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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6,雪,案例作者：湖北省荆州市实验,中学 吴 祺,第二单元,课件作者：孟英桥,诗句导入，,引起思考,风劲角弓鸣，将军猎渭城。,草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,（王维,观猎,）,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,（卢纶,塞下曲,）,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,（王安石,梅花,）,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,（柳宗元,江雪,）,日暮苍山远，天寒白屋贫。,柴门闻犬吠，风雪夜归人。,（刘长卿,逢雪宿芙蓉山主人,）,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,（王昌龄,从军行,）,欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山。,（李白,行路难,）,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。,（高适,别董大,）,窗含西岭 千秋雪，门泊东吴万里船。,（杜甫,绝句,）,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,（岑参,白雪歌送武判官归京,）,初读全文，,感知内容,博识,sh,处子,ch,粘,连,zhn,消释,sh,褪尽,tu,凛冽,ln,旋风,xun,旋转,xun,脂粉奁,l,n,字 词 注 音,江南的雪：滋润、美艳、粘结。,朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂。,文章描绘了江南的雪、朔方的雪两幅雪景，这两幅雪景分别具有怎样的特点？,品味语言，,深情朗读,江南的雪是极壮健的处子的皮肤，处子的皮肤具有光泽、明亮，这是直接说明雪的滋润。,雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草,这些间接说明雪的滋润。,哪些内容能表现江南的雪“滋润”的特点？,江南的雪在景物色彩的映衬下显得很洁白，很明艳，闪闪地生光。,文中哪些描写表现了江南雪的“美艳”？,“冰冷坚硬”体现在：如粉，如沙，决不粘连 蓬勃地奋飞,“灿烂”体现在：在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光,中,灿灿,地,生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。,文中表现了朔方的雪怎样的特点？,深入思考，,内涵探究,作者通过对美丽多彩的江南的雪的描绘，抒发了眷恋、渴望、快乐之情；而通过对独立、有活力的朔方的雪的描绘则抒发了一种赞颂、敬仰之情。这是借景抒情。,作者要通过描绘江南、朔方两幅雪景抒发怎样的感情？,暖国的雨，是“单调”和“不幸”的，可以看出作者的态度是否定的、不喜欢的，由此引出了下文对雪的描写和赞美。写暖国的雨有引出下文的作用。,描写江南的雪景主要是为了将其与朔方的雪景进行对比烘托，表现作者对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争，同时也含蓄地表达了作者的志向。,作者为何要在前文提到暖国的雨？又为何要浓墨重彩地描画江南的雪景？,对于朔方的雪，作者说“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？,“孤独的雪”：“孤独”是指朔方的雪“如粉，如沙，决不粘连”的那种独立昂扬的精神。,“死掉的雨”“雪的精魂”：雪是雨变成的，所以雨的牺牲、死亡才换来雪的诞生。但是，雨死了，脱胎换骨了，以一种刚毅的雪的形象出现了。“精魂”是“精髓、灵魂”的意思。,这里运用了拟人、比喻的修辞手法，含蕴地表达了作者的感情。,个性解读，,质疑探究,你在学习这篇课文中有没有疑难问题，请提出来探讨。,教师小结,有人说，,雪,是鲁迅先生灵魂的歌唱，是先生高贵品质的舞蹈。在了解先生灵魂的丰富层面上，我们只能算是轻轻地推开了一扇小小的窗户。先生超越时代、民族的意义和价值，他所达到的心灵高度，也许需要我们用一生的时间去品读、回味,同学们，再见,
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