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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,积,极,极,探,探,讨,讨,并,并,推,推,动,动,自,自,动,动,化,化,专,专,业,业,高,高,质,质,量,量,创,创,新,新,型,型,人,人,才,才,培,培,养,养,高,等,等,学,学,校,校,自,自,动,动,化,化,专,专,业,业,教,教,学,学,指,指,导,导,分,分,委,委,员,员,会,会,工,工,作,作,回,回,顾,顾,吴,澄,澄,，,，,王,王,雄,雄,2007,年,8,月,16,日,内,容,容,提,提,要,要,自动,化,化学,科,科专,业,业发,展,展战,略,略研,究,究,自,动,动化,专,专业,指,指导,性,性专,业,业规,范,范的,研,研制,联,合,合有,关,关教,育,育学,术,术团,体,体，,组,组织,教,教学,学,学术,会,会议,，,，促,进,进高,校,校自,动,动化,学,学科,教,教育,教,教学,改,改革,教,材,材建,设,设和,课,课程,研,研修,班,班,主,办,办全,国,国大,学,学生,智,智能,汽,汽车,竞,竞赛,一、,自,自动,化,化学,科,科专,业,业发,展,展战,略,略研,究,究,经过,“,自动,化,化学,科,科专,业,业发,展,展战,略,略研,究,究,”,课题,组,组和,全,全国,自,自动,化,化专,业,业高,等,等教,育,育界,同,同仁,们,们五,年,年来,的,的共,同,同努,力,力，,取,取得,了,了可,喜,喜成,果,果，,自动,化,化学,科,科专,业,业发,展,展战,略,略研,究,究报,告,告,于,2007,年,3,月由,高,高等,教,教育,出,出版,社,社正,式,式出,版,版。,学科,专,专业,发,发展,战,战略,研,研究,的,的目,的,的：,明确,改,改革,与,与发,展,展方,向,向，,指,指导,高,高校,教,教学,改,改革,；,；为,专,专业,规,规范,制,制订,提,提供,理,理论,基,基础,。,。,对我,们,们自,动,动化,专,专业,来,来说,，,，要,在,在分,析,析国,内,内外,经,经济,和,和社,会,会发,展,展大,环,环境,的,的基,础,础上,，,，深入,回,回答,要,要不,要,要办,自,自动,化,化专,业,业、,自,自动,化,化专,业,业如,何,何定,位,位以,及,及如,何,何办,好,好自,动,动化,专,专业,等,等问,题,题。,1.1,要不,要,要办,自,自动,化,化专,业,业,?,对于,第,第一,个,个问,题,题”,要不,要,要办,自,自动,化,化专,业,业？,”,，正,如,如吴,启,启迪,部,部长,在,在自,动,动化,学,学科,专,专业,发,发展,战,战略,研,研究,报,报的,序,序言,中,中指,出,出的,：,：,“,自动,化,化专,业,业是,为,为所,有,有行,业,业服,务,务的,，,，应,用,用面,很,很广,，,，战,场,场很,大,大；,从,从事,自,自动,化,化领,域,域工,作,作的,同,同志,们,们知,识,识面,很,很宽,，,，服,务,务面,比,比较,大,大，,适,适应,能,能力,比,比较,强,强，,大,大有,用,用武,之,之地,。,。这,是,是我,们,们的,优,优势,。,。,”,自动,化,化专,业,业到,底,底是按学,科,科办还是按应,用,用背,景,景办？不,必,必只,局,局限,一,一种,模,模式,，,，两,者,者都,可,可以,试,试试,。,。,按学,科,科办,自,自动,化,化专,业,业更,符,符合,当,当前,教,教学,改,改革,的,的精,神,神。,除了,自,自动,化,化专,业,业，,很,很难,再,再找,到,到一,个,个专,业,业，,它,它的,基,基础,能,能覆,盖,盖这,么,么广,泛,泛，,从,从哲,学,学方,法,法论,层,层面,到,到数,学,学层,面,面、,技,技术,层,层面,、,、工,程,程层,面,面。