诗歌鉴赏之鉴赏意境

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,意境：,是诗人的,主观思想感情,与诗中所描绘的,生活图景,有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，物以貌求”文心雕龙）,意：,是诗人要表达的思想感情。,境：,是诗中所描绘的生活图景。,意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是情与物的结合体。但它们又有区别：一般来看，,意象与词句相关，意境与全篇对应,。,鉴赏意境,这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,命题形式,注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。,题型意境类,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,军城早秋 严武注,昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,注严武（726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,【答案】,诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。,寓意边境局势的紧张,。,例题：,阅读下面的宋诗,然后回答问题。,游月陂 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,(1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。,(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效果。,【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静幽雅(,或静谧，幽静等,)(1分)的意境，表达了诗人,闲适,(,或恬淡,自在,)，随遇而安，不计较得失的,淡泊情怀,的心情。(2分),(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。,题型意境类,A、抓住意象,B、再现画面,（写景运用什么手法）,C、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点,（ 或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等),D、分析表达的思想情感。,答题步骤,意象(意境）题,（思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感,步骤：,（意象）,营造,渲染,表达（表现）,鉴 赏 意 境 步 骤,析境,悟情,抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面,方法指导,绘景,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词,分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。,概 说,意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：,宏阔,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远,细腻,空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧,繁复,繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹,清冷,暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,形容意境特点的常用形容词,华美、壮阔、明快、,孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、,幽静深远,、苍凉雄浑、旷远等,日 暮 杜甫,牛羊下来久，各已闭柴门。,风月自清夜，江山非故园。,石泉流暗壁，草露滴秋根。,头白灯明里，何须花烬繁。,注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。,诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？,实战演练1,【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。,诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。,柳枝词 郑文宝,亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。,不管烟波与风雨，载将离恨过江南。,实战演练2,【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上。,其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感,。,这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。,正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,注1、周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。,实战演练3,【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。,（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可）,小结：,1、,借助意象,（注意,入手基本表述）,2、,描摹图景,（注意用自己的语言）,3、,概括意境,（注意提示表达技巧）,4、,把握情感,（注意合理,延伸，回答具体）,模式：这首诗通过意象的刻画，描绘出图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者的感情。,如何把握意象，欣赏画面美,（2）关注画面色调：,由形象画面的色调，剖析作者情感思想,（1）描摹图景角度：,一是画面色彩；二是视角（远、近、高、低）；三是动态或静态；四是虚或实。,A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的,B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的,课堂作业,课外作业,