直觉灵感和想象之于创新课程

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Company Logo,*,Company name,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,直觉、灵感和想象之于创新,第十三组,直觉、灵感,和,和想象之于,创,创新,创新在交通,运,运输领域中,的,的运用,创新的困局,2,直觉与创新,1,想象力和创,新,新,灵感与创新,4,3,5,创新的困局,创新的基本,概,概念,创新是在人的主,观,观作用推动,下,下产生所有,以,以前没有的,设,设想、技术,、,、文化、商,业,业或者社会,方,方面的关系。创新是以新,思,思维、新发,明,明和新描述,为,为特征的一,种,种概念化过,程,程。它原意,有,有三层含义,，,，第一，更,新,新；第二，,创,创造新的东,西,西；第三，,改,改变。创新,是,是人类特有,的,的认识能力,和,和实践能力,，,，是人类主,观,观能动性的,高,高级表现形,式,式，是推动,民,民族进步和,社,社会发展的,不,不竭动力。,创新,包括创新性,思,思维和创新,性,性成果,创新的困局,创新的阻力,思维标准化是创新的阻,力,力。它泛指,思,思维方向、,方,方法和技能,的,的规范化和,模,模型化。,-,功能固着,-,权威迷信,思维惰性,思维标准化,，,，知识无活,力,力化，发散,思,思维发展受,阻,阻，创新认,知,知非凡话,创新的困局,克服创新的,阻,阻力,要打破常规,，,，克服创新,的,的阻力，寻,求,求创新，单,靠,靠理性思维,是,是不够的，,必,必须借助非,理,理性思维，,如,如直觉、灵,感,感和想象力,的,的力量。,直觉与创新,直觉介绍,直觉之于创,新,新的作用,直觉创新的,训,训练,直觉与创新,直觉介绍,直觉是在进,行,行创作性思,维,维活动中运,用,用有限的经,验,验知识直接,组,组合问题结,论,论的创造性,思,思维方法，,是,是不通过逻,辑,辑推理而对,客,客观事物规,律,律性的直接,洞,洞察。,直觉是指不,以,以人类意志,控,控制的特殊,思,思维方式，,它,它是基于人,类,类的职业，,阅,阅历，知识,和,和本能存在,的,的一种思维,形,形式。直觉,作,作为一种心,理,理现象贯穿,于,于日常常见,的,的文字，报,纸,纸，杂志，,图,图像和预感,（,（做梦）存,在,在于日常生,活,活，事业和,科,科学研究领,域,域。,直觉与创新,直觉介绍,直觉的特点,直觉的产生,具,具有突发性,思维环节的,间,间断性,思维结果的,猜,猜测性,直觉与创新,直觉之于创,新,新的作用,直觉不同于,抽,抽象思维，,抽,抽象思维是,推,推理论证，,要,要知其然还,有,有知其所以,然,然；直觉凭,借,借其预感，,是,是知其然，,而,而不知其所,以,以然。由于,存,存在思维的,跳,跳跃，往往,产,产生意想不,到,到的效果。,这,这一点对创,新,新尤其重要,。,。,直觉与创新,直觉之于创,新,新的作用,发明在这里是一,件,件建设性的事，,它,它并不产生什么,本,本质上新颖的东,西,西，而是创造了,一,一种思维方法，,以,以这种方法得到,了,了逻辑上连贯体,系,系,真正有价值的因,素,素是直觉,!,爱因斯坦,直觉与创新,直觉之于创新的,作,作用,直觉可以帮助人,们,们敏锐地发现问,题,题，从而为创造,性,性地解决问题打,开,开突破口,问题往往不易被,人,人所察觉，直觉,是,是一种很好的手,段,段，能预感到问,题,题的所在,医生给病人看病,迅速发现问题,直觉与创新,直觉之于创新的,作,作用,爱因斯坦对狭义,相,相对论的探索,CompanyLogo,如果我以光速追,随,随一条光线运动,，,，那么我就应当,看,看到，这条光线,就,就好像一个在空,间,间里振荡着而停,滞,滞不前的电磁场,。,。这似乎是不可,能,能发生的。