44课题学习(教育精品)

第四章 图形认识初步,4.4,课题学习,制作长方体形状的包装纸盒,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,本课学习的是设计制作长方体形状的包装纸盒，并通过这一学习体会长方体（立体图形）与其侧面展开图（平面图形）之间的关系学习目标：,1.,学生能独立完成包装纸盒的制作；,2.,通过制作过程体会立体图形与平面图形的对应关系；,3.,通过体验观察、思考、操作、总结的过程，增强空间能力,.,课件说明,学习重点：,根据立体图形的平面展开图制作包装纸盒,使用本课件时需注意：,本课是动手操作的内容，教学过程应以实物演示为主，课件只是关键步骤的示意，学生仅仅依赖课件难以完成空间与平面的思维转换,一、创设情境，引入新知,问题,1:,如图，在木箱顶点,B,处有一个食物，顶点,A,处的小蚂蚁想去吃掉食物，问沿着木箱表面最近的路线如何走？这样的线路有多少条？,A,B,问题,2:,（,1,）大家观察我手上的长方体，谁能够准确数出长方体中的点、线、面的个数？各自的位置特点如何？,（,2,）现在我将刚才我们观察的长方体展开，大家注意观察展开图的各面、各棱与原来的立体图形的对应关系,.,一、创设情境，引入新知,二、实物操作，展示讨论,问题,：现请每一组将纸质长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平面图,.请各小组到讲台前展示各自的图形.,注：在展示纸盒的展开图之后，各组同学再把它还原回去，重点观察一下它是如何折叠、粘贴的,.,三、设计制作，成果展示,问题4,：各小组按照自己的设计思路，在一张软纸上设计包装盒的平面草图，裁纸、折叠，观察效果,.可以不断调整设计，直至达到设计要求.,问题5,：,各小组在硬纸板上按照设计方案，画好包装盒的平面展开图，注意要预留出粘合的地方，适当剪去棱角,.,可以在平面图上进行美术设计，比如写上小组成员的个性签名,.,问题,6,：裁下设计好的平面图形,折叠并粘合,各小组展示成果,.,三、设计制作，成果展示,问题7,：这节课我们都有哪些收获呢？,四、课堂小结，知识巩固,问题,8,：下面我们回到本节课开始的“蚂蚁吃食物”的问题，大家能不能用所学的知识解决这个问题？,A,B,C,A,B,C,A,B,C,五、课后作业,1.,自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是,6,条边都相等、,6,个角都相等的六边形）的包装纸盒；,2.,自己设计制作一个圆柱形状的包装纸盒,.,下节课我们继续学习！再见,