浅析文化传承与创新

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元 诗意人生,首 页,上一页,下一页,末 页,高考总复习,.,人教版,.,政治,必修3 文化生活,第二单元,文,文化传承,与,与创新,第6课时,文,文化创新,的,的途径,基础再现,创新与继承的关系,基础梳理,1.在社会,实,实践的基础,上,上，文化创,新,新既是一个_,，,，改造传统,文,文化的过程,，,，又是一个_，创,造,造新文化、,发,发展先进文,化,化的过程。2.创新与,继,继承的关系,（1）我们,不,不能离开_，,空,空谈文化创,新,新。一个民,族,族和国家如,果,果漠视对传,统,统文化的批,判,判性继承，,就,就会失去文,化,化创新的根,基,基。,（2）体现_,是,是文化创新,的,的重要追求,。,。文化创新,表,表现在为传,统,统文化注入,时,时代精神的,努,努力之中。,（3）离开,传,传统，空谈,文,文化创新就,会,会陷入_ 的错误,倾,倾向；固守,传,传统，否定,创,创新就会导,致,致_,的,的错误倾向,。,。,“取其精华,、,、去其糟粕,”,”,“推陈出新,、,、革故鼎新,”,”,传统文化,时代精神,“民族虚无,主,主义”和“,历,历史虚无主,义,义”,“守旧主义,”,”和“封闭,主,主义”,易错提示：,误区一：文化创新的,根,根本途径是,继,继承传统，,推,推陈出新与,面,面向世界，,博,博采众长。,注意：继承传统，,推,推陈出新与,面,面向世界，,博,博采众长，,这,这是文化创,新,新的基本途,径,径，文化创,新,新的根本途,径,径是立足于,社,社会实践。,误区二：文化创新注,意,意的问题主,要,要是交流、,融,融合。,注意：文化创新注,意,意的问题主,要,要是继承传,统,统，又要体,现,现时代精神,。,。,名师一题,1.一个民,族,族的发展，,当,当然要借鉴,其,其他民族的,优,优秀文化成,果,果，但是也,不,不能忽视对,本,本民族文化,的,的继承和发,展,展，这是攸,关,关民族自信,、,、自尊和自,强,强的问题。,这,这句话给我,们,们的启示是,（,（,）,）,文化的创,新,新和发展，,要,要坚决反对,“,“民族虚无,主,主义”和“,历,历史虚无主,义,义”,要,要正确认识,和,和处理民族,文,文化与外来,文,文化的关系,民族,文,文化是民族,生,生存和发展,的,的根基,在尊重其,他,他民族文化,的,的同时，要,培,培育好和发,展,展好的本民,族,族的文化,A.,B.C.D.,解析：“借鉴其他,民,民族优秀文,化,化成果”、,“,“不能忽视,对,对本民族文,化,化的继承和,发,发展”说明,要,要正确对待,外,外来文化和,本,本民族文化,，,，A是正确,的,的答案。,答案：A,创新与借鉴、融合,基础梳理,1.不同民,族,族文化之间,的,的交流、借,鉴,鉴与融合，,也,也是文化创,新,新必然要经,历,历的过程。,2.文化的,交,交流、借鉴,与,与融合，是,学,学习和吸收,各,各民族优秀,文,文化成果，,以,以发展本民,族,族文化的过,程,程；是不同,民,民族文化之,间,间相互借鉴,，,，以“取长,补,补短”的过,程,程；是在文,化,化交流、借,鉴,鉴的基础上,，,，推出融汇,多,多种文化特,质,质的新文化,的,的过程。由,此,此可见，文,化,化多样性是,文,文化创新的,重,重要基础。,3.在文化,交,交流、借鉴,与,与融合过程,中,中，必须以,世,世界优秀文,化,化为营养，,充,充分吸收外,国,国文化的有,益,益成果。这,就,就需要有海,纳,纳百川的胸,怀,怀、熔铸百,家,家的气魄、,科,科学分析的,态,态度。不同,的,的文化之间,，,，有差异就,难,难免有矛盾,、,、有竞争，,但,但文化差异,不,不应该成为,文,文化交流的,障,障碍，文化,竞,竞争并不排,斥,斥文化合作,。