高三年级语文学科诗歌导学案诗歌鉴赏-表现手法

上传人:wuy****ng 文档编号:253058691 上传时间:2024-11-28 格式:PPT 页数:30 大小:236KB
返回 下载 相关 举报
高三年级语文学科诗歌导学案诗歌鉴赏-表现手法_第1页
第1页 / 共30页
高三年级语文学科诗歌导学案诗歌鉴赏-表现手法_第2页
第2页 / 共30页
高三年级语文学科诗歌导学案诗歌鉴赏-表现手法_第3页
第3页 / 共30页
点击查看更多>>
资源描述
,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,诗歌表达技巧 表现手法,【,高考导航,】,九日和韩魏公 苏洵,晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍。,不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台。,佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。,暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。,注,九日,农历 九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。,金罍,泛指酒盏。曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。,问:“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何,妙处?请简要赏析。(,4,分),答:,妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧,壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现,“久”与“偶”在时间上一长一短,正反对比,层层推进,准确地表达了作者的内心世界。,表现,手法,象征,比兴,烘托,衬托,对比,联想,想象,对写,象征,象征,是通过,特定的容易引起联想的,具体形象,,,表现某种概念、思想和感情,的艺术手法,,,简单说就是“以象征义”。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,象征是在不能、不敢、不愿的前提下,运用的写作手法,,,把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。隐晦、含蓄寄托深远之意,。,例:“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强,“梧桐”象征凄苦愁绪,比兴,赋,,敷陈、直言,即直接叙述事物,铺陈情节,抒发感情。,比,者,以彼物比此物也 ;,兴,者,先言他物以引起所咏之词也。,通俗地讲,“比”就是,譬喻,,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。“兴”就是,起兴,,即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。,水浒传,电视剧主题歌,好汉歌,:,大河向东流哇,天上的星星参北斗哇,说走咱就走你有我有全都有,路见不平一声吼哇,该出手时就出手哇,风风火火闯九州哇,开头两句用了,比兴,的手法,暗示梁山好汉象大河东流一般汇聚一起,象众星拱北一样在宋江领导下风风火火闯九州了。,桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚,桑之落矣,其黄而陨。,比兴,手法的运用,比单纯的“兴”或“比”更富于艺术魅力,。,诗人以桑叶来,比喻,弃妇由青春焕发到芳华己逝的转变。桑叶“沃若”与“黄陨”的,对比,,不仅暗示女主人公的容貌由青春而至衰老,而且,象征,了女主人公与“氓”的爱情由盛而衰。由鸠食桑葚,引出,女子对负心男子的沉迷,充满了沉痛和悲哀。,孔雀东南飞,五里一徘徊。,诗人以孔雀向南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋。,既有“比”,也有“兴”,,为全诗定下了一种缠绵悱恻的情调。,“譬如朝露,去日苦多”“明明如月,何时可掇”“山不厌高,水不厌深” (,短歌行,),这三处,单用,“比”,,以“朝露”喻,人生易逝,,以“明明如月”喻,才德高盛,,以山、海喻,胸怀宽广,接纳人才越多越好。,锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年,。,以锦瑟,起兴,,引发以下“一弦一柱”之思忆,追忆华年。,烘托,是指通过,侧面描写,,使所要表现的对象,鲜明突出,的表现手法,。,即,不说本意,用,其它,事物作为陪衬达到突出本意的目的。,东船西舫悄无言,惟见江心秋月白,琵琶行,船周围的其他客船仿佛都被琴声吸引,而停下来细细聆听,此时有无声胜有声之妙,一切都融于琴声之中,只有江中的月影随着江水摇动。 用,环境描写烘托,音乐的魅力。,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇,。,雨霖铃,柳永,通过这些,景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛,,烘托,出作者内心的离愁别恨,。,以物托人,以物托物,行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著绡头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。,陌上桑中对罗敷外貌的描写。,通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应,,烘托,出了秦罗敷的美貌。,以人托人,赋得暮雨送李胄 韦应物,楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。,海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。,分析诗歌是如何写微雨的。,用了,烘托,手法,。除了首句提到“微雨”以外,下面都没有直接写雨,,而是通过别的事物把雨写出来:,船上的布帆变得重了,鸟儿飞得不那么轻巧了,天灰蒙蒙的一片,远处都看不真切,而江边的树却显得十分滋润。,颔联和颈联,虽未直接写雨,但烘托手法的运用使我们感到,在船帆上,鸟羽上,在天际,在大树上,全都是蒙蒙的细雨。,“衬托”,含义,:,指用事物间,相似或对立,的条件,以一些事物为陪衬来突出,主体,事物的手法。,“衬托”,分为正衬和反衬。,正衬,是指利用事物间的,近似条件,来衬主体事物,。,如用高的衬托更高的,用好的衬托更好的。,例:桃花潭水深千,尺,,不及汪伦送我情。,回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色,衬托,反衬,,就是利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面衬托主要形象。,如用矮的衬托高的,用坏的衬托好的。,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。,卜算子咏梅毛泽东,青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。,从军行王昌龄,衬托的作用:突出所描绘事物的特点,或为了强调所要表达的思想感情。,绝句二首(其二)杜甫,江碧鸟逾白,山青花欲燃。,今春看又过,何日是归年。,诗的前两句勾画了一幅浓丽的春日画面,极言春光融融。诗人,以乐景写哀情,,,反衬出自己浓厚的思乡之情。,.,华清宫 吴融,四郊飞雪暗云端,,惟此宫中落便干。