_压强知识树 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,压强单元重难点,知识树,一、课程目标,知识与技能,通过实验探究，学习压强的概念；能用压强的公式进行计算；知道增大和减小压强的方法 。,通过实验探究液体的压强跟哪些因素有关；知道液体压强的规律在生活中的应用。,知道大气压与人类生活的关系。了,解测量大气压的方法。,初步了解流体压强与流速的关系,。,过程与方法,通过实验探究，进一步学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力。,通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力。,通过实验现象、数据的分析，培养学生分析概括物理规律的创造性思维能力。,经历科学探究过程，培养学生,设计实验的能力、实验操作的能力、,分析处理数据的能力。,情感、态度与价值观,激发学生的求知欲，培养学生乐于探究物理知识的精神。,培养学生勇于探索日常生活中的物理学原理的精神。,通过公式的推导，使学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点。,通过讨论交流，培养学生的,合作学习的意识和态度。,定义,单位,公式,压力：垂直作用在物体表面上的力。,压强：单位面积上所受的压力,压力：,N,面积：,m,2,1m,2,=10,4,cm,2,1m,2,=10,6,mm,2,压强：,Pa,1Pa=1N/m,2,当物体放在水平面时，压力等于物体,重力即F=G,压强：,p=,F/S,压力和压强,压力的作用效果就是压强,二、压强知识树,改变固体压强的方法,公式,特点,应用,液体压强 产生的原因,固体与液体压强,固体压强：,p=F/S,液体压强：,p=,gh,固体压强：只能大小不变地沿原来方向传递压力。,液体压强：液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体向各个方向的压强都相等；跟液体的密度有关。,固体压强：铁路钢轨铺枕木、书包带较宽缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄等。,液体压强：连通器（茶壶、锅炉水位计、乳牛自动,喂水器、船闸等）。,改变压力的大小；改变受力面积的大小。,液体受重力，且有流动性。,大气压强,存在及其原因：,空气有重力，且有流动性,测量,存在证明：,马德堡半球实验,测定：托里拆利实验,测量工具：气压计,标准大气压,:,1.01310,5,Pa,变化规律：,离地面越高，大气压越小,与沸点的关系：,气压增大，沸点升高；气压减 小，沸点降低,应用：,活塞式抽水机和离心式水泵,流体压强与流速的关系,流体压强与流速的关系：,流速大的地方压强小，流速,小的地方压强大,流体：,流动的液体与气体,应用：,飞机的升力、,喷雾器,三、重难点突破,F,G,G,F,G,F,压 力 与 重 力,压力与重力的区别,大小,方向,作用点,受力物体和施力物体是否需接触,施力物体,重力,G,G=mg,竖直向下,重心,无需接触,地球,压力,F,由具体情况而定（与重力没有直接关系）,垂直受力面并指向受力物体,在受力物体的受力面上,必需接触,压在受力面上的物体,注意：当物体自由地放在水平面上时,F=G,压力的作用效果,控制变量法,转换法,受力面积相同时，压力愈大压力的作用效果越显著,压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著,探究压力的作用效果,方法,结论,液体的压强,(1),液体对容器的,底和侧壁,有压强,(2),液体内部也有压强。,同种液体,，深度越深，压强越大,（,3,）液体的压强只与,液体的密度和液体的深度,有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均,无关。,四、强化训练,课堂练习,1,、浴室有一种防滑垫，与地板接触的背面有许多小吸盘，将吸盘挤压到地面后，可利用,_,产生较大的压力，达到防滑效果。,2,、小丽在水平地面上玩滑板时，滑板车重,40N,，与地面的总接触面积为,8,10,-4,m,2,，当体重为,440N,的小丽站在滑板车上时，滑板对地面的压强为,Pa,课堂练习,3,、,如图,1,所示，放在水平桌面上的瓶子，内部盛放饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强,，原因是,_,；瓶子对桌面的压强变,，原因是,_,。,4,、如图,2,所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强, ,A.甲最大 B.乙最大,C.,丙最大,D.一样大,图,2,图,1,课堂练习,5,、文通中学的课外研究小组为了探究,“,压力的作用效果与哪些因素有关,”,，设计了如图所示的探究方案（乙、丙图中的砝码等重）根据甲、乙两图分析，得到的结论是,；根据乙、丙两图分析，得到的结论是,。,6,、,一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm,重24N,怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大?最大压强是多大?,7,、,在海滩上的作案现场留下了罪犯清晰的脚印,人员立即用蜡浇铸了一只鞋模,测出鞋模的平均厚度为5cm,质量为1125g,又经测试知道产生与脚印同深度的压强为3,10,4,Pa,罪犯的体重为多少?若案发现场留下的是罪犯站立的脚印,又该如何计算罪犯的体重?,课堂练习,再见,