资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第八章 第节,二力平衡,复习提问：,请说出牛顿第一定律内容。,物体不受力时,物体受力时,静止状态,或,匀速直线运动状态,运动状态不变,变速运动,静止状态,或,匀速直线运动状态,不存在,静止的电灯,G,F,N,G,静止放在桌面上的书,匀速直线运动,G,F,观察思考,1.,处于什么状态,？,2.,它受到力的作用吗？若受到，它又受到那些力的作用？,做匀速直线运动的小汽车,N,G,牵引力,阻力,一、力的平衡,1,物体在受到几个力的作用时，如果,保持静止,或,匀速直线运动状态,，我们就说这几个力,平衡,。,只受两个力,二力平衡,2,静止状态和匀速直线运动状态又叫,平衡状态,。,二力平衡最简单。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？,实验,探究二力平衡条件,猜想：,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直线上,两个力应该在同一物体上,实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于,静止,时，二力平衡。,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将,。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板,。,滑向一边,保持平衡,实验一,实验二,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料,板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。,放开塑料板，塑料板将,。,向上移动,实验三,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑,料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平,行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将,。,转动,实验四,结合四个实验：,实验,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,一,不相等,相反,在同一条直线上,改变,二,相等,相反,在同一条直线上,不改变,三,相等,成一定角度,不在同一条直线上,改变,四,相等,相反,不在同一条直线上,改变,二、二力平衡条件,作用在,同一物体上,的两个力，如果,大小相等,、,方向相反,，并且在,同一条直线上,，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,平衡力,运动状态,不改变,向上匀速：,F,=,G,向下匀速：,F,=,G,静止：,F,=,G,一个物体只受拉力和重力的作用,非平衡力,运动状态,改变,向上加速：,向下加速：,F,G,运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。,有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；,F,G,三、二力平衡条件的应用,G,F,已知物体受力,已知物体状态,已知拉力大小,求重力大小,二力平衡条件,一辆小车受到,50 N,的拉力和,30 N,的阻力，车怎样运动？,v,G,N,F,1,=50 N,F,2,=30 N,已知物体受力,二力平衡条件,物体运动状态,提问：,1、物体同样受到平衡力的作用，为什么有时静止，有时处于匀速直线运动状态？,由最初运动状态决定。,2,、相互作用力与平衡力的同异,相互作用力,平衡力,相同点,大小,方向,区,别,作用对象,作用时间,力的作用效果,相反，且在同一直线上,相等,相等,相反，且在同一直线上,分别作用在两个物体上,同时作用在同一个物体上,同时产生，同时消失,没有时间关系,两个力分别作用在不同物体上，产生的效果可以不同,两个力共同作用在同一物体上，使物体保持平衡状态,巩固练习,1,下列情况，两力平衡了吗？为什么？,F,1,=5,N,F,2,=5 N,A,F,1,=3 N,F,2,=5 N,B,F,1,=5 N,F,2,=5 N,C,F,1,=5 N,F,2,=5 N,D,2,起重机以,1 m/s,的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是,6 000 N,。若起重机吊着这个物体以,2 m/s,的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）。,A,、,12 000 N B,、,6 000 N C,、,3 000 N D,、无法判定,B,3,物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。,A,物理书所受的重力与物理书对桌面的压力,B,物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力,C,物理所受的重力与地面对桌子的支持力,D,物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力,G,D,4,、某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的平衡力是,和,这一对力。,5,、挂在弹簧秤上的钩码静止时，对于钩码，相互平衡的两个,力是,和,鱼受到重力,绳子对鱼的,拉力,钩码的重力,弹簧秤对钩码的拉力,课堂小结,
展开阅读全文