课题3制取氧气(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课题,3,：制取氧气,第一课时,思考,1,：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？,实验室制取氧气的方法,1,、加热氯酸钾和二氧化锰固体；,2,、加热高锰酸钾固体。,3,、分解过氧化氢溶液；,观察、填空,过氧化氢溶液是一种,_,色液体；,二氧化锰是一种,_,色固体；,氯酸钾是一种,_,色固体；,高锰酸钾是一种,_,色固体。,无,黑,白,暗紫色,【,实验,2,5,】,把少量氯酸钾和二氧化锰混合均匀后装入试管中，用带有导管的塞子塞紧试管。,（,1,）加热试管，用排水法收集一瓶氧气。,（,2,）把带火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。,（,1,）加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气,编号,现象,原因,(1),(2),集气瓶内有气泡冒出,带火星的木条复燃,氯酸钾和二氧化锰,混合产生氧气,氧气支持燃烧,氯酸钾,KClO,3,氯化钾,+,氧气,二氧化锰,加热,KCl,O,2,（,1,）,（,2,）,高锰酸钾,锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,KMnO,4,K,2,MnO,4,MnO,2,O,2,（,1,）,（,2,）,加热法（加热高锰酸钾或氯酸钾）制取氧气,a,、观察下列实验并填空：,木条不复燃,常温下产生的氧气很少,木条复燃,二氧化锰加速了双氧水的分解,待上述实验没有气泡时，再加入过氧化氢溶液，观察现象？,过氧化氢 水,+,氧气,二氧化锰,H,2,O,2,H,2,O,O,2,（,3,）过氧化氢溶液（俗称双氧水）制取氧气,不加热法,b.,反应装置图,过氧化氢制备氧气,(,试管）,过氧化氢制备氧气,(,锥形瓶）,【,思考,1】,在第,2,个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢,？,过氧化氢,+,二氧化锰氧气,+,？,【,思考,2】,二氧化锰好象永远也用不完，,二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？,在化学反应中能,改变,其他物质的化学反应的速率，而本身的,质量,和,化学性质,在反应前后都没有发生变化的物质叫,催化剂,（又叫,触媒,）。,催化剂,“,一变”：,改变,其他物质的化学反应速率,（改变加快）,“,二不变”：,本身的,质量,和,化学性质,都没有改变,思考：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本,P39,1.,有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？,2.,没有催化剂反应能否进行呢？,3.,在反应进行过程中催化剂参与反应吗？,4.MnO,2,是催化剂，这种说法对吗,？,【,说明,】,此反应中，,二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种,催化剂,，应算作一个,反应条件,，所以二氧化锰写在箭头的上方。,催化作用,催化剂在化学反应中所起的作用叫,催化作用。,过氧化氢 水,+,氧气,二氧化锰,三个反应有何特点？,由,一种,物质生成,两种或两种,以上其它物质的反应,，,叫做,分解反应,。,它是化学反应的基本类型。,过氧化氢,二氧化锰,水 氧气,氯酸钾 氯酸钾氧气,二氧化锰,加热,高锰酸钾,锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,特点： 表示：,AB A + B,一变多,与化合反应有什么不同？,反应物,1,种,生成物,2,种或,2,种以上,分解反应,概念,由,一种,反应物生成,两种或两种以上,其他物质的反应，叫做,分解反应,化合反应,由,两种或两种以上,物质生成,另一种,物质的反应，叫做,化合反应,特点,“,一变多”,的化学反应,X, A + B +,“,多变一”,的化学反应,C+ D +, Y,联系,两者都是化学反应的基本类型之一,课题,3,：制取氧气,第,2,课时,一、实验室制取氧气,1,、药品,过氧化氢溶液、氯酸钾和二氧化锰混合物、高锰酸钾,2,、反应原理,过氧化氢 水,+,氧气,二氧化锰,二氧化锰,加热,氯酸钾,氯化钾,+,氧气,高锰酸钾,加热,锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,3,、实验仪器,：,试管,铁架台,酒精灯,导管,集气瓶,水槽,讨论：,过氧化氢制氧气和氯酸钾制取氧气的装置是否相同？,4,、制取气体的装置,包括发生装置和收集装置。,反应物都是,固体,，反应需要,加热,反应物是,固体和液体的混合物，,反应,不需要加热,固液不加热型,固固加热型,气体发生装置,向上排空气法,排水法,气体收集装置,向下排空气法,气体不易溶于水且不与水反应,气体密度比空气密度大,气体密度比空气密度小,收集到,较纯净,的气体,便于观察气体是否已经收集满,收集的气体,较干燥,操作较为方便,收集的气体,较潮湿,收集不如排空气法方便,收集到的气体,可能不纯净,较难判断气体是否已经收集满,收集方法,适用范围,优,点,缺,点,氧气收集方法及依据：,2,、向上排空气法,1,、排水法：,因为氧气不易溶于水。