,1.2,自动,化,化专,业,业如,何,何定,位,位,?,第二,个,个问,题,题是,自,自动,化,化专,业,业如,何,何定,位,位？总体,来,来说,，,，应,该,该办,成,成一,个,个工,科,科专,业,业，,而,而不,是,是理,科,科专,业,业。这点,好,好像,没,没有,疑,疑问,，,，但,指,指挥,棒,棒（,评,评价,体,体系,）,）却,恰,恰把,工,工科,的,的自,动,动化,专,专业,引,引向,办,办成,理,理科,性,性质,的,的控,制,制数,学,学方,向,向，,这,这是,我,我们,当,当前,面,面临,的,的一,个,个问,题,题。,自动,化,化专,业,业的,基,基础,是,是系,统,统科,学,学和,数,数学,。,。,狭义,地,地说,，,，就,是,是控制,理,理论,的,的应,用,用、进,而,而发,展,展应用,的,的控,制,制理,论,论；从,智,智能,技,技术,看,看，,就,就是智能,理,理论,的,的应,用,用和应用,的,的智,能,能理,论,论。广义,地,地说,，,，就,是,是系统,理,理论,的,的应,用,用、进,而,而发,展,展应用,的,的系,统,统理,论,论。,多数,学,学校,对,对于,联,联系,实,实际,、,、联,系,系国,家,家需,要,要的,态,态度,是,是明,确,确的,。,。因,为,为从,历,历史,角,角度,，,，自,动,动化,理,理论,的,的发,展,展离,不,不开,实,实践,，,，它,是,是实,践,践产,生,生的,应,应用,科,科学,。,。但,是,是仍,有,有一,些,些学,校,校并,不,不明,确,确这,一,一点,。,。,1.3,如何,办,办好,自,自动,化,化专,业,业？,对第,三,三个,问,问题,“,如何,办,办好,自,自动,化,化专,业,业？,”,，当,前,前我国,的,的自,动,动化,专,专业,办,办学,的,的内,外,外环,境,境已,经,经比,较,较完,备,备，从,本,本科,、,、研,究,究生,的,的教,育,育、,博,博士,后,后流,动,动的,整,整个,人,人才,培,培养,体,体系,已,已经,比,比较,完,完整,。,。在,国,国家,自,自然,科,科学,基,基金,、,、科,学,学院,的,的信,息,息学,部,部、,工,工程,院,院的,信,信息,电,电子,学,学部,，,，都,把,把自,动,动化,专,专业,归,归类,为,为信,息,息科,学,学与,技,技术,这,这一,大,大类,，,，这,是,是合,适,适的,。,。但,自,自动,化,化专,业,业并,没,没有,像,像,20,世纪,80,年代,那,那样,红,红火,。,。在,如,如何,办,办好,自,自动,化,化专,业,业上,并,并不,是,是都,很,很明,确,确,.,当前,国,国民,经,经济,和,和国,防,防建,设,设中,需,需要,自,自动,化,化专,业,业解,决,决的,重,重大,问,问题,是,是什,么,么？除了,自,自动,化,化专,业,业内,容,容的,扩,扩展,以,以外,，,，办,出,出自,动,动化,专,专业,的,的特,点,点是,办,办好,自,自动,化,化专,业,业的,基,基础,。,。需要,说,说清,楚,楚信,息,息化,、,、工,业,业化,和,和自,动,动化,的,的关,系,系。,“,自动,化,化学,科,科专,业,业发,展,展战,略,略,”,部分,地,地回,答,答了,这,这个,问,问题,。,。,自动,化,化学,科,科专,业,业发,展,展战,略,略研,究,究报,告,告,内容,丰,丰富,，,，包,括,括自动,化,化学,科,科高,等,等教,育,育的,历,历史,回,回顾,及,及发,展,展现,状,状、,与,与本,学,学科,相,相关,的,的行,业,业（,或,或应,用,用领,域,域）,现,现状,与,与发,展,展趋,势,势、,自,自动,化,化学,科,科今,后,后,5,15,年左右的,社,社会需求,状,状况、自,动,动化学科,高,高等教育,改,改革与发,展,展的思路,、,、自动化,学,学科高等,教,教育改革,与,与创新的,重,重大研究,和,和建设课,题,题、重要,政,政策建议,等,等内容。希望这个,专,专业发展,战,战略研究,报,报告能为,自,自动化专,业,业的教育,教,教学改革,，,，为创新,性,性教学、,科,科研提供,一,一点参考,。