,绿树碧檐相掩映,,无人知道外边寒。,过华清宫 李约,君王游乐万机轻,,一曲霓裳四海兵。,玉辇升天人已尽,,故宫惟有树长生。,两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种,相同,的表现手法,并作简要说明。,两首诗都运用了,对比,手法。,第一首诗宫内宫外(或空间)对比:宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树掩映,温暖如春,。通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。,第二首今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉,。通,过咏史抒怀,讽刺统治者荒淫误国,感叹王朝兴衰,。,对比含义,就是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较、对照。,作用:,运用,对比,可以把事物的不同之处,区别得更加鲜明,,形象特点鲜明,感情更加强烈。,鹊桥仙七夕 范成大,双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。,相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。,【注】争:怎。,此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析。,通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。,通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。,通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”,以凸显两人感情的真挚和深沉。(举出任意两例,言之成理即可。),对写,“对写法”是古代,思亲思乡,诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人,在诗中却,撇开自己,从对方下笔,想象对方思念自己的情形,,从而,委婉含蓄,地抒发深挚的情感。,这种 “主客移位”的方法,使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情,既显得生动形象,富有意境,又显得具体充实,富有深度。既深化感情,又强化主题。,对写法,常常使用一些诸如,“忆”“想得”“遥知”“遥怜”,之类领字来结构全篇,。,月夜 杜甫,今夜鄜州月,闺中只独看。,遥怜小儿女,未解忆长安。,香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。,何时倚虚幌,双照泪痕干?,九月九日忆山东兄弟 王维,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。,除夜作 高适,旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?,故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。,沈德潜在唐诗别裁中认为第三句“故乡今夜思千里作故乡亲友思千里外人,愈有意味”,为什么说“愈有意味”?试作简要评析。,采用,对写法,,,诗人撇开自己,从对面写来:“故乡今夜思千里。”“故乡”,是借指故乡的亲人:“千里”,借指千里之外的自己。那意思是说,故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我,想着我今夜不知落在何处,想着我一个人如何度过今夕作者匠心独运,通过写故乡亲人对自己的思念来表达自己的思乡之情,因而显得“愈有意味”。,联想,就是由此及彼或由彼及此的,过程,。从此时此地联想到彼时彼地,从此人此事联想到彼人彼事,,或把事物中类似的特点联系起来。,想象,是人们在已有材料和观念的基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的形象的思维过程。,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐,还应说着远行人。,作者是怎样写“思家”的?,作者主要通过一幅,想象,的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现“思家”的。,一剪梅舟过吴江,一片春愁待酒浇。江上舟摇,楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。,何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。,秋娘渡与泰娘桥,渡口和桥名,。银字笙:乐器名,是笙管的一种。心字香:一种香名。据说是以香粉成心字形。,“何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧”在写法上有何特点?这样写有什么作用?,诗人展开,想象,,极写归家之后调弄银笙,点熏心香的温暖生活,使思归的心情更加急切。,三、答题指导,(一)提问方式,这首诗用了怎样的表现手法?,请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法、或手法),(二)答题步骤,1,、准确指出用了,何种手法,2,、结合诗句阐述,如何运用,这种手法,(解释手法),3,、此手法有效的传达出诗人怎样的,情感,例题,1,、阅读下面唐诗,回答问题。,采莲曲 王昌龄,荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。,鹊桥仙,夜闻杜鹃 陆 游,茅檐人静,蓬窗灯昏,春晓连江风雨。林莺巢燕总无声,但日晚常啼杜鹃。,催成清泪,惊破孤梦,又拣深枝飞去;故山犹自不堪听,况半世飘然羁旅? 问,1,、,采莲曲,刻画人物主要运用了什么手法?有怎样的艺术效果?,问,2,、陆游词中,“林莺巢燕总无声,但日晚常啼杜鹃。”两句,采用了怎样的艺术手法,这样写在表达上有什么好处?,答案:,问,1,:这首诗主要运用了衬托的写作技巧。诗中将采莲少女和美丽的大自然融为一体,让少女的逻裙和碧绿的荷叶,粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬,衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现,若有若无,留下悠然不尽的情味,。,问,2,:陆游诗,“林莺巢燕总无声,但日晚常啼杜鹃。”两句,诗人以“林莺巢燕”的无声,反衬杜鹃的有声,好处是以寂静突出杜鹃悲切的叫声。,例题,2,、 阅读下面一首唐人七绝,回答诗后问题。,观祈雨,李 约,桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。,问:这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出的特点?试作简要赏析。,技巧指要:这首诗在写作技巧上运用了对比手法。 前两句写农民祈雨的场面,后两句写朱门歌舞的情景,前者忧,后者乐,对比鲜明,反差强烈,具有震撼人的力量。语言含蓄,极具讽刺性。第一句语中带情。(桑无叶,土生烟)含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮而影响其享乐,一样“忧”,两样情,诗人的同情与愤慨渗透其间,溢于诗外。,
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 课件教案


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!