第二课文化对人的影响1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温故知新,1,、下列属于文化现象的是（）,A.,蒙古包,B.,蒙古草原,C.,深山老林,D.,深山古庙,2,、从来源看，文化,A,是人的头脑中主观自生,B,是人们社会实践的产物,C,在人类社会产生前就存在于自然界,D,是从书本上学来的,3,、在当今经济 全球化浪潮中，一个国家综合国力,的增长、经济的振兴，对国家或地区的文化竞争力,的依赖越来越强，这段话说明,A,文化竞争力是一个国家综合国力的基础,B,在当今世界，经济与文化相互交融,C,文化对社会发展都起促进作用,D,当今国际竞争的实质是文化竞争,B,B,4,、下列关于文化的说法中，错误的是,A,文化是人类社会所特有的现象,B,文化是人们社会实践的产物,C,文化素养的高低关键看先天的遗传因素,D,人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生,活中享受文化,5,、一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就,不会有政治上、经济上的独立。这主要说明,A,一定的经济决定一定的政治,B,一定的政治决定一定的文化,C,政治是经济的集中表现,D,一定的文化对经济和政治产生重大影响,C,D,6,、作为发展中国家的我国，在文化发展上面临严,峻的挑战。新形势下，要提升文化竞争力，就要,做到,（,1,）大力发展科技，增强我国的综合国力,（,2,）大力发展文化产业,（,3,）增强民族凝聚力,（,4,）发展教育事业、培养高素质人才，提高劳动,者素质,A,（,1,）（,2,）（,4,）,B,（,1,）（,4,）,C,（,2,）（,3,）（,4,）,D,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,D,第二课 文化对人的影响,一 感受文化影响,考点要求,1,、文化对人影响的表现,（理解记忆）,2,、文化对人影响的特点,（理解、区分）,3,、丰富精神世界、促进全面发展,（理解先进文化的作用）,过后拆开？,立即拆开？,假如你收到朋友或亲戚送,你的礼物，你会：,（一）文化影响面面观,1,、文化影响的来源,2,、文化影响的内容,（,1,）,文化影响人们的,交往行为,和,交往方式,影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度,文化差异通过实物和行为体现出来,文化环境,文化活动,（,2,）文化影响人们的,实践活动,、,认识活动,和,思维方式,影响因素：,文化环境,、知识素养、价值观念,思维方式在实践、认识活动中形成，又对实践、认识活动有反作用,相对的稳定性,A,、,中国人在海外住不惯,B,、,一定的思维方式形成后就固定不变,C,、,中国人的思维方式不受别的思维方式的影响,D,、,一定的思维方式形成后具有相对的稳定性,很多中国人在海外定居了几十年，但到了晚年还是有叶落归根的思想。这表明,（二）文化影响的特点,1,、文化影响具有,潜移默化,的特点,（,2,）人们能,主动,接受健康向上的文化影响,（,1,）通过,文化氛围,无形影响,潜移默化,虚无飘渺,潜移默化,消积被动,游览名胜古迹,从事文化活动,生活在集体中,世界观、人生观和价值观,拜金主义,个人主义,集体主义,2,、文化影响具有,深远持久,的特点,（,1,）“三观”是人们文化素养的核心和标志,（,2,）“三观”具有确定的方向性，,影响深远持久,二、文化塑造人生,（一）、丰富精神世界,1,、优秀文化能够丰富人的精神世界,人创造了文化，文化也在塑造着人。,优秀文化能够丰富人的精神世界。,2,、培养健全人格的重要途径：参加健康有益的文化活动，丰富自身的精神世界,从文化赏析对人格塑造的意义看,A,、欣赏文学名著；,B,、欣赏音乐；,C,、欣赏书画；,D,、欣赏文物。,3,、我国人民精神世界的主流,四个,意识,三个,主义,三种,观念,积极向上,自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，,爱国主义、集体主义、社会主义思想，,科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。,10,感染力和感召力,震憾人心,增强精神力量,物质力量,（二）增强精神力量,1,、,优秀,文化增强,精神力量,精神力量能转化为物质力量,中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。