,。,最近高教,司,司要求启,动,动新一轮,专,专业发展,战,战略研究,工,工作，与,上,上届不同,的,的是要求,按,按照,“,电子信息,与,与电气学,科,科,”,来做发展,战,战略研究,，,，并且由,电,电子信息,与,与电气学,科,科教学指,导,导委员会,牵,牵头来做,，,，我自动,化,化教学指,导,导分委员,会,会参与这,项,项工作。,无论是发,展,展战略研,究,究还是工,程,程师认证,工,工作多会,碰,碰到前几,年,年碰到的,同,同样问题,。,。经过昨,天,天教指委,工,工作会议,研,研讨，大,家,家一致的,看,看法是,二、自动,化,化专业指,导,导性专业,规,规范的研,制,制,根据高教,育,育司的统,一,一安排，,同,同时开展,了,了自动化,专,专业指导性专业规范,的,的研制工,作,作。经过,“,自动化专,业,业规范,”,课题组和,全,全国自动,化,化高等教,育,育界同仁,们,们五年来,的,的共同努,力,力，,专业规范,（试行,),版由高等,教,教育出版,社,社刚正式,出,出版。,专业规范,研制过程,中,中，经反,复,复调查、,研,研究、讨,论,论，在以,下,下几个方,面,面取得共,识,识：,（,1,）为满足,我,我国国民,经,经济不同,人,人才培养,的,的需要，,根,根据我国,高,高等教育,的,的体系结,构,构和目前,自,自动化专,业,业的现状,，,，大家一,致,致认识到,，,，,“,分类指导,”,、,“,因材施教,”,符合我国,高,高等教育,实,实际需要,。,。,（,2,）,专业规范,只是专业教学,的,的基本要,求,求，不可能,包,包罗万象,。,。本规范,在,在确定基,本,本要求的,基,基础上，,预,预留较大,的,的空间，,各,各校可根,据,据需要自,行,行添加教,学,学内容，鼓励根,据,据自身,特,特点，,办,办出特,色,色，力,求,求创新,。,。,（,3,）本规,范,范目前,仅,仅作为,各,各个学,校,校在专,业,业教学,中,中的参,考,考性、,指,指导性,的,的文件,。,。应该,指,指出,专业规,范,范,制订是,一,一件非,常,常复杂,的,的工作,，,，涉及,面,面很宽,，,，目前,出,出版的,是,是试行版,本,本，未尽,事,事宜将,通,通过自,动,动化专,业,业广大,同,同仁共,同,同努力,在,在新一,轮,轮专业,规,规范的,研,研制中,加,加以解,决,决。,高教司,于,于,7,月,19,日召开,了,了会议,，,，专门,研,研讨了研制新,一,一轮,指导性,专,专业规,范,范,应遵循,的,的原则,：,：,多样化,与,与规范,性,性相统,一,一的原,则,则,拓宽专,业,业口径,的,的原则,规范内,容,容最小,化,化的原,则,则,核心内,容,容最低,标,标准的,原,原则,同时给,出,出了,指导性,专,专业规,范,范,的内容,要,要求和,工,工作的,时,时间表,：,：,2008,年完成,专,专业规,范,范的征,求,求意见,稿,稿,;,2009,年广泛,征,征求意,见,见,;,2010,年完成,研,研制任,务,务,以教指,委,委名义,发,发布指,导,导性专,业,业规范,.,这对于,搞,搞好新,一,一轮,指导性,专,专业规,范,范,研制是,很,很好的,指,指导。,昨天教,指,指委工,作,作会议,上,上,“,专业规,范,范研制,课,课题组,”,和,“,专业评,估,估与实,践,践课题,组,组,”,提出了,很,很好的,工,工作思,路,路和工,作,作计划,。,。希望,在,在座各,位,位老师,积,积极提,出,出意见,和,和建议,。,。,三、联,合,合有关,教,教育学,术,术团体,，,，组织,教,教学学,术,术会议,，,，促进,高,高校自,动,动化学,科,科教育,教,教学改,革,革,1,、召开,中,中国自,动,动化教,育,育学术,年,年会,为了更,广,广泛地,调,调动本,专,专业广,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