创建学习型党组织推进学习型团队建设课件

,*,创建学习型党组织,推进学习型团队建设,现代信息与教育技术中心直属党支部,二一二年八月六日,对我校信息化建设的几点思考,现教中心直属党支部 李勇军,.,2012,年,8,月,6,日,.,现教中心“暑期网上系列党课”活动,近几年我校信息化建设取得了有目共睹的巨大成绩,我校借搬迁新校区之机，我校信息化建设取得了迅猛发展,信息化工作正在成为我校创建高水平特色大学的重要助推器,成为实现学校跨越式发展的有力工具,成为促进学科发展、人才培养、科研创新以及社会服务等各项事业的重要举措,近几年我校信息化建设取得了有目共睹的巨大成绩,学校已建成了一个良好的办学保障的信息化硬件环境，和一个全面的、集成的、个性化、安全的信息系统及其支撑软件平台,从硬件和软件两个方面，我校在信息化的公共服务体系建设方面，已达到了相当的水平,下阶段，我校校园信息化工作将如何开展？,几点思考,面向服务,融合创新,思,考,智慧城市,提高效益,智慧校园,对我校信息化建设的几点思考,思 考,何为“教育信息化”,教育信息化的本质是什么？,教育信息化的本质：为学校实现战略目标提供技术支持和服务保障。,教育部对高校的基本要求：以教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展,1,、“面向服务”的校园信息化建设,深入分析,系统探索,科学设计,合理规划,全面提出,发展现状,发展定位,发展布局,运行机制,发展趋势,智慧校园,1,、“面向服务”的校园信息化建设,实现学校战略目标,2,智慧校园建设在国内迅猛发展,3,4,5,建设智慧校园已纳入,“,十二五,”,规划,促进高效的智慧应用体系建设,夯牢基础、拓展应用、规范管理、强化服务,1,“智慧校园”建设发展趋势,现代,信息,技术,1,、“面向服务”的校园信息化建设,我校开展信息化工作，对学校总体而言，是为了,服务,于学校的教学、科研和管理；对师生个体而言，是为了,服务,于广大师生活的学习和生活,无论从哪个角度看信息化工作，都是立足于“,服务,”,信息化要让人用的。信息化校园对人员素质提出了更高的要求。没有广大师生员工的积极参与和合理利用，信息化校园只能成为摆设,可喜的是，我校的信息化已得到了越来越深入的应用，已经成为我校开展日常工作的平台和工具,1,、“面向服务”的校园信息化建设,仅举网络为例，现在大家一到办公室，第一件事情就习惯性地把电脑打开。实际上网络已经跟万余名师生日常的学习和生活紧紧的联系在一起了,从,“,不适应,”,到,“,离不开,”,，从,“,要我用,”,到,“,我要用,”,，信息化从深度和广度上拓展了原有管理服务，促使服务往,“,精细化,”,的方向发展，从而使广大师生感到了便捷和高效,1,、“面,向,向服务”,的,的校园信,息,息化建设,从服务的,角,角度，除,了,了要强调,信,信息化的,便,便捷和高,效,效，我们,还,还要将,以人为本,，关注师,生,生的实际,体,体验,过去我们,讲,讲,数字化,，今天我,们,们提,信息化,。这两者,的,的区别在,哪,哪里？其,实,实这不仅,仅,仅是名称,上,上的变化,，,，更重要,的,的是工作,理,理念上的,变,变化,提到,“,数字化,”,，一般的,理,理解就是,把,把原有的,传,传统资源,数,数字化就,行,行了，而,“,信息化,”,，则强调,服,服务，强,调,调应用,从应用出,发,发,1,、“面,向,向服务”,的,的校园信,息,息化建设,这一方面,，,，我们还,有,有许多工,作,作要做，,比,比如我们,的,的校园网,，,，无论对,老,老师、对,学,学生，还,是,是对校友,，,，都是一,个,个面孔,从我们提,供,供一大堆,信,信息供所,有,有用户自,己,己寻找所,需,需的内容,，,，还是我,们,们站在用,户,户的角度,精,精准地提,供,供他们所,需,需信息呢,？,？