有效教学：理念与策略

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,有效教学：理念与策略,崔允漷,教授/博导,华东师大课程与教学研究所副所长,教育部课程研究华东师大中心副主任,教育部基础教育课程改革专家组成员,全国课程专业委员会副理事长,新课程背景下的课堂迷思,宁活不死，越活越好,从“一讲到底”走向“,一问到底,”,从“独角戏”走向“低龄化语言游戏”,家常课与表演课,只有模仿秀，少有原创秀,报告内容,概念与理念,教学准备策略,教学实施策略,教学评价策略,我们今天的目标是：,说说有效教学的见解,明白反思是一种习惯,提升有效教学的做法,想去尝试有效的行动,概念与理念,有效教学的概念,有效学生的进步或发展,教学教师引起、维持或促进学生学习的所有行为，它必须具备三个逻辑必要条件。,教学活动的逻辑必要条件,引起学生学习的意向,指明学生学习的目标与内容,采用易于学生理解的方式,在美国，有这么一堂历史课：,老师宣布考试分数后，发现学生垂头丧气，便说，如果要想加分数，就给我10美元，但是，只能是白种人的学生。学生们都愤怒喊叫，拼命跺脚，把课本、书包扔向教师，表示抗议。老师用早已准备好了盾牌来抵挡，并作水枪向学生扫射。学生们坐下来歇一歇的时候，老师严肃地说，刚才就是当年黑人领袖马丁路德金反对种族歧视，组织示威游行的情境。他倒在统治者的真枪实弹下，献出了自己宝贵的生命，但给我们留下了我有一个梦。今天我们来学习这篇文章。,有效教学的理念,要有“对象”意识,关注“全人”的进步或发展,关注教学的效益,关注结果的可评估性,养成对自己教学的反思习惯,形成一套有效的策略,教学准备,策,策略,教学目标,的,的叙写,教学材料,的,的处理,教学行为,的,的选择,组织方式,的,的编排,教学方案,的,的形成,教学目标,叙,叙写的要,素,素,行为主体,行为动词,行为条件,表现程度,例：拓宽,学,学生知识,面,面。,提高学生,写,写作技巧,。,。,使学生全,面,面发展。,教学目标,的,的误用问,题,题,以“目的,”,”代替“,目,目标”。,如,如“使学,生,生成为德,智,智体全面,发,发展的人,”,”,含糊其词,，,，难以评,价,价。如“,培,培养学生,革,革命的大,无,无畏精神,”,”或“提,高,高学生的,创,创新能力,”,”,行为主体,是,是教师，,而,而不是学,生,生。如“,使,使学生树,立,立观,点,点”,教学目标,误,误用举例,举例,有一位高,中,中教师上,一,一课时的,“,“克隆技,术,术”，他,写,写的“教,学,学目标”,是,是：,1、认知,目,目标,1）理解,克,克隆的概,念,念,2）了解,克,克隆技术,的,的一般过,程,程,3）认识,克,克隆技术,在,在生活实,践,践中的运,用,用,4）激发,学,学生学习,生,生物学科,的,的兴趣,2、能力,训,训练目标,：,：把克隆,的,的知识与,教,教学相关,内,内容相联,系,系，培养,观,观察、分,析,析、综合,、,、归纳及,思,思辨的能,力,力。,3、情感,训,训练目标,：,：在相互,讨,讨论的过,程,程中，激,发,发的协作,精,精神和竞,争,争意识。,4、德育,培,培养目标,：,：通过研,究,究讨论克,隆,隆技术在,实,实际中的,运,运用情况,，,，帮助学,生,生树立“,实,实践是检,验,验真理的,唯,唯一标准,”,”的观点,，,，初步形,成,成看待问,题,题的科学,观,观和方法,论,论。