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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“精彩极了”,“糟糕透了”,和,我的第一首诗,糟糕透了！,精彩极了！,说说课文讲了一件什么事？,请大家自由读,114,自然段，画出巴迪第一次写诗时，父母对他的评价。,分别,找出,母亲,和,父亲,当时看到这首诗后的动作,、,语言、神态的语句,，,以及“我”在听到父母的评价之后做出的反应。,请用不同的线条画出,。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落到我的身上。,读了母亲的话，你从中体会到了什么？从哪里看出的？,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地，兴奋,地,嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲的心情：,高兴、兴奋、激动,巴迪的反应：,腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待,誊写、描花边、,焦急地等待,母亲的评价：,精彩极了,期望能再得到父亲的赞赏,母亲的动作：,搂,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1,、这句话标点有什么特别之处？,2,、简简单单,23,个字，却整整用了,5,个句号，从中你读懂了什么？,这么写的好处是：时间词语的递进排列能够增强语气，刻画人物的内心活动。,“我看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗,扔回,原处。,“,我看这首诗糟糕透了。,”,父亲把诗扔回原处。,父亲的评价：,糟糕透了,父亲的动作：,扔,巴迪的反应：,委屈伤心、失望悲伤,我,再也受不了,了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到自己的床上失声痛哭起来。,巴德,舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他,68,年的写作生涯里，共创作了,34,部作品，其中,13,部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有,在滨水区,、,码头风云,、,什么使萨米逃走,、,醒着的梦,、,聪明的糊涂和糊涂的聪明,、,我喜欢这个不讨人喜欢的人,等。,请大家读一读,16,、,17,两个自然段，看看你又收获了什么？,我越来越体会到我当初是多么,幸运,。,我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,父亲的力量是指：,作者小时候的幸运是：,母亲的力量是指：,赞赏、鼓励的作用。,批评、警示的作用。,既有母亲的赞扬和鼓励，,又有父亲的警告与提醒。,这,些年来，我少年时代听到的两种声音一直,交织,在我的耳际,: “,精彩极了”， “糟糕透了”；“精,彩极,了”，“糟糕透了”,它们像两股风不断地向,我吹来。,我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,“,精彩极了,”,也好，,“,糟糕,”,也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。,如果巴迪的成长过程中只听到这中间的一种声音，他会变成怎么样？,自大岛,成功岛,自卑岛,生活号,精彩极了,糟糕透了,精彩极了,糟糕透了,爱有许多种，他会产生不同的力量，我们今天学习了课文，认识了慈母与严父的爱，他们的爱成就了今天的巴迪。在生活中，我们要正确看待父母的爱。也希望你们把父母的爱化为实际的行动，用你们的进步和成功回报自己的父母吧！,作业：,1,、积累本课的词语。,2,、背诵课文的最后一段。,3,、推荐阅读,父爱，在拐弯处,
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