,2,、中国共产党始终代表中国,先进文化的前进方向,三、促进人的全面发展,1,、社会发展与人的全面发展,关系：,相互结合、相互促进,人全面发展，能创造更多的社会财富,物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展,2,、人全面发展的表现,思想道德素质,科学文化素质,健康素质,3,、人的全面发展需要,优秀文化,文化对人的影响,来源,表现,A,、文化环境,文化对人生的意义,A,、,优秀文化,能丰富人的精神世界,B,、文化活动,不是有形的、强制的,自觉学习、主动感悟,A,、潜移默化,B,、,优秀文化,能增强人的精神力量,A,、交往行为和交往方式,B,、实践活动、认识活动、思维方式,特点,B,、深远持久,（三观的重要性）,C,、,优秀文化,能促进人的全面发展,课堂巩固,1,、某校开展了以“纪念新中国成立,60,周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为,文化能促进社会的全面发展,文化对人具有潜移默化的影响,有文化知识才会有崇高的道德,文化作为精神力量能转化为物质力量,A.,B.,C.,D.,2,、,2008,年,2,月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等,8,个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。开展京剧进中小学课堂活动的依据是,优秀文化能够丰富人的精神世界,传统文化是健康有益的,传统文化是文化发展的源泉,教育是文化传承的重要途径,A.B,C,D.,3,、温家宝在今年的“世界读书日”说，读书决定一个人的修养和境界。这表明读书,A,可以获得不同的文化知识,B,作为一种文化活动能够塑造人,C,是人们享用文化的表现,D,体现了人们对真善美的追求,4,、文化对人的影响表现在,（,1,）影响人们的交往行为和交往方式,（,2,）对社会发展具有引导和制约作用,（,3,）影响人们的认识活动、实践活动和思维方式,（,4,）影响和谐社会的建设,A,（,1,）（,2,）（,3,）,B,（,2,）（,4,）,C,（,1,）（,3,）,D,（,2,）（,3,）（,4,）,C,5,、人创造了文化，文化也在塑造着人，主要表现为,（,1,）优秀文化能丰富人的精神世界,（,2,）优秀文化能增强人的精神力量,（,3,）优秀文化能促进人的全面发展,（,4,）文化一定能使人走向成功,A,（,1,）（,3,）（,4,）,B,（,2,）（,3,）（,4,）,C,（,1,）（,2,）（,4,）,D,（,1,）（,2,）（,3,）,D,6,、大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,的主要原因在于,A,优秀文化能够指导人们正确地开展实践活动,B,文化对人的影响具有强制性,C,文化对人的影响是深远持久的,D,爱国主义、集体主义、社会主义思想是人们文化,素养的核心和标志,A,7,、在我国历史上，每一次生产力的大发展必然,会伴随着出现一些文化上飞跃。对此理解正确的,是,A,政治和经济相互交融,B,文化是经济的反映,C,政治反作用于经济,D,文化的发展与经济的发展始终具有一致性,8,、世界五百强公司都非常注重员工的文化素养,以及公司文化建设，营造一种诚信、尽职、合作,的文化氛围，这说明,A,员工素质决定了公司的收益,B,文化对经济的重要影响,C,公司的文化氛围决定了公司的收益,D,这些公司是浪费资源，没多大的效果,B,B,9,、与以前相比，霸权主义和强权政治又有了新的,表现，其中一个方面国际事务中对别国进行文化,侵略，企图把自己的意识形态和价值观念强加于,别国，这说明,A,文化与经济相互影响,B,文化反作用于政治,C,文化在综合国力竞争中的地位与作用越来越突出,D,文化与政治相互交融,D,10,、文化作为一种社会精神力量，其影响表现在,（,1,）文化力量必然推动社会的进步,（,2,）文化力量能影响到经济和政治的变化,（,3,）文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力,和凝聚力之中,（,4,）文化力量是综合国力的重要标志,A,（,1,）（,2,）（,3,）,B,（,1,）（,2,）（,4,）,C,（,1,）（,3,）（,4,）,D,（,2,）（,3,）（,4,）,D,11,、在都市，有繁华的文化景观,;,在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动,;,在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具有特有的乡土气息。以上材料说明,A,、不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境,B,、文化是人类社会特有的现象,C,、文化是人们社会实践的产物,D,、文化能够丰富人的精神世界,A,