,教学目标,误,误用分析,分析,显然，这,位,位教师不,了,了解目标,陈,陈述的技,术,术，导致,一,一系列的,问,问题：行,为,为主体混,乱,乱；有些,行,行为动词,不,不明确；,有,有些是目,的,的而不是,目,目标；目,标,标分类不,科,科学；简,单,单问题复,杂,杂化。,主要教学,行,行为的选,择,择,主要教学,行,行为：,呈示：,语言、文,字,字、声像,、,、动作,对话：,问答、讨,论,论,指导：,阅读、练,习,习、活动,选择主要,教,教学行为,的,的依据：,目标与内,容,容,学生与资,源,源,教师自身,的,的优势,教学方案,的,的一般格,式,式,教学目标,：,：,活动程序,：,：,导入,呈现/对,话,话/指导,运用,总结,教学实施,策,策略,主要教学,行,行为策略,辅助教学,行,行为策略,课堂管理,行,行为策略,语言呈示,的,的误用,没有激发,起,起学生有,意,意义学习,的,的心理倾,向,向。,讲述时间,过,过长，超,出,出学生有,意,意注意的,时,时限，如,小,小学、初,中,中生10-20分,钟,钟，高中,生,生20-30分钟,。,。,讲述内容,缺,缺乏组织,性,性、逻辑,性,性。,讲述没有,顾,顾及学生,原,原有知识,的,的准备或,作,作想当然,的,的假设。,提问例举,提问缺失,专叫好学,生,生,批判性的,评,评价者,随意提问,糟糕的听,众,众,提问太快,，,，学生无,法,法形成适,当,当的答案,。,。,提问太慢,，,，以致学,生,生分散注,意,意力。,教学评价,策,策略,考试、测,验,验、评价,学生学习,的,的评价,教师课堂,表,表现评价,评价比考,试,试、测验,先,先进在什,么,么地方,评价的指,导,导思想是,为,为了“创,造,造适合儿,童,童的教育,”,”，而考,试,试与测验,是,是为了“,选,选择适合,教,教育的儿,童,童”。,评价的对,象,象和范围,突,突破了学,习,习结果评,价,价的单一,范,范畴，它,已,已经扩大,到,到整个教,学,学领域。,在方法和,技,技术上，,它,它不是单,纯,纯的定量,分,分析，而,是,是发展到,定,定量分析,和,和定性分,析,析相结合,。,。,评价重视,受,受评人的,积,积极参与,及,及其自我,评,评价的地,位,位和作用,。,。,评价更加,重,重视对评,价,价本身的,再,再评价，,使,使得评价,是,是一种开,放,放的、持,续,续的行为,。,。,一位初一,学,学生对分,数,数的感受,4,月,月11,日,日,星,星,期,期,五,五,晴,晴,最,近,近,，,，,我,我,们,们,开,开,始,始,了,了,期,期,中,中,考,考,试,试,。,。,在,在4,月,月9,日,日,（,（,星,星,期,期,三,三,）,）,，,，,我,我,们,们,考,考,了,了,外,外,语,语,。,。,但,但,都,都,不,不,理,理,想,想,，,，,外,外,语,语,本,本,是,是,我,我,的,的,强,强,项,项,，,，,可,可,这,这,次,次,只,只,得,得,了,了94,分,分,：,：,错,错,了,了2,道,道,听,听,力,力,和,和2,道,道,选,选,择,择,。,。,就,就,连,连,外,外,语,语,最,最,好,好,的,的,同,同,学,学,也,也,只,只,有,有99,、,、98,分,分,。,。,在,在10,日,日,，,，,大,大,家,家,又,又,考,考,了,了,语,语,文,文,。,。,但,但,是,是,也,也,不,不,怎,怎,么,么,样,样,，,，,基,基,础,础,和,和,阅,阅,读,读,扣,扣,分,分,在,在5,分,分,以,以,内,内,的,的,几,几,乎,乎,没,没,有,有,，,，,结,结,果,果,全,全,班,班,被,被,语,语,文,文,老,老,师,师,骂,骂,了,了,一,一,通,通,。