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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,讲个故事,磁能生电吗？一定,1831,年,10,月,17,日,能！,法拉第“,1831,年,10,月,17,日。磁终于变了电,。”,想一想：,仔细观察发电机，想一想在发电机中，磁是怎样产生电的？你能像法拉第一样设计一个实验来探究感应电流是怎样产生的吗？,第二节,科学探究,:,怎样产生感应电流,第十七章 电从哪里来,沪科版新教材同步教学课件,一、科学探究,大家一起来探究！,猜想与假设,线圈只有转动时才有电流,可能与导体的线圈在磁场中的运动有关,提出问题：发电机是怎样产生电的呢？怎样产生感应电流？,一、科学探究,制定计划与设计实验,1.,如何选择实验器材？,一、科学探究,制定计划与设计实验,1.,如何选择实验器材？,2.,怎样证明电流的存在？,3.,实验中分几步进行？,那么导体应怎样放在磁场中呢？是平放？竖放？斜放？导体在磁场中是静止？还是运动？怎样运动？磁场的强弱对实验有没有影响？电流的方向与什么有关？,将导体的两端用细线悬挂起来,并与灵敏电流计、开关组成串联电路。探究将导体放在,U,形磁铁的磁场中怎样运动时，才能在电路中产生电流；并探究影响电流方向的因素。,一、科学探究,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,次序,实验条件,电流表指针反应,1,将,闭合电路的部分导体放在磁场中静止，闭合开关,2,更换强磁场，仍让导体与磁体静止,3,使,导体在磁场中上下运动,4,使导体在磁场中前后运动,5,使,导体在磁场中左右运动,6,使导体在磁场 中斜着运动,7,断开开关，重做以上实验,一、科学探究,分析论证：,根据刚才的实验现象，你认为产生感应电流的条件是什么？,结论：,导体是,_,电路的一部分；导体做,_,磁感线运动。,闭合,切割,二、电磁感应现象,3.感应电流产生的条件：,电路是,闭合,的 ,一部分,导体在磁场里做,切割磁感线,的运动,1,.闭合电路,的一部分导体在磁场中做,切割磁感线运动,时产生电流的现象称为电磁感应现象（,electromagnetic induction）,2.电磁感应中产生的电流称为感应电流(,duced electric current）。,一、科学探究,结论：,电流的方向与,_,的方向和,_,的方向都有关系。,你,能想出,什么办法改变电流的方向吗？继续探究：,导体运动,磁感线,三、感应电流的方向：,感应电流产生的方向与磁感线方向和导体运动方向有关。,四、电磁感应现象中的能量 转化：,机械能,转化为,电能,四、电磁感应现象的应用,电磁感应现象广泛地应用在生活生产，以及科学研究 中。如有一类动圈式话筒（麦克风）就是应用电磁感应原理制成的。,本节课中我的收获是,知识：电磁感应现象；产生感应电流的条件；影响感应电流方向的因素；电磁感应现象中的能量转化关系等,方法：科学探究的一般方法。,精神：不怕失败，坚持不懈。,练一练,细心 认真,1.下面几种做法中，哪种一定能产生感应电流：,A、,一段导体在磁场里做切割磁感线运动,B、,闭合电路的一部分导体在磁场里运动,C、,闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动,D、,闭合导体 在磁场里做切割磁感线运动,练一练,细心 认真,2.,经过十年的不懈努力，于,1831,年发现电磁感应现象的科学家是（）,A.,牛顿,B.,欧姆,C.,法拉第,D.,奥斯特,3.,在电磁感应现象中，产生的感应电流方向（ ）,A.,只跟导体运动方向有关,B.,只跟磁感线方向有关,C.,跟导体运动方向和磁感线方向有关,D.,跟导体运动方向和磁感线方向无关,练一练,细心 认真,4.如图所示，可以使电流表指针发生偏转的情况是（ ）,A.,开关,S,断开，导线,ab,竖直向下运动,B.,开关,S,闭合，导线,ab,竖直向上运动,C.,开关,S,断开，导线,ab,从纸里向纸外运动,D.,开关,S,闭合，导线,ab,从纸外向纸里运动,练一练,细心 认真,5.图中，闭合线圈的一部分导线在磁场中运动，能产生感生电流的是（ ）,A. （a）,图和（,b）,图,B. （a）,图和（,c）,图,C. （a）,图和（,d）,图,D. （c）,图和（,d）,图,再见,
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