,。不同民族,的,的文化平等,交,交流、相互,借,借鉴，才能,共,共同推动世,界,界文化创新,。,。,4.在学习,和,和借鉴其他,民,民族优秀文,化,化成果时，,要,要以我为主,，,，为我所用,。,。我们要植,根,根于自己民,族,族的文化土,壤,壤，不断推,动,动中华民族,的,的文化创新,。,。,易错提示：,误区一：文化创新就,要,要求外来文,化,化为我所用,。,。,注意：文化多样性,是,是文化创新,的,的重要基础,，,，不同民族,文,文化之间的,交,交流、借鉴,对,对文化创新,所,所起的作用,是,是双向的。,中,中外文化交,流,流对世界各,国,国文化创新,起,起着重要作,用,用。,误区二：文化交流中,“,“以我为主,”,”与“海纳,百,百川”是矛,盾,盾的。,注意：二者是可以,统,统一的。文,化,化交流中“,海,海纳百川”,表,表明文化竞,争,争不排斥文,化,化合作，不,同,同文化之间,可,可以相互借,鉴,鉴、交流、,合,合作、共处,。,。,名师一题,2.（2009,年,年威海模拟,）,）清代学者叶,燮,燮说得好：,“,“孤芳独美,，,，不如集众,芳,芳以为美。,”,”这主要表,明,明（,）,）,A.文化发,展,展需要博采,众,众长,B.优秀文,化,化必然代替,落,落后文化,C.文化发,展,展的实质在,于,于不断创新,D.文化在,继,继承中发展,，,，在发展中,继,继承,解析：本题考查文,化,化创新发展,的,的基本途径,这,这一知识点,，,，旨在考查,学,学生的分析,理,理解与综合,运,运用能力。,属,属于中等难,度,度题。“孤,芳,芳独美，不,如,如集众芳以,为,为美。”体,现,现了文化创,新,新发展需要,博,博采众长，,因,因此A符合,题,题意要求；B、C、D,本,本身正确，,但,但均与题意,不,不符合。,答案：A,基础梳理,1.文化创,新,新要把握好,当,当代文化与,传,传统文化、,民,民族文化与,外,外来文化的,关,关系。,2.克服“,守,守旧主义”,和,和“封闭主,义,义”的错误,倾,倾向，即一,味,味固守本民,族,族的传统文,化,化，拒绝接,受,受新文化和,任,任何外来文,化,化的倾向。,3.克服“,民,民族虚无主,义,义”和“历,史,史虚无主义,”,”的错误倾,向,向，即一味,推,推崇外来文,化,化，根本否,定,定传统文化,的,的倾向。,4.建设中,国,国特色社会,主,主义文化，,实,实现文化创,新,新必须要立,足,足于发展中,国,国特色社会,主,主义的实践,，,，着眼于人,民,民群众不断,增,增长的精神,文,文化需求，,在,在历史与现,实,实、东方与,西,西方的文化,交,交汇点上，,发,发扬中华民,族,族优秀文化,传,传统，汲取,世,世界各民族,文,文化的长处,，,，在内容和,形,形式上积极,创,创新，从而,保,保证文化创,新,新的正确方,向,向。,坚持文化创新的正确方向,易错提示：,误区：外来文化与,传,传统文化不,相,相容，应该,坚,坚决抵制。,注意：这是错误的,。,。我们进行,文,文化创新，,既,既要对传统,文,文化“取其,精,精华、去其,糟,糟粕”，又,要,要以世界优,秀,秀文化为营,养,养，充分吸,收,收外国文化,的,的有益成果,。,。应处理好,当,当代文化与,传,传统文化、,民,民族文化与,外,外来文化的,关,关系。,名师一题,3.（2009,年,年青岛模拟,）,）在“中医现,代,代化”的口,号,号下，有人,把,把摘除中医,传,传统、简单,模,模仿西医当,成,成中医现代,化,化的方向。,可,可是，失去,了,了传统文化,依,依托的中医,，,，就会如同,离,离开了土壤,的,的大树，只,有,有枯萎和死,亡,亡。