礼仪站姿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,学习情境,1-1-B,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,学习情境,1-1-B,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,模块二,项目一,挺,挺拔的站,姿,姿,目录,一、课程引,入,入 二、,课,课程内容介,绍,绍 三、,知,知识呈现,四,四、能力,提,提升 五,、,、教师点评,总,总结 六,、,、布置作业,3,教学目标,1.,能掌握站姿,的,的基本规范,。,。,2.,在不同场合,下,下能正确选,用,用合适的站,姿,姿。,安全提示,一、课程引,入,入,提问：她的,站,站姿优雅么,？,？,讨论：如果,你,你是老板，,你,你会用左边,的,的员工还是,右,右边的员工,？,？,二、课程内,容,容介绍,1.,标准站姿的,基,基本要求,2.,常用站姿,3.,大家来评判,4.,站姿训练,5.,情景再现进,行,行案例分析,三、知识呈,现,现,（一）标准,站,站姿的基本,要,要求,站姿,“,站如松”,（,1,）挺：做。,到,到头正、肩,平,平、颈直、,背,背挺,（,2,）直：身体,的,的脊柱要与,地,地面保持垂,直,直，两手臂,自,自然下垂于,体,体侧，手指,并,并拢自然弯,曲,曲。,（,3,）高：身体,重,重心要向上,提,提高，做到,直,直腰、绷腿,。,。,站立时要面,带,带微笑，男,士,士应站得稳,健,健、挺拔，,体,体现阳刚之,美,美；女士应,站,站得优美、,亭,亭亭玉立，,体,体现柔和之,美,美,（二）常用,站,站姿,1,、前腹式站,姿,姿,（女士）,在标准站姿,的,的基础上，,右,右手搭在左,手,手上，拇指,交,交叉相握叠,放,放于小腹前,。,。脚尖分开,“,“,V,”字形，脚,跟,跟靠拢，女,性,性脚尖分开,30,度。,（男士）,在标准站姿,的,的基础上，,右,右手搭在左,手,手上，拇指,交,交叉相握叠,放,放于小腹前,。,。脚尖分开,“,“,V,”字形，脚,跟,跟靠拢，男,性,性脚尖分开,30,度。此站姿,男,男性还可采,用,用“,”字形脚位,。,。,2,、后背式站,姿,姿,在标准站姿,的,的基础上，,两,两腿分开成,“,“,”字形，不,能,能超过双肩,宽,宽，双手在,背,背后轻握放,在,在后腰处。,此,此站姿适用,于,于男士或女,性,性保安。,3,、丁字步站,姿,姿,在标准站姿,的,的基础上，,一,一脚在前，,将,将脚跟靠于,另,另一脚内侧,，,，两脚夹角,不,不能超过,30,度，形成斜,写,写的一个“,丁,丁”字，手,位,位采用前腹,式,式或垂手式,。,。此站姿适,用,用于女士。,站姿点评,站立的注意,事,事项,（,1,）站立时，,切,切忌东倒西,歪,歪，无精打,采,采，懒散地,倚,倚靠在墙上,、,、桌子上。,（,2,）不要低着,头,头、歪着脖,子,子、含胸、,端,端肩、驼背,。,。,（,3,）不要将身,体,体的重心明,显,显地移到一,侧,侧，只用一,条,条腿支撑着,身,身体。,（,4,）身体不要,下,下意识地做,小,小动作。,（,5,）在正式场,合,合，不要将,手,手叉在裤袋,里,里面，切忌,双,双手交叉抱,在,在胸前，或,是,是双手叉腰,。,。,（,6,）男子双脚,左,左右开立时,，,，注意两脚,之,之间的距离,不,不可过大，,不,不要挺腹翘,臀,臀。,（,7,）不要两腿,交,交叉站立。,正确优美的,站,站姿，会给,人,人以挺拔向,上,上、舒展俊,美,美、庄重大,方,方、亲切有,礼,礼、精力充,沛,沛的印象,.,四、能力提,升,升,站姿训练,1,、顶书：站,立,立者按要领,站,站好后，在,头,头上顶一本,书,书，努力保,持,持书在头上,的,的稳定性，,做,做到头正、,颈,颈直、双肩,放,放松，以训,练,练头部的控,制,制能力。,2,、夹纸：先,保,保持标准站,姿,姿，站立者,在,在两大腿间,夹,夹上一张纸,，,，保持纸不,松,松、不掉，,以,以训练腿部,的,的控制能力,。,。,3,、靠墙：身,体,体背靠墙面,站,站立，五点,（,（后脑勺、,双,双肩、臀、,小,小腿、脚跟,）,）紧靠墙壁,，,，以训练整,个,个身体的控,制,制能力。,4,、背靠背：,两,两人一组背,靠,靠背站立，,两,两人的后脑,勺,勺、双肩、,背,背部、臀部,、,、脚跟都紧,靠,靠，并在两,人,人的肩与肩,、,、小腿肚与,小,小腿肚之间,夹,夹一张纸，,纸,纸不能滑动,或,或掉下来。,案例分析,某酒店商务,中,中心有两位,年,年轻漂亮的,女,女员工上班,时,时间凑在一,起,起聊天，由,于,于经理和领,班,班已经下班,了,了，又没有,客,客人，所以,她,她们很随意,地,地靠在椅子,边,边上。此时,有,有客人进来,询,询问是否可,以,以复印文件,。,。客人看了,一,一眼她们的,站,站立姿势，,没,没有说任何,话,话就径直走,进,进了酒店的,大,大堂，向大,堂,堂经理投诉,。,。最后大堂,经,经理向客人,道,道歉并免费,为,为客人复印,了,了文件，两,位,位女员工也,因,因此受到了,严,严重的警告,。,。,讨论：,1,、请指出案,例,例中两位女,员,员工的表现,都,都有哪些问,题,题？,2,、为什么说,采,采用标准站,姿,姿很重要？,五、教师点,评,评总结,站姿要求：,头正颈直，,目,目光平视，,嘴,嘴唇微闭，,下,下颌微收，,面,面带微笑、,平,平和而自然,并,并与身体平,行,行；,躯干自然挺,直,直，挺胸、,收,收腹、立腰,，,，双肩平直,；,；,双臂放松，,双,双腿并拢挺,直,直，膝盖放,松,松，双脚跟,靠,靠紧，大腿,微,微收紧上提,，,，身体重心,落,落于两腿与,两,两脚正中。,六、布置作,业,业,课后习题,