,直觉与创新,直觉之于创新的,作,作用,在创新活动中，,人,人们通常会面对,需,需要选择什么样,的,的课题，运用什,么,么方法解决问题,，,，完全靠周密的,逻,逻辑推理显得力,不,不从心，依靠直,觉,觉可以帮助主体,作,作出某种预见，,直,直接作出判断和,结,结果，从而达到,意,意想不到的效果,。,。,预感和抉择功能,直觉与创新,直觉之于创新的,作,作用,现在北京有一套,房,房子，价格,200,万，假设房价每,年,年上涨,10%,，一个软件师每,年,年固定能结余,40,万。如果他不贷,款,款，结余不变，,问,问需几年才能买,下,下这套房子？,（,google2011,招聘）,A 5,年,B 8,年,C 9,年,D,永远买不起,直觉与创新,直觉之于创新的,作,作用,费米发现慢中子,效,效应,跟着感觉走,直觉与创新,创新直觉的培养,孤陋寡闻不可能,有,有敏锐的直觉（,见,见多识广）,直觉只能开放和,交,交流的环境中才,容,容易被诱发,直觉,丰富,知识,预测,未来,重视心里感觉,开拓,视野,灵感与,创,创新,灵感介,绍,绍,灵感之,于,于创新,的,的作用,灵感创,新,新之路,灵感与,创,创新,灵感介,绍,绍,灵感是,在,在人们,实,实践中,，,，脑海,中,中突然,闪,闪现某,种,种新思,想,想、新,主,主意，,突,突然找,到,到过去,长,长期毫,无,无所获,的,的解决,问,问题的,新,新点子,，,，突然,从,从纷繁,复,复杂的,现,现象中顿悟到事物,本,本质的,思,思维过,程,程。,灵感是,指,指不用,平,平常的,感,感觉器,官,官而能,使,使精神,互,互相交,通,通,亦称远,隔,隔知觉,。,。或指,无,无意识,中,中突然,兴,兴起的,神,神妙能,力,力。或,指,指作家,因,因情绪,或,或景物,所,所引起,的,的创作,情,情状,灵感与,创,创新,灵感介,绍,绍,灵感思,维,维的一,般,般过程,灵感与,创,创新,灵感之,于,于创新,的,的作用,要创新,，,，就需,要,要首先,明,明确创,新,新性课,题,题，做,到,到有的,放,放矢。,同,同时，,灵,灵感的,形,形成，,也,也依赖,于,于创新,性,性课题,的,的引入,，,，只有,在,在形成,创,创新性,课,课题之,后,后，才,能,能引起,以,以后的,一,一系列,的,的灵感,认,认识活,动,动。,创新性,课,课题是,非,非常规,课,课题，,用,用逻辑,思,思考方,法,法费时,费,费力，,而,而须用,非,非逻辑,思,思考方,法,法，无,疑,疑，灵,感,感提供,了,了一种,重,重要的,解,解决方,案,案。,灵感,与,与创,新,新,灵感,之,之于,创,创新,的,的作,用,用,所谓,灵,灵感,，,，是,一,一种,顿,顿悟,，,，在,顿,顿悟,的,的一,刹,刹那,间,间，,能,能够,将,将两,个,个或,两,两个,以,以上,从,从不,相,相关,的,的观,念,念串,联,联在,一,一起,，,，借,以,以解,决,决一,个,个搜,索,索枯,肠,肠仍,未,未解,的,的难,题,题，,或,或缔,造,造一,个,个科,学,学上,的,的新,发,发现,。,。,灵感,是,是潜,意,意识,的,的产,物,物，,是,是在,循,循常,思,思索,的,的基,础,础上,反,反常,得,得到,的,的。,创新,往,往往,意,意味,着,着打,破,破常,规,规，,灵,灵感,恰,恰恰,提,提供,了,了打,破,破常,规,规的,一,一种,武,武器,，,，也,许,许是,最,最重,要,要的,一,一种,。,。,灵感,与,与创,新,新,灵感,之,之于,创,创新,的,的作,用,用,有研,究,究标,明,明，,正,正常,人,人的,意,意识,（,（逻,辑,辑思,维,维）,处,处理,信,信息,率,率是,10,10,bt,而下,意,意识,（,（潜,意,意识,）,）则,达,达到,10,bt,，而,且,且下,意,意识,（,（潜,意,意识,）,）永,远,远不,会,会休,息,息。