开状态,。,。,E,以上结论,均,均不能从题,干,干的条件推,出,出。,什么是,“,（知识）,弱相关型,”,逻辑试题？,“,（知识）,弱相关型,”,逻辑试题有,什,什么特点？,例,4,过去，我们,在,在道德宣传,上,上有很多不,切,切实际的高,调,调，以致于,不,不少人口头,说,说一套、背,后,后做一套，,发,发生人格分,裂,裂现象。通,过,过对此种现,象,象的思考，,有,有的学者提,出,出，我们只,应,应该要求普,通,通人遵守“,底,底线伦理”,。,。,根据你的理,解,解，以下哪,一,一选项作为,“,“底线伦理,”,”的定义最,合,合适？,A,底线伦理,就,就是不偷盗,、,、不杀人。,B,底线伦理,是,是作为一个,社,社会普通人,所,所应遵守的,一,一些最起码,、,、最基本的,行,行为规范和,准,准则。,C,底线伦理,不,不是要求人,无,无私奉献的,伦,伦理。,D,如果把人,的,的道德比作,一,一座大厦，,底,底线伦理就,是,是该大厦的,基,基础部分。,E,底细伦理,是,是一个具有,高,高尚人格的,人,人所应遵守,的,的行为规范,和,和准则。,【,答案,】B,【,解析,】,问题是诸选,项,项中哪项作,为,为“伦理底,线,线”这一概,念,念的定义最,为,为确切。,A,、,C,和,D,项都不正,确,确，因为,都,都违反了,相,相应的定,义,义规则。,A,项和,E,项不符合,“,“定义必,须,须相称”,的,的规则，,A,项“定义,过,过窄”，,E,基“定义,过,过宽”；,C,项不符合,“,“不得以,否,否定句给,正,正概念”,下,下定义的,规,规则；,D,项不符合,“,“定义不,得,得运用比,喻,喻”的规,则,则。,【,例,5】,莫大伟到,吉,吉安公司,上,上班的第,一,一天，就,被,被公司职,工,工自由散,漫,漫的表现,所,所震惊，,莫,莫大伟由,此,此得出结,论,论：吉安,公,公司是一,个,个管理失,效,效的公司,，,，吉安公,司,司的员工,都,都缺乏工,作,作积极性,和,和责任心,。,。,以下哪项,为,为真，最,能,能削弱上,述,述结论？,A.,当领导不,在,在时，公,司,司的员工,会,会表现出,自,自由散漫,。,。,B.,吉安公司,的,的员工超,过,过,2,万，遍布,该,该省十多,个,个城市。,C.,莫大伟大,学,学刚毕业,就,就到吉安,公,公司，对,校,校门外的,生,生活不适,应,应。,D.,莫大伟对,吉,吉安公司,的,的规章制,度,度并不了,解,解。,E.,莫大伟在,学,学期间是,个,个遵守纪,律,律的好学,生,生,.,【,解析,】,答案是,B,。,谬误：以,偏,偏概全,试对比,【,例,2】,、,【,例,3】,和,【,例,4】,、,【,例,5】,。,这两类题,的,的共同之,处,处和不同,之,之处。,什么是,“,独立能力,型,型,”,逻辑试题,？,？,“,独立能力,型,型,”,逻辑试题,有,有什么特,点,点？,【,例,6】,一个部落,或,或种族在,历,历史的发,展,展中灭绝,了,了，但它,的,的文字会,留,留传下来,。,。“亚里,洛,洛”就是,这,这样一种,文,文字。考,古,古学家是,在,在内陆发,现,现这种文,字,字的。经,研,研究，“,亚,亚里洛”,中,中没有表,示,示“海”,的,的文字，,但,但有表示,“,“冬天”,、,、“雪”,和,和“狼”,等,等的文字,。,。因此，,专,专家们推,测,测，使用,“,“亚里洛,”,”文字的,部,部落或种,族,族在历史,上,上生活在,远,远离海洋,的,的寒冷地,带,带。,以下哪项,如,如果为真,，,，最能削,弱,弱上述专,家,家的推测,？,？,A,“亚,里,里洛”中,有,有表示“,天,天”的文,字,字。,B,“亚,里,里洛”中,有,有表示“,鱼,鱼”的文,字,字。,C,“亚,里,里洛”中,有,有表示“,热,热”的文,字,字。,D,“亚,里,里洛”中,没,没有表示,“,“山”的,文,文字。,E,“亚里,洛,洛”中没,有,有表示“,云,云”的文,字,字。,【,解析,】,答案是,E,。,题干专家,进,进行推测,的,的假设是,：,：一种古,文,文字中出,现,现某个词,，,，则这个,词,词所指的,对,对象在使,用,用该文字,的,的古人所,生,生活的环,境,境中一定,存,存在；反,之,之，就一,定,定不存在,。,。,E,项如果为,真,真，则推,翻,翻了这一,假,假设。因,为,为生活在,任,任何环境,中,中的人都,不,不可能没,见,见过云。,例,7,在桂林漓,江,江一些有,地,地下河流,的,的岩洞中,，,，有许多,露,露出河流,水,水面的石,笋,笋。这些,石,石笋是由,水,水滴长年,滴,滴落在岩,石,石表面而,逐,逐渐积累,的,的矿物质,形,形成的。,如果上述,断,断定为真,，,，最能支,持,持以下哪,项,项结论？,A,过去漓江,的,的江面比,现,现在高。,B,漓江的岩,洞,洞中大都,有,有地下河,流,流。,C,上述岩洞,内,内的地下,河,河流是在,石,石笋形成,前,前出现的,。,。,D,上述岩洞,内,内地下河,流,流的水比,过,过去深。,E,上述岩,洞,洞内地下,河,河流的水,比,比过去浅,。,。,答案是,D。,石笋,岩石,露出河,流,流,水面的,石笋,现在的,水,水平面,过去的,水,水平面,思考与总结,：,：,知识相关型,与,与独立能力,型,型试题的区,别,别,强相关与弱,相,相关试题的,区,区别,MBA,逻辑测试中,，,，不出现“,知,知识型”，,只,只出现“能,力,力型”试题,。,。,“能力型”,试,试题按其和,逻,逻辑知识的,关,关系分为两,类,类。一类试,题,题的应对只,依,依赖逻辑思,维,维素养，不,需,需要涉及逻,辑,辑知识的有,意,意识运用。,日,日常逻辑思,维,维，就是这,样,样一种过程,。,。这类试题,不,不妨称为“,独立能力型,”。另一类,试,试题虽然不,以,以测试逻辑,知,知识为目的,，,，但掌握与,运,运用相关逻