,。,还,还,好,好,我,我,只,只,扣,扣,了,了2,分,分,，,，,好,好,像,像,是,是,全,全,班,班,扣,扣,的,的,最,最,少,少,的,的,一,一,个,个,，,，,就,就,是,是,不,不,知,知,作,作,文,文,扣,扣,多,多,少,少,，,，,大,大,约,约,扣,扣,个,个6,、,、7,分,分,吧,吧,。,。11,日,日,的,的,数,数,学,学,最,最,好,好,，,，,得,得,了,了100,分,分,。,。,不,不,过,过,全,全,班,班,有,有11,个,个,呢,呢,，,，,也,也,算,算,不,不,了,了,什,什,么,么,太,太,好,好,。,。,学,生,生,评,评,价,价,教,教,师,师,课,课,堂,堂,行,行,为,为,的,的,技,技,术,术,问,问,题,题,（1,）,）,针,针,对,对,本,本,校,校,教,教,学,学,过,过,程,程,中,中,存,存,在,在,的,的,问,问,题,题,设,设,计,计,评,评,价,价,指,指,标,标,。,。,（2,）,）,评,评,价,价,指,指,标,标,控,控,制,制,在,在10-15,个,个,，,，,而,而,且,且,必,必,须,须,是,是,具,具,体,体,、,、,明,明,确,确,，,，,学,学,生,生,根,根,据,据,自,自,己,己,的,的,体,体,会,会,就,就,能,能,做,做,出,出,判,判,断,断,。,。,（3,）,）,尽,尽,可,可,能,能,收,收,集,集,定,定,量,量,与,与,定,定,性,性,两,两,方,方,面,面,的,的,信,信,息,息,。,。,（4,）,）,指,指,标,标,的,的,产,产,生,生,要,要,广,广,泛,泛,听,听,取,取,本,本,校,校,教,教,师,师,和,和,学,学,生,生,的,的,意,意,见,见,。,。,（5,）,）,开,开,学,学,初,初,就,就,应,应,把,把,评,评,价,价,表,表,发,发,给,给,每,每,位,位,教,教,师,师,。,。,（6,）,）,让,让,一,一,个,个,学,学,生,生,同,同,时,时,评,评,价,价5,门,门,或,或,更,更,多,多,门,门,学,学,科,科,的,的,教,教,师,师,，,，,这,这,样,样,每,每,班,班,随,随,机,机,取,取,样,样15,名,名,即,即,可,可,。,。,（7,）,）,应,应,考,考,虑,虑,到,到,所,所,有,有,量,量,表,表,都,都,有,有,一,一,定,定,的,的,风,风,险,险,，,，,因,因,此,此,统,统,计,计,结,结,果,果,的,的,处,处,理,理,需,需,要,要,谨,谨,慎,慎,。,。,让,我,我,们,们,一,一,起,起,评,评,价,价,今,今,天,天,的,的,目,目,标,标,：,：,你,能,能,说,说,出,出,至,至,少,少,三,三,句,句,关,关,于,于,“,“,有,有,效,效,教,教,学,学,”,”,的,的,话,话,吗,吗,？,？,你,知,知,道,道,上,上,课,课,前,前,后,后,想,想,问,问,自,自,己,己,几,几,个,个,问,问,题,题,吗,吗,？,？,你,能,能,从,从,自,自,己,己,的,的,经,经,验,验,中,中,提,提,升,升,至,至,少,少,一,一,点,点,教,教,学,学,理,理,念,念,吗,吗,？,？,你,想,想,不,不,想,想,尝,尝,试,试,一,一,种,种,有,有,效,效,教,教,学,学,的,的,行,行,动,动,？,？,教,得,得,有,有,效,效,学,得,得,愉,愉,快,快,考,得,得,满,满,意,意,愿,愿,与,与,在,在,座,座,的,的,全,全,体,体,同,同,仁,仁,共,共,勉,勉,