,当,当人,面,面对,创,创新,性,性问,题,题殚,精,精竭,虑,虑，,疲,疲劳,之,之极,时,时，,他,他可,能,能会,放,放弃,逻,逻辑,思,思考,，,，但,此,此时,他,他的,潜,潜意,识,识却,开,开始,发,发挥,作,作用,，,，灵,感,感往,往,往不,期,期而,遇,遇。,“余,平,平生,所,所做,文,文章,，,，多,在,在三,上,上。,乃,乃马,上,上、,枕,枕上,、,、厕,上,上也,。,。”,北宋,欧阳,修,修,心理,解,解析,灵感与创,新,新,灵感之于,创,创新的作,用,用,创新性思,维,维的实质,在,在于知识,的,的重新组,合,合，从生,理,理机制上,看,看是大脑,皮,皮层细胞,建,建立起新,的,的联系。,一,一个人对,某,某个问题,百,百思不得,其,其解时，,如,如果转变,下,下注意力,，,，就可能,突,突然激发,出,出一个相,当,当高的诱,发,发电位，,从,从而立即,使,使已有的,知,知识经验,和,和所思考,的,的问题接,通,通关系，,产,产生灵感,，,，形成创,造,造性思维,。,。,生理解析,灵感与创,新,新,灵感到创,新,新,古今之成,大,大事业、,大,大学问者,，,，必经过,三,三种之境,界,界：,昨夜西风,凋,凋敝树。,独,独上高楼,，,，望尽天,涯,涯路,衣带渐宽,终,终不悔，,为,为伊消得,人,人憔悴,众里寻他,千,千百度，,蓦,蓦然回首,，,，那人却,在,在灯火阑,珊,珊处,清,王国维,不断观察,长期积累和坚持,偶然得之,灵感与创,新,新,灵感到创,新,新,观察力是,人,人们对客,观,观事物审,视,视和探索,的,的一种能,力,力，人类,没,没有对客,观,观事物的,细,细心观察,与,与思考，,就,就不会有,灵,灵感与创,造,造。,敏锐的观,察,察力是科,技,技创新的,前,前提，也,是,是产生科,学,学灵感和,对,对客观事,物,物的正确,反,反映，而,且,且观察同,思,思考结合,起,起来，在,正,正确科学,的,的理论指,导,导下，就,会,会产生巨,大,大的创造,力,力。,不断观察,瓦特发明,蒸,蒸汽机,灵感与创,新,新,灵感到创,新,新,科学家贝,弗,弗里齐在,科学研究,的,的艺术,中揭示了,人,人们产生,创,创新灵感,的,的三个步,骤,骤：,第一步，,当,当新设想,被,被提出时,，,，一些人,往,往往会嘲,笑,笑它是异,想,想天开，,认,认为是不,可,可能实现,的,的；,第二步，,随,随着发展,人,人们逐步,会,会感到其,中,中可能有,些,些道理，,但,但仍然会,嘀,嘀咕它永,远,远派不上,什,什么真正,的,的用场；,第三步，,当,当新事物,已,已获得普,遍,遍的承认,时,时，许多,人,人又会说,它,它并不新,鲜,鲜，早就,有,有人想到,过,过了。,不断积累,和,和坚持,普朗克放,弃,弃了他曾,经,经提出的,“,“能量子,假,假说”,灵感与创,新,新,灵感到创,新,新,不管是科,学,学创造还,是,是文学创,造,造，在灵,感,感引发之,前,前，创作,者,者实际上,都,都已在有,意,意的追求,中,中积累了,大,大量要素,，,，一旦有,一,一个恰当,的,的物象或,闪,闪光的思,想,想在无意,中,中撞入，,就,就会打破,缺,缺口而引,发,发创造性,思,思维的飞,跃,跃。,偶然中的,必,必然,诺贝尔发,明,明胶棉炸,药,药,想象力与,创,创新,想象力,想象的创,造,造功能,想象力与,创,创新,想象力的,描,描述,想象是形,象,象思维的,一,一种基本,形,形式和方,法,法，属于,特,特殊的心,理,理现象。,想,想象是人,在,在头脑中,塑,塑造过去,未,未接触过,的,的事物的,形,形象，或,者,者将来才,有,有可能实,现,现的事物,形,形象的思,维,维方式。,想象力与,创,创新,想象的创,造,造功能,与理性判,断,断相结合,的,的想象会,为,为我们带,来,来真正富,有,有价值的,成,成果。,想象力比,知,知识更重,要,要，因为,知,知识是有,限,限的，而,想,想象力概,括,括着世界,上,上的一切,，,，推动着,进,进步，并,且,且是知识,进,进化的源,泉,泉。