说明文文体知识通用课件最新

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说明文文体特点及阅读方法,说明文知识小解,一、定义：,说明文,是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知,教人以用。,说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。,二、说明文的特点,：,说明文三要素,：,内容的科学性、说明的条理性和,语言的准确性。,1.,内容的科学性,：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。,2,.,说明的条理性,：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。,3.,语言的准确性：,表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。,说明文的语言特点,1.,语言的准确性,。,表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。如,中国石拱桥,中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于,桥宽约,8,米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把,11,个石拱联成一个整体。”这一段话语言的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达上。如“永定河上”不能说成“永定河中”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥墩”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“几乎与河面平行”不能说成“与河面平行”。,2.,语言的平实性,。,是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。,3.,语言的简洁性。,是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。,三、说明文的分类：,1.,以说明对象为标准可划分为：,事物说明文,事理说明文,2.,以表达方式和语言风格为标准可划分为,平实性说明文,文艺性说明文,（,1,）说明对象是具体事物，说明目的是使读者了,解、认识这个或这类事物的特征，叫,事物说明文,。,（,2,）说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为,事理说明文,。,四、说明文的要素：,1.,说明方法,;,2.,说明顺序。,(,一）常见的说明方法及其作用：,举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、,下定义、,画图表、引用资料（诗文）作诠释、,摹状貌。,任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及特征联系起来分析。,说明方法及其作用分析的常用答题格式：,“,本句用了,的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了,（,说明内容），使读者,”,答题技巧：,1,、举例子,具体、真切地,说明了事物的,特点。,2,、列数字,准确地,说明该事物的,特点。,使说明更有说服力。,3,、打比方,生动形象,地说明该事物的,特点，,增强了文章的趣味性。,4,、作比较,把,和,做对比，,突出强调,了被说明对象的,特点。,5,、分类别,条理清楚地说明了事物的,特点。对事物的特征,/,事理分门别类加以说明，,使说明更有条理性,6,、下定义,用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）,。,7,、作诠释,对事物的特征（事理）,加以具体,的解释说明，,使说明更通俗易懂,。,8,、列图表,直观性强，,一目了然地,说,明了事物的,特点。,9,、摹状貌,对事物的特征,/,事理加以形象化的描摹，,使说明更具体生动形象。,10,、作引用,用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。,举 例 子,如：,向沙漠进军,中举天山南北建立国营农场，不毛之地变绿洲的事例，说明了我们向沙漠进军取得的成绩。,又如：,中国石拱桥,中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。,举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。,列 数 字,数字说明有确数说明和约数说明两种。,如,:,赵州桥,中,“,赵州桥非常雄伟，全长,50.82,米,”,是运用确数来进行说明的,.,又如,:,苏州园林,中,“,苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十多处。,”,就是运用约数来进行说明的。,从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。,作 比 较,如,苏州园林,第,9,段中,“,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘,”,。,又如,向沙漠进军,中第,12,段中,“,三地日照时间长度的比较,”,。,将两种或两种以上的同类的或相关的事物来进行比较，从而突出事物的特点。,打 比 方,如：,看云识天气,中把云的形态比喻成各种各样的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。,又如：,中国石拱桥,中将石拱桥比喻成虹。让人对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形式优美这一特点。,运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事理，增加文章的形象性和生动性,分 类 别,如：,向沙漠进军,中将风沙进攻的方式分为两类，然后逐类进行说明。,是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。,作 诠 释,对事物或事理的,某些性质或特点,作适当的分析说明。,如,中国石拱桥,中介绍大拱的两肩上各有两个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。,又如,向沙漠进军,中第四段对,“,游击战,”,、,“,阵地战,”,的诠释。,下 定 义,如,“,食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质,”,又如,食物从何处来,中对,“,自养,”,，,“,异养,”,的解释。,就是用简洁明确的语言揭示出事物的,本质属性,（通俗点说接近于解释概念）。,摹 状 貌,如,中国石拱桥,中对卢沟桥上石狮子形态的描绘。,又如,苏州园林,中对古老藤萝的描绘。,就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描摹事物的外貌，形态等来说明事物。,引 用,引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引起读者的兴趣。,引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传说等。,举例略。,下定义,VS,作诠释,这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。,从形式上看，,下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。,从严密程度来看，,下定义,要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，,说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而,作诠释,对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。,说明方法的辨析,二者的区别可用图示表示。,下定义：甲是乙，乙是甲；,作诠释：甲是乙，乙是甲。,a,统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）,b,激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）,c,另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）,例题解析,a,、,b,两句都是判断句,，,a,句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。,b,句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为,“,一种颜色单纯的光就是激光,”,，那就是谬误了，因为并不是所有,“,颜色单纯的光,”,都是激光。,c,句不是判断句,，说明内容没有解说,“,异养,”,的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。,a,蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。,（打比方）,b,别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。,（作比较）,a,句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似，从而构成比喻。,b,句将“别的动物”和“人类”两者在对待“食物”上比较，构成比较说明。,例题解析,一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。,作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，,给人以形象的感受，从而了解被说明对象的特征。,练一练,松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。,下面这段文字运用了哪些说明方法？,举例子 打比方 作比较 摹状貌,练一练 辨别划线句子说明方法、“左右”是否能删去,早在,1860,年至,1890,年，,美国由于不合理的过度开发西部处女地,9000,万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了,1934,年,5,月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长,2400,千米、宽,1500,千米、高,3,千米的一个巨大黄色尘土带，连续,3,天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达,40,吨,左右,，,3,亿多吨土壤被卷入大西洋,。,这一年美国毁掉耕地,4500,亩，,16,万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。,1.,举例子：用美国,1934,年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害。,2.,列数字：运用数字具体说明美国,1934,年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。,3.,不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方,公里高达,40,吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。,练一练,“,生命在于运动,”,，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。,因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。,这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑,。,外国有过这样的研究，科学家观察了一定数量的,20,70,岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了,60,岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。,1.,作比较,：把“勤于用脑的人”和“懒于用脑的人”进行比较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明”。,2.,打比方,：把“脑子”比作“机器”，生动形象地说明了“脑子用得勤的人肯定聪明”。,在具体说明中，多种说明方法常常综合、交叉运用，阅读时要注意区分。例如,花儿为什么这样红,一文，在比较说明了自然选择进程缓慢，人工选择大大加快了它的进程后说,“,再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种,”,。这句话，从上下文看，它使用了,举例子,的方法，说明自然选择进程缓慢，而人工选择加快了花的演变进程；从这个例子本身来看，采用了,作比较,的方法，通过比较，说明人工选择加快了花的演变进程；从作比较的构成看，通过,列数字,进行比较，说明了花的演变过程。由此看来，举例子可用比较的方式，比较的构成可用数字说明，多种说明方法并不是互相排斥的。,说明方法的辨析,说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种：,1,、,时间顺序,，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。,2,、,空间顺序,，,说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特征，用空间的转换顺序介绍。,往