10-公仪休拒收礼物

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,独幕剧,10,公仪休拒收礼物,同学们，在两千多年前的古人，他叫公仪休，他最喜欢吃鱼。可是,，有一次有人送鱼给他，却被他拒绝了，这是为什么呢？今天，我们就来一起学习一篇新的课文。,通过对比，了解戏剧。,1,阅读课文，看一看今天学习的这篇课文和祁黄羊一样，写的也是春秋时期的历史故事，但体裁有什么不同？,2,小组交流讨论剧本的特点。,3,交流小结。（指定小组发言）,了解戏剧,1.,戏剧有独幕剧和多幕剧。独幕剧就是一场次，而独幕剧有好几场次。一般一场称一幕。,2.,全剧事件在独立的一幕内演完的就叫独幕剧。,3.,课文中有两个词语明明白白点出了这是一个独幕,剧，细心的同学可能看出来了。谁说呢？,（开头,“,幕起,”,，结尾,“,幕落,”,）,4.,戏剧内容分为舞台说明和台词。课文哪些是舞台,说明？哪些是台词？,（中括号和小括号内的内容是舞台说明；人物,对话是台词。）,剧本中中括号主要交代舞台背景和人物活动等。,剧本的朗读只需读人物对话。,剧本中小括号主要交代人物说话时的表情、动作等。,剧本一般在开头交代时间、地点、人物。,剧本中中、小括号里分别交代什么？,初读课文，学习字词。,1,自读课文，要求,:,读准字音，读顺句子，读通课文。,了解故事发生的时间、地点、人物，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？,2,小组内学习词语：轮流读，说说练习,3,词语的意思。,3,小组推荐易读错易写错的生字词。,4.,集体交流展示。,拒,鲁,宰,盛,j,l,z,i,shng,交流展示,x,n,w,i,f,n,w,腥,违,犯,悟,ni,奈,拒,鲁,宰,盛,拒收,鲁国,宰相,j,l,z,i,shng,盛情,交流展示,x,n,腥,腥味,违,犯,悟,违犯,犯法,恍然大悟,w,i,f,n,w,交流展示,n,i,奈,无可,奈何,鲜美 回味 盛情,心满意足 日夜操劳,（称心如意）（夜以继日）,务必 难免 违犯,无可奈何 恍然大悟,（无计可施）（茅塞顿开）,交流展示,猛然清醒的样子,明白,多音字,大,d,(,大人）,d,i(,大夫）,吐,t,(,呕吐）,t,（,一吐为快,）,本课读,大,d,夫,剧情是怎样发展的？,先写,爱吃鱼,，然后,写,拒收鱼,，最后,写,说原因,。,【检测反馈】,填空,剧本的开头先写明故事发生的（）、（）和（）。中括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（）。小括号内主要交代人物说话的（）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。,拓展。成语积累：与“恍然大悟”结构相近的成语。,安然无恙 豁然开朗 勃然大怒,浑然一体 蔚然成风 跃然纸上,时间,：,两千多年前的一天下午,地点,：,公仪休家的客厅内,人物,：,公仪休：鲁国的宰相。,子 明：公仪休的学生。,鲁国某大夫的管家。,这篇课文是一个独幕剧，讲的是（）多年前，鲁国宰相（）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（）、（）的品格。,主要内容,创设情境，感悟人物。,1,阅读课文，想一想：公仪休喜爱吃鱼，哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？有人送鱼来了，可他为什么不收呢？用浪线在文中画出有关语句，读一读。,2,小组内交流。,听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？,从这些语句中我想到了,。,3,全班交流，自我完善填空题。,自读并思考：,哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？,1.,鲤鱼的味道实在是鲜美呀！,2.,我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。,3.,只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。,读一读,4.,回味似的（表情）。,精读第一部分,幕后有人高喊,有位管家求见,精读第二部分,管家,:,(,满脸堆笑地,),大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了,!,特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子,.,管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？,其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好公仪休。达到自己的目的。,体会某大夫的管家性格特点？,奉承讨好,别有用心,公仪休有没有接受礼物，他是怎么说的呢？,公仪休,：,谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要,呕吐,。,请你务必转告,你家大人。,公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，是真的吗？你从中体会到了什么？。,（,他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去，表现出了他的,聪明机智、,清正廉洁,。）,子明,:,老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？,从这里可以看出子明怎样的性格特点？,谦逊有礼 勤奋好学,精读第三部分,（,4,）（）我犯了法，（）吃不上鱼。,（,1,）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。,（,2,）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。,（,3,）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法,.,正因为,所以,如果,就,如果,就,如果,就,如果,就,有人送鱼来了，可他为什么不收呢？,从这里可以看出公仪休怎样的性格特点？,清正廉洁,读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？,发挥想象,子明,（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定,照着您的样子去做。,公仪休：聪明机智 清正廉洁,子 明：谦逊有礼 勤奋好学,管 家：奉承讨好 别有用心,主要内容,讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事，,赞美了公仪休清正廉明，坚持原则的品质。,大百科,公仪休，战国初期鲁国人，由于才学优异做了鲁国国相。他遵奉法度，按原则行事，丝毫不改变规制，因此百官的品行自然端正。他命令为官者不许和百姓争夺利益，做大官的不许占小便宜。,【检测与反馈】,用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。（比如公仪休：清正廉洁、聪明机智。）,幕 独幕剧 银幕 幕布 幕（,巾,）,墓 墓地 墓碑 （,土,）,慕 仰慕 慕名 （,心，恭,敬）,募 募捐 （,力,，出一分,力,）,暮 暮色 朝思暮想,（,日，日,落的时候，傍晚）,课后,推荐：,独幕剧：完璧归赵,