,因为氧气密度比空气略大。,这两种方法收集的气体那种方法更纯净？为什么,?,思考：,发生装置,收集装置,【,思考,】,实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？,【,思考,】,实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢？,实验仪器的组装,安装顺序：,“,先左后右，由下而上,”,安装注意点：,用外焰对准药品加热,检查有无灯芯和酒精,试管口要略向下倾斜,导管口只能插在集气瓶口附近,导管只需突出胶塞少许,必需使用胶皮管,铁夹夹在试管中上部,检查气密性的方法,：,先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。,【,原理,】,升高温度，使试管内空气受热膨胀。,5,、实验步骤,1,查,、,2,装,、,3,定,、,4,点,、,5,收,、,6,离,、,7,熄,、,谐音助记忆,:,茶庄定点收利息,查装置的气密性,装入药品,固定在铁架上,点燃酒精灯,收集气体,将导管撤离水槽,熄灭酒精灯,（,1,）为什么要在试管口放一团棉花？,答：,为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。,棉花,（,2,）试管口为什么要略向下倾斜？,用试管加热固体时，使试管口略向下倾斜的目的：防止冷凝的水回流到热的试管底部，使试管炸裂。,6,、实验注意事项,（,4,）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？,先撤导管，后灭酒精灯的目的：防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。,（,3,）为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？什么时候开始收集？,答：,因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。,（,5,）收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？,答：,因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。,O,2,O,2,7,、检验方法,将带火星的木条插到集气瓶,中,，,如果木条复燃，,则证明是氧气。,8,、验满方法,1,、排水法,当大量气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满。,2,、向上排空气法,将带火星的木条放在,瓶口,，若木条复燃，,说明该瓶内的氧气已满。,二、氧气的工业制法,空气,多次压缩,降温,液态空气,低温蒸发,氮气,液氧,N,2,O,2,方法一：分离液态空气法,方法二：膜分离技术,空气,一定压力下,有富集氧功能的薄膜,富集氧气,小资料：,物理变化,物理变化,工业法制备氧气,1.,判断下图是否有错误？如果有，请指出错误并加以改正。,试管口要略向下倾斜,导管只需突出胶塞少许,铁夹应夹在试管中上部,应对准药品加热,导管口只能插在集气瓶口附近,应加酒精,2.,下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正,确的是,( ),A,等质量的氯酸钾加入二氧化锰后加热，比不,加入二氧化锰放出氧气的量多。,B,要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须要加入,二氧化锰。,C,二氧化锰在氯酸钾分解反应前后质量和化学,性质都保持不变。,D,二氧化锰是一切化学反应的催化剂。,C,3.,根据下列图示装置回答问题：,（,1,）实验室欲用双氧水制取并收集氧气，应选用,装置,和装置,或装置,（填编号）连接。,（,2,）如果选用的收集装置需要检验氧气是否收满，则应将带火星的木条放在,。,B,C,E,集气瓶口,4,、根据图中,A,、,B,、,C,、,D,装置回答下列问题：,（,1,）指出有标号仪器的名称：,a,；,b,；,c,；,d,。 （,2,）若要制取氧气，需要,配套，反应容器中装的固体药品是,。,A,B,C,D,a,b,c,d,A,和,C,或,B,和,C,KClO,3,和,MnO,2,或,KMnO,4,；,H,2,O,2,和,MnO,2,过氧化钠,+,二氧化碳,碳酸钠,+,氧气等等,.,现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）,制取氧气的途径有多种,，如,水 氢气,+,氧气, 氯酸钾 氯化钾,+,氧气, 氧化汞 汞,+,氧气,通电,MnO,2,请你用文字表达式表示下列物质发生化学变化。,1,、硫的燃烧,2,、红磷的燃烧,3,、铁丝的燃烧。,4,、木炭的燃烧,5,、过氧化氢制取氧气,6,、加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气,7,、加热高锰酸钾制取氧气,