S三定基本课程

改善现场基本课程,为了制造的革新和能力的提高,5,S&,三定基本课程,目,錄,第一章 对浪费的认识,第二章 发现浪费活动,对浪费的认识 2,在现场中发生的浪费现象.6,发现浪费要点 12,观察现场的方法.14,3.,通过5,S,活动进行可视化.17,.对浪费的认识,-1-,1.对浪费的认识,1)浪费的概念是什么？,-2-,-3-,-4-,社长对,“活动”和“工 作”,区别得不清楚。,这是因为他看不出在现,场中发生的浪费。,在工作现场，顾问和社长,在对话。,顾问,：人们都在积极活动，不是吗？,社长：,托福他们都在积极工作。,顾问：,什么？,-,5,-,1)为何会发生浪费？,2.,在制作现场中发生的浪费现象,-,6,-,2)制造现场的七种浪费？,-,7,-,【仓库增加】,【处理增加】,【人员增加】,【利息支付】,过,盈,生,产,【不良增加,】,-,8,-,-,9,-,-10-,.发现,浪,浪费活动,-11-,1.发现,浪,浪费要点,到现场,看现物,掌握现状,1)三,现,现原则,1现：到现场,2,现：看现物,3现：掌握现状,在制造现,场,场发生的,问,问题，其,解,解决要点,一,一定在制,造,造现场。,坐在办公,室,室内判断,现,现场问题,，,，树立改,善,善对策，,会,会由于,错误的判,断,断而导致,其,其他问题,。,。,所以必须,到,到现场观,察,察现实掌,握,握现状是,最,最为重要,的,的。,-1,2,-,2)5-,Why（5-,为什么）,问题到底,是,是什么呢,？,？,为什么会,这,这样？,【5-,Why】,5,-,Why,提问以反,复,复五次以,上,上以找出,问,问题的根,本,本原因为,目,目的,并非必须,反,反复五次,以,以上，而,是,是反复到,找,找出根本,原,原因为止,。,。,-1,3,-,【搬运重,物,物,】,【活动(,移,移动),】,【单纯注,视,视作业,】,【合格不,良,良部件分,选,选,】,【等待材,料,料,】,【重复堆,积,积,】,【设备故,障,障,】,【寻找部,件,件/掌握,数,数量,】,-1,4,-,2.观察,现,现场的方,法,法,1)看,得,得见的浪,费,费,当在制造,现,现场观察,人,人们的工,作,作,用手搬,运,运重物,忙,忙乱,地,地活动,注,视,视操作,中,中的设,备,备,分,分选,合,合格品,和,和不良,品,品,等,待,待材料,的,的到来,堆,积,积库存,货,货物,修,理,理故障,设,设备(,设,设备故,障,障),寻,找,找部件(工具)等,2),看,看不见,的,的浪费,在制造,现,现场中,，,，实际,上,上发生,无,无数的,工,工作和,活,活动混,在,在的现,象,象，所,以,以不容,易,易观察,到浪费,。,。,由于制,造,造本身,由,由多数,工,工艺构,成,成，因,此,此需要,掌,掌握所,有,有工艺,流,流程，,使,使浪费,可,可视化,。,。,一人作,业,业或一,台,台设备,会,会扰乱,整,整个工,艺,艺流程,。,。,由,于,于在物,质,质流动,方,方面出,现,现问题,而,而使其,堆,堆积起,来,来。,(由于,生,生产线,或,或前后,工,工艺出,现,现不平,衡,衡，导,致,致不工,作,作和满,工,工作的,发,发生),由,于,于投入,过,过多的,作,作业人,员,员和过,盈,盈生产,导,导致产,生,生库存,。,。,在,必,必要的,时,时候不,能,能供给,必,必要量,的,的必要,物,物质。,使,用,用过多,的,的作业,空,空间。,(作业,半,半径过,大,大，材,料,料移动,距,距离过,大,大等),由于这,些,些活动,潜,潜在于,“,“工作,”,”的动,作,作中而,不,不易被,表,表面化,，,，所以,应,应该能,够,够辨别,这,这些浪,费,费。,对于在,制,制造现,场,场发生,的,的浪费,要,要素，,可,可以通,过,过三现(现场,，,，现物,，,，现状)提出,该,该作业,的,的根,本功能,是,是什么,的,的问题(为什,么,么)，,通,通过反,复,复多次,提,提出疑,问,问，透,过,过表面,现,现象找,出,出深层,次,次的,根本问,题,题，从,而,而削除,浪,浪费。