这表明,发,发展中医（,）,）,A.,需,需要,中,中西,文,文化,之,之间,的,的交,流,流、,融,融合,B.,要,要反,对,对民,族,族虚,无,无主,义,义和,历,历史,虚,虚无,主,主义,C.,需,需要,体,体现,时,时代,精,精神,D.,要,要接,受,受新,文,文化,和,和外,来,来文,化,化,解析,：,：本题,考,考查,学,学生,运,运用,所,所学,知,知识,分,分析,问,问题,的,的能,力,力。,考,考查,文,文化,创,创新,的,的的,方,方向,问,问题,。,。对,待,待传,统,统文,化,化，,必,必须,要,要反,对,对民,族,族虚,无,无主,义,义和,历,历史,虚,虚无,主,主义,，,，才,能,能保,证,证文,化,化创,新,新沿,着,着正,确,确的,方,方向,，,，采,用,用正,确,确的,方,方法,进,进行,。,。从,材,材料,看,看，,发,发展,中,中医,必,必须,要,要依,托,托传,统,统文,化,化因,而,而要,反,反对,民,民族,虚,虚无,主,主义,和,和历,史,史虚,无,无主,义,义，,故,故选B项,，,，A,、,、C,、,、D,项,项与,题,题意,无,无关,。,。,答案,：,：B,高分跨栏,正确,把,把握,学,学习,和,和借,鉴,鉴外,国,国文,化,化,（1,）,）基,本,本原,则,则：,以,以我,为,为主,，,，为,我,我所,用,用。,“,“以,我,我为,主,主”,，,，就,是,是在,对,对世,界,界文,化,化精,华,华的,汲,汲取,中,中，,保,保持,民,民族,文,文化,的,的主,体,体意,识,识和,独,独立,性,性。,“,“为,我,我所,用,用”,，,，就,是,是辩,证,证取,舍,舍、,择,择善,而,而从,，,，批,判,判地,吸,吸收,对,对我,们,们有,用,用的,东,东西,，,，并,结,结合,本,本国,国,国情,进,进行,改,改造,、,、整,合,合和,创,创新,。,。应,高,高度,警,警惕,文,文化,殖,殖民,主,主义,，,，防,止,止西,方,方国,家,家以,文,文化,为,为手,段,段对,我,我国,进,进行,文,文化,渗,渗透,，,，输,入,入他,们,们的,意,意识,形,形态,、,、价,值,值观,念,念和,生,生活,方,方式,。,。,（2,）,）学,习,习和,借,借鉴,外,外国,文,文化,，,，必,须,须注,意,意以,下,下几,点,点：,一,一要,具,具体,分,分析,西,西方,文,文化,，,，真,正,正做,到,到择,其,其优,而,而弃,其,其弊,。,。二,是,是坚,持,持以,我,我为,主,主、,为,为我,所,所用,的,的原,则,则。,充,充分,保,保持,民,民族,文,文化,的,的主,体,体意,识,识和,独,独立,性,性，,努,努力,实,实现,西,西方,文,文化,的,的中,国,国化,。,。三,是,是要,坚,坚持,从,从现,阶,阶段,的,的实,际,际出,发,发，,为,为现,阶,阶段,服,服务,的,的原,则,则。,我,我国,正,正处,于,于并,将,将长,期,期处,于,于社,会,会主,义,义初,级,级阶,段,段，,我,我们,必,必须,从,从这,个,个实,际,际出,发,发，,既,既要,看,看到,我,我们,的,的优,势,势，,更,更要,看,看到,我,我们,的,的差,距,距和,不,不足,，,，从,而,而以,博,博大,的,的胸,襟,襟、,积,积极,的,的态,度,度，,开,开展,对,对外,经,经济,文,文化,的,的合,作,作与,交,交流,，,，学,习,习外,国,国包,括,括发,达,达资,本,本主,义,义国,家,家的,先,先进,技,技术,、,、科,学,学管,理,理经,验,验和,进,进步,文,文化,成,成果,，,，以,服,服务,和,和促,进,进我,国,国的,社,社会,主,主义,现,现代,化,化建,设,设。,随着,经,经济,全,全球,化,化和,信,信息,网,网络,化,化进,程,程的,进,进一,步,步加,快,快，,世,世界,各,各种,文,文化,加,加速,撞,撞击,、,、交,流,流和,融,融合,，,，将,是,是文,化,化发,展,展的,必,必然,趋,趋势,，,，对,于,于我,国,国文,化