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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,读拼音，写词语,lin,xio hu,zhun y,（）（,）（）,zhu lu,u bo jn fn,（）,（）,（,）,yn h,ho mi,（,）,（,）,看汉字写拼音。,脊,莞,锦,姹,（）（）,（）（）,颇,暇,嫣,（）,（）,（）,多音字组词。,种,（）,（）,应,（）,（）,莞,（）,（）,把下列词语补充完整。,莞尔（）（）（）（）锦簇,（）紫嫣（）,（）接（）暇,再接（）（）任重（）（）,舍生（）（）,披荆（）（）,众志（）（）,力挽（）（）,用直线搭配词语。,不屈不挠的 精神 感情 软弱,不可磨灭的 障碍 性格 虚弱,不可逾越的 功绩 身体 脆弱,在括号里填入恰当的量词（不重复）。,一（）水 一（）西瓜,一（）学校 一（）小鸟,一（）线 一（）老马,一（）圆月 一（）中药,一（）战斗 一（）飞机,一（）军舰 一（）小说,写出下列近、反义词。,1近义词：,真切（）天性（）,姹紫嫣红（）,2反义词：,奇特（）迎接（）,吃惊（）,根据句子填上适当的词语。,出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。（）,形容微笑的样子(多指女性)。（）,形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（）,形容各种好看的花娇艳绚丽。（）,选择关联词语填空。,（1）虽然但是 不管也 与其不如,之所以是因为,放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读书。,（）怎样风浪再大，我（）要送你过河去。,小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时的刻苦学习。,（2）即使也 只要就,不仅还 虽然可是,爸爸（）技术高明，（）积极肯干。再难的活儿，（）一到爸爸的手里，（）能化难为易。（）是别人不愿意干的活儿，他（）从不推辞。他觉得做难度大的活儿（）人累一点，（）能提高自己的技术。,用关联词语把两句话并成一句话。,（1）妈妈看电视。妈妈打毛衣。,（2）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。,（3）这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。,（4）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。,（5）他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。,按要求写句子。,1人人为我，我为人人，这一种境界难道不耐人寻味吗？,改成陈述句：,2德国人在临街窗户的外面载种了许多花。,改成“把”字句：,3家家户户的窗口上都开满姹紫嫣红的鲜花。,缩句：,4我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。,改成肯定句：,5讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。变成反问句,6没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）,课内阅读。,正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,1理解词语。,（1）颇,：,（2）耐人寻味：,2文中描写花多而美的词语是,、,。这样的词还有 、,、。,3填空。（可用自己的语言，也可用文中的语言）,假如我们来到德国，看到 ，,心想 。,4读文中画线的句子，回答问题。,（1）“这一种境界”在这里指什么？,（2）为什么说这种境界“耐人寻味”？,课外阅读。,橘 园,清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。,走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。,这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！,不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策同。,1作者是按,（,）,顺序观察橘园的。,2联系上下文，理解词语。,（1）群芳斗艳：,（2）楚楚动人：,3第2段从,、,、,、,四个方面具体描写了橘花的外形。,4用“”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。,5人们经过“我”家的橘园都会赞叹不已，作者没有直接写出人们是怎样赞叹的，你能写出来吗？,将下列的成语填写完整,1花（）（）下 2.（）（）银花,3.（）（）生花 4（）（）观花,5.（）（）花香 6.（）（）羞花,
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