,-1,5,-,运转损,失,失的类,型,型,编排损,失,失的类,型,型,操作损,失,失的类,型,型,【机械,故,故障,】,【搬运,】,【移动,】,【材料,用,用尽,】,【作业,中,中分选,材,材料,】,【作业,不,不均衡,】,【技巧,】,【作业,熟,熟练程,度,度,】,【作业困难,】,【作业者状,态,态,】,【生产线不,平,平衡,】,综,合,效,率,运,转,效,率,编,排,效,率,精,密,作,业,纯粹,业务,活动,运转损失的,类,类型,运转,损失,编排,损失,操作,损失,低效工作,浪费,-1,6,-,附加价值,作业时间,在作业时间,中,中未被用于,实,实际,作业的时间,的,的比率,(包括生产,线,线停止),工作量不均,衡,衡而浪费的,时间,由于作业者,的,的努力程度,熟练程度,作业环境等,而,而浪费的时,间,间,3.通过5,S,活动进行浪,费,费的可视化,现在的样子,4.清洁,3.清扫,2.整顿,1.整理,-1,7,-,-1,8,-,实施程序,-1,9,-,事先准备,定点,拍摄,在同一场所,按,按同一方法,拍,拍摄活动前,后,后的现场实,际,际情况,展开5,S,活动时要事,先,先将当时的,状,状况,拍摄下，以,比,比较开展活,动,动前后的情,况，以认识,其,其重要性。,在拍摄活动,前,前后的情况,时,时，应在同,一场所按同,一,一方法进行,拍,拍摄。,即所谓“定,点,点拍摄”，,以,以容易比较,变,变化,前后的状况,。,。,-20-,终于把不必,要,要,的东西果断,地,地,取掉,1),整理,根据使用频度和期间明确区别必要,和不必要的东西以果断地取掉,不,不必要的,东西，通过取掉不,必,必要的和并,不,不紧急的,东西消除作,业,业空间的浪,费,费，缩短寻,找,找物,品所需要的,时,时间，并事,先,先预防制造,工,工艺,所需的物品,的,的短缺。,只将必要的,物,物品,整理好的状,态,态！,由于缺乏关,心,心,不必要的物,品,品被,放置起来的,状,状态,-21-,决定保,管,管场所,保管场,所,所的调整,标示品,种,种的和数量,地址、,号,号码的标示,整顿的,习,习惯化,-22-,2),整顿,容易使用的,地方,在指定的,保管场所,将保管方法,标,标准化，使,任,任何,人容易找到,并,并容易使用,，,，一,眼可以看清,什,什么东西在,哪,哪里,有多少，,处,处于什么,状,状态，以,确立用眼,观,观察（可,视,视）管理,三正,活,活动,所,谓,谓,三,三,定,定,是,是,指,指,定,定,品,品,，,，,定,定,量,量,，,，,及,及,定,定,位,位,，,，,是,是,为,为,了,了,使,使,人,人,可,可,以,以,一,眼,眼,看,看,清,清,什,什,么,么,东,东,西,西,在,在,哪,哪,里,里,，,，,有,有,多,多,少,少,，,，,处,处,于,于,什,什,么,么,状,状,态,态,，,，,以,确,确,立,立,用,用,眼,眼,观,观,察,察,（,（,可,可,视,视,）,）,的,的,管,管,理,理,活,活,动,动,。,。,在,制,制,造,造,现,现,场,场,，,，,有,有,对,对,既,既,已,已,定,定,下,下,来,来,的,的,事,事,情,情,不,不,愿,愿,更,更,换,换,的,的,特,特,性,性,，,，,即,即,使,使,是,是,已,已,经,经,定,定,下,下,来,来,的,事,事,情,情,，,，,也,也,要,要,根,根,据,据,情,情,况,况,的,的,变,变,化,化,重,重,新,新,形,形,成,成,和,和,建,建,立,立,正,正,确,确,的,的,方,方,法,法,，,，,这,这,叫,叫,三,三,正,正,。,。,正,品,品,（,（,正,正,确,确,的,的,品,品,种,种,）,）,定,下,下,需,需,要,要,保,保,管,管,的,的,东,东,西,西,（,（,物,物,品,品,）,）,之,之,后,后,要,要,采,采,用,用,什,什,么,么,方,方,法,法,保,保,管,管,呢,呢,？