想象,力,力是科学,研,研究中实,在,在的因素,。,。,爱因斯坦,想象力与,创,创新,想象的创,造,造功能,发现问题,“理性的,先,先驱”,反思过去,、,、展望未,来,来,想象力与,创,创新,想象的创,造,造功能,创新始于,问,问题的提,出,出，一门,学,学科提出,的,的问题越,多,多，它的,生,生命力越,强,强；缺乏,问,问题，这,意,意味着学,科,科的衰亡,。,。,发现问题,、,、提出问,题,题比解决,问,问题更重,要,要，因为,前,前者需要,想,想象，后,者,者只凭本,领,领。,在思维的,准,准备阶段,，,，依靠想,象,象的概括,作,作用，可,以,以在头脑,中,中塑造前,所,所未有的,新,新概念或,新,新设想。,在创建科,学,学理论时,，,，科学家,都,都运用了,假,假说，科,学,学假说都,是,是想象力,发,发挥作用,的,的产物。,发现问题,想象力与,创,创新,想象的创,造,造功能,伟大的科,学,学家牛顿,就,就是凭借,其,其出色的,想,想象力和,观,观察力发,现,现了“万,有,有引力定,律,律”，他,从,从偶然看,到,到的苹果,落,落地，展,开,开丰富的,想,想象，“,假,假如苹果,树,树足够高,，,，高到月,亮,亮上，苹,果,果会不会,落,落到月亮,上,上去呢？,”,”,。,想象力与,创,创新,想象的创,造,造功能,在科学研,究,究中，许,多,多环节只,有,有通过各,种,种逻辑的,推,推理和非,逻,逻辑思考,的,的协同来,弥,弥补，其,中,中想象的,“,“理性的,先,先驱”的,作,作用最为,突,突出。,想象，能,够,够把思想,具,具体化和,形,形象化，,并,并按照有,意,意想象的,要,要求去思,考,考，从而,找,找出不同,对,对象之间,的,的联系，,建,建立富有,创,创造性的,新,新形象。,理性的先,驱,驱,想象力与,创,创新,想象的创,造,造功能,凯库勒发,现,现苯分子,结,结构,想象力与,创,创新,想象的创,造,造功能,通过想象,，,，人们可,以,以把时间,缩,缩短或延,长,长，把空,间,间缩小或,扩,扩大。,反思过去,、,、展望未,来,来,儒勒,凡尔纳的,预,预言,想象力与,创,创新,想象的创,造,造功能,古代,2007,未来,创新在交,通,通运输领,域,域中的运,用,用,-,人字形铁,路,路,京张铁路,从,从南口北,上,上要穿过,崇,崇山峻岭,，,，坡度很,大,大，按照,国,国际的一,般,般设计施,工,工方法，,铁,铁路每升,高,高,1,米，就要,经,经过,100,米的斜坡,，,，这样的,坡,坡道长达,10,多公里。,为,为了缩短,线,线路、降,低,低费用，,詹,詹天佑大,胆,胆创新，,设,设计了“,人,人”字形,铁,铁路线路,，,，为了安,全,全、平稳,，,，北上的,火,火车到了,南,南口以后,，,，就用两,个,个火车头,，,，一个前,面,面拉，一,个,个在后边,推,推，过了青龙桥，火车向,东,东北方向,前,前进，进,入,入了“人,”,”字形铁,路,路线路的,岔,岔道口后,，,，就倒过,来,来，原先,推,推的火车,头,头改成拉,，,，而原先,拉,拉的火车,头,头又改成,推,推，使火,车,车向西北,前,前进，这,样,样一来火,车,车上山爬,坡,坡就容易,多,多了。在,20,世纪初如,此,此大胆的,设,设计，在,中,中国铁路,建,建筑史上,，,，算是一,个,个伟大创,举,举。,CompanyLogo,小结,非理性思维,定义,理解,直觉,基于经验的猜测,是我们寻求创新的指引,灵感,顿悟问题本质,是实现创新的关键,想象力,超越现实及经验的思考,是我们突破极限,发挥无限潜能的工具,小结,直觉、灵,感,感和想象,积累,态度,提问,提问：,1,、直觉、,灵,灵感、想,象,象的联系,？,？,2,、直觉、,灵,灵感、想,象,象是不是,一,一个概念,，,，能否统,一,一起来？,