基因控制生物的性状(第二课时)

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,温 故 知 新,1.举例说出什么是性状、相对性状？,2.生物的遗传和变异是通过什么过程实现的？,3.人的生殖必须通过精子和卵细胞的结合，而精子和卵细胞都没携带任何性状，那么，它们父母究竟将什么传给了子女？,第一节 基因控制生物的性状,（第二课时）,第二章 生物的遗传和变异,学 习 目 标,1.说明生物的性状受基因的控制。,2.说出转基因技术在人类生活中的应用。,3.能够认真分析资料、解决问题,学习重点：,“转基因鼠”实验资料的分析,学习难点：,基因控制生物的性状,阅 读 有 法,自学指导：,阅读课本2527页，认真阅读“资料分析”,学法要求：,分析资料，解决问题,导学提纲：,1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？,2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？,3.从转基因鼠的实验，判断遗传物质存在于哪里？,4.请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,5.什么是转基因生物？,交流感知 互助释疑,组员相互检查、纠正、交流自学成果：,1.“转基因鼠”实验中，研究的性状是,，控制这个性状的基因是,。,2.转基因超级鼠的获得，说明基因,性状。,3.从实验中，判断遗传物质存在于,。,4.在生物的传种接代的过程中，传下去的是,。,5.转基因技术是把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的,中，使之表现出转入基因所控制的,，这样的生物称为转基因生物。,鼠的大小,大鼠生长激素基因,控制,细胞核,控制性状的基因,基因组,性状,展 示 交 流,小组内举例互述,1.生物的性状受什么控制？,2.在传种接代的过程中，传下去的是性状还是基因？,3.什么是转基因生物？,各组派代表展示自学成果,解 疑 释 惑,双胞胎兄弟二人，一人长期在室外工作，皮肤黝黑；一人在室内工作，皮肤白皙，这是什么原因？,总 结 提 高,谈一谈，今天你收获了什么？,拓 展 提 升,你知道转基因技术在我们的生活中有哪些方面的应用？,达 标 测 评,每小题每空2分，共10分。,1.关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）,A.基因控制性状 B.性状控制基因,C.性状不受基因控制 D.基因和性状都能遗传,2.在生物传种接代的过程中传下去的是（ ）,A.性 B.控制性状的基因 C.细胞核 D.生殖细胞,3.人类的遗传物质主要存在于（ ）,A.细胞质 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞的各个部分,4.草原上，牛、马、羊共同生活，享受着同样的牧草，但长出了牛肉、马肉、羊肉却不相同，其根本原因是它们（ ）,A.细胞中的基因不同 B.消化和吸收功能显著不同,C.胞大小形状不同 D.新陈代谢方式不同,5.同一麦穗上的籽粒，播种在肥沃土壤中的结出的籽粒大而饱满，播种在贫瘠土壤中的结出的籽粒干瘪，这是因为（ ）,A.基因不同，性状不同 B.环境控制性状,C.性状只受基因控制 D.性状既受基因控制，又受环境影响,A,B,C,A,D,挑 战 自 我,将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ）,A.与甲羊相同 B.与乙羊相同,C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊,（本题2分）,A,