前者是,现,现状，后,者,者则是以,人,人为本的,探,探索,日本一些,高,高校的校,园,园网，入,口,口处提供,路,路径供选,择,择：未来,学,学生、在,校,校学生、,教,教职员工,、,、校友及,访,访客,尽管内容,还,还是那些,内,内容，但,面,面向不同,用,用户，从,用,用户实际,体,体验来设,置,置栏目，,以,以人为本,1,、“面,向,向服务”,的,的校园信,息,息化建设,再举一个,例,例子，老,师,师们每年,要,要填写不,计,计其数的,表,表格，很,多,多重复的,内,内容（姓,名,名、职称,之,之类）,我们讲我,校,校的数字,校,校园平台,已,已经做到,了,了统一身,份,份认证，,那,那么这个,统,统一数据,平,平台的数,据,据能否共,享,享？,只要老,师,师登录,数,数字校,园,园平台,后,后，这,些,些基本,信,信息已,自,自动生,成,成，不,要,要让老,师,师们填,写,写那么,多,多表格,了,了,再比如,教,教职工,通,通过班,车,车预订,系,系统预,订,订班车,，,，预订,成,成功后,能,能否增,加,加一个,短,短信提,供,供功能,？,？,1,、“,面,面向服,务,务”的,校,校园信,息,息化建,设,设,暑假里,人,人民日,报,报的一,篇,篇新闻,，,，内容,是,是中国,互,互联网,络,络信息,中,中心（,CNNIC,）发布,中国互,联,联网络,发,发展状,况,况统计,报,报告,显示，,我,我国网,民,民数达,5.38,亿（互,联,联网普,及,及率为,39.9%,），其,中,中手机,网,网民达,到,到,3.88,亿，超,过,过台式,电,电脑成,为,为第一,大,大上网,终,终端,信息化,发,发展的,新,新趋势,，,，对我,们,们的校,园,园信息,化,化工作,也,也提出,了,了许多,新,新的挑,战,战,1,、“,面,面向服,务,务”的,校,校园信,息,息化建,设,设,新的任,务,务和挑,战,战：我,校,校十多,年,年前自,行,行开发,的,的,OA,系统，,无,无法满,足,足手机,批,批阅公,文,文的需,求,求；有,老,老师提,出,出能否,用,用手机,预,预订班,车,车，有,同,同学提,出,出我校,能,能否建,设,设校园,网,网手机,版,版,面对师,生,生日益,增,增长的,信,信息化,需,需求，,我,我们还,有,有许多,工,工作去,做,做，以,人,人为本,的,的服务,没,没有止,境,境,我校校,园,园信息,化,化工作,在,在服务,方,方面，,特,特别是,面,面向师,生,生的实,际,际体验,方,方面，,还,还有很,长,长的路,要,要走,1,、“,面,面向服,务,务”的,校,校园信,息,息化建,设,设,服务的,提,提升和,改,改进在,于,于细节，同时,信,信息化,的,的服务,对,对象是,人,人，不,是,是物；,服,服务质,量,量的评,判,判也不,是,是由提,供,供者和,管,管理者,，,，而是,服,服务对,象,象来做,出,出的,“服务,”,”不是,空,空泛的,，,，我们,讲,讲信息,化,化服务,，,，就必,须,须为师,生,生提供,更,更多的,信,信息化,服,服务内,容,容，并,提,提升服,务,务层次,和,和质量,我们要,进,进一步,做,做好校,园,园信息,化,化标准,与,与规范,建,建设，,加,加强自,身,身队伍,建,建设，,注,注重与,师,师生沟,通,通，增,强,强为师,生,生服务,的,的理念,1,、“,面,面向服,务,务”的,校,校园信,息,息化建,设,设,近几年,学,学校在,目,目标责,任,任制绩,效,效考核,中,中，对,图,图书馆,、,、现教,中,中心等,公,公共服,务,务部门,增,增加了,服,服务对,象,象评价,的,的内容,，,，有力,促,促进了,服,服务质,量,量的提,高,高,这几年,我,我们在,抓,抓党建,、,、促服,务,务等方,面,面做了,一,一些探,索,索，促,进,进了服,务,务态度,、,、服务,质,质量和,服,服务水,平,平的提,高,高,由被动,服,服务到,主,主动服,务,务，举,办,办信息,服,服务周,，,，深入,师,师生虚,心,心听取,服,服务对,象,象的意,见,见和建,议,议，以