,？,决,决,定,定,上,上,述,述,问,问,题,题,后要标,示,示品名,。,。,正量,是指掌,握,握在制,造,造现场,中,中被使,用,用的物,品,品的情,况,况，定,下,下适当,的,的数量,，,，设定,管,管理,极限的,活,活动（,标,标示最,大,大保持,和,和最少,保,保持量,）,）,正位,标示保,管,管地址,的,的号码,和,和指定,的,的位置,（,（场所,）,）,应在作,业,业现场,确,确立任,何,何人都,可,可一眼,区,区别正,常,常和异,常,常的用,眼,眼观察,（,（可视,）,）的管,理,理。,-2,3,-,正品（,正,正确的,品,品种）,最大库存量,最小库存量,指定需,要,要保管,的,的品种,，,，决定,保管方,法,法，在,规,规定的,位,位置（,地,地,址，号,码,码）存,储,储/保,管,管、管,理,理,相应的,物,物品。,-2,4,-,最大库存量,最小库存量,正量,区别管,理,理最大,保,保持量,和,和最小,保持量,，,，以使,每,每人都,容,容易区,别正常,和,和异常,，,，事先,预,预防缺,品现象,。,。,-2,5,-,正位,A,B,C,D,E,F,准备生,产,产线物,品,品状况,板,板和各,搁,搁板物,品,品状况,板,板，以,附,附上各,种,种,物品状,况,况板（,将,将搁板,物,物品状,况,况板贴,在,在搁板,前,前面）,号码标示,（统一规定,的区域划分）,号码,地点标示（在工厂中的一个名称）,【物品状况板】,00物,品,品（材,料,料）在,D-1-1,号,这个放,在,在,A-2-3,号,需要标,明,明搁板,名,名称，,物,物品名,称,称、目,录,录、数,量,量、,路径，,以,以便于,了,了解位,置,置。,-2,6,-,-2,7,-,3),清扫,通过仔,细,细擦地,板,板，墙,壁,壁，设,备,备，备,件,件等作,业,业现,场的各,个,个角落,，,，不仅,可,可以保,持,持没有,杂,杂物和,污,污垢,的作业,现,现场，,还,还可以,在,在现场,中,中存在,的,的小的,缺,缺陷,（螺母,螺,螺杆的,状,状态，,空,空气和,油,油的泄,漏,漏，变,形,形，,锈和裂,缝,缝等）,从,从而可,以,以事先,预,预防问,题,题的发,生,生。,看着有,污,污垢和,污,污染物,而,而不及,时,时清扫,，,，则后,来,来清,扫起来,会,会更难,，,，如果,弃,弃之不,理,理，则,会,会由于,灰,灰尘,的积累,和,和生锈,而,而导致,设,设备的,功,功能及,性,性能下,降,降，,制造现,场,场的环,境,境不良,，,，及作,业,业者的,作,作业效,率,率下,降，从,而,而导致,浪,浪费。,-2,8,-,在进行清扫活动时,用耳朵听声音,-2,9,-,4),清洁,将各自,在,在作业,现,现场的,整,整理,整顿及,清,清洁工,作,作日常,业,业务,化，以,始,始终保,持,持良好,的,的作,业现场,。,。,为了更,有,有效地,开,开展这,一,一活,动，需,要,要通过,周,周期性,的,的检,查与评,价,价使其,习,习惯化,。,。,为了确,立,立清洁,活,活动，,全,员参与,活,活动,整理,整,整顿,清扫的,日,日常业,务,务化,及,及,活动的,持,持续性,（,（评价,与,与指,导）,是,是必不,可,可少的,。,。,5),生活化,-30-,-31-,【5S,实施事,例,例】,1),扳手一,只,只，剪,刀,刀一只,，,，螺丝,刀,刀一只,的,的保管,盒,盒,2),在工艺中使,用,用的工具保,管,管箱,需要,精度的,取出使用容,易,易但是放入,不,不方便,取出和放入,容,容易,正面贴状况,表,表使易于辨,识,识,取出和放入,容,容易，但是,由,由,于前部突出,，,，会妨碍作,业,业,由于一起保,管,管，不能区,别,别状况,-32-,附：现场5,S,检查评价表,-33-,附：现场5,S,检