,“,三个一,”,零距离,服,服务为,创,创先争,优,优活动,和,和质量,建,建设年,抓,抓手,1,、“,面,面向服,务,务”的,校,校园信,息,息化建,设,设,信息化,建,建设能,提,提升学,校,校的核,心,心竞争,力,力；善,用,用信息,技,技术手,段,段，可,以,以提高,信,信息资,源,源所有,者,者的管,理,理能力,，,，人们,可,可以利,用,用信息,掌,掌握“,信,信息权,利,利”，,更,更容易,地,地获取,所,所需更,多,多的信,息,息,今后，,我,我校信,息,息化工,作,作要针,对,对师生,的,的信息,化,化需求,，,，进一,步,步以“,服,服务”,为,为重点,，,，树立“,以,以人为,本,本、服,务,务为先,”,”的信,息,息化服,务,务理念，不断,完,完善面,向,向师生,服,服务的,信,信息化,建,建设模,式,式,面向服,务,务,融合创,新,新,思,考,智慧城,市,市,提高效,益,益,智慧校,园,园,对我校,信,信息化,建,建设的,几,几点思,考,考,2,、“,融,融合创,新,新”的,校,校园信,息,息化建,设,设,我校校,园,园信息,化,化工作,涉,涉及七,个,个工程,（,（网络,、,、一卡,通,通、安,防,防、广,播,播等）,、,、七个,系,系统（,核,核心机,房,房、多,媒,媒体教,室,室、公,共,共计算,机,机房、,语,语音室,等,等）及,六,六个平,台,台（数,字,字校园,平,平台、,数,数字媒,体,体资源,库,库、数,据,据中心,等,等）,信息化,工,工作已,深,深入渗,透,透到教,学,学、科,研,研、管,理,理、服,务,务等各,个,个方面,，,，比如,我,我们都,比,比较熟,悉,悉的学,生,生选课,、,、招生,录,录取、,教,教师考,核,核、班,车,车预订,、,、资产,管,管理,，等等,一,一些日,常,常应用,前几年,，,，面对,过,过去的,多,多头管,理,理、资,源,源分散,、,、重硬,轻,轻软的,弊,弊病，,我,我校进,行,行了积,极,极改革,和,和有益,尝,尝试,2008,年以来,，,，学校,探,探索弱,电,电外包,运,运维模,式,式，节,省,省了人,员,员编制,2009,年年底,，,，学校,把,把信息,学,学院的,公,公共机,房,房、外,国,国语学,院,院的语,音,音室、,图,图书馆,的,的技术,部,部等职,能,能进行,了,了整合,，,，并加,强,强了管,理,理和服,务,务层的,队,队伍建,设,设,从部门,职,职能上,、,、从队,伍,伍建设,上,上，我,校,校以资,源,源整合,和,和业务,融,融合为,抓,抓手，,加,加强了,信,信息化,管,管理和,服,服务,2,、“,融,融合创,新,新”的,校,校园信,息,息化建,设,设,除了职,能,能融合,和,和队伍,融,融合，,还,还有应,用,用系统,的,的融合,随着我,校,校各种,应,应用系,统,统建设,的,的进程,，,，信息,化,化建设,遇,遇到了,新,新的瓶,颈,颈，这,就,就是“,信,信息孤,岛,岛”问,题,题,我校的,多,多个应,用,用系统,都,都是逐,步,步建成,的,的，相,对,对比较,孤,孤立,无法充,分,分发挥,整,整个系,统,统的功,效,效。对,此,此，我,校,校提出,了,了集中,管,管理的,模,模式,过去的,分,分散管,理,理模式,所,所面临,的,的最大,问,问题就,是,是信息,分,分散、,没,没有整,合,合，信,息,息资源,共,共享程,度,度不高,；,；此外,，,，缺乏,整,整体规,划,划性的,问,问题也,开,开始凸,显,显出来,2,、“,融,融合创,新,新”的,校,校园信,息,息化建,设,设,在这种,情,情况下,，,，学校,加,加强了,规,规划和,布,布局，,进,进一步,制,制定和,规,规范信,息,息化标,准,准，形,成,成,9,个学校,公,公共信,息,息子集,、,、数据,关,关系模,型,型及数,据,据蓝图,，,，初始,化,化数据,（,（包括,代,代码）,涉,涉及多,类,类数据,字,字典表,200,余个，,