医学图书馆馆员的培训课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,医学图书馆馆员的培训,*,医学图书馆馆员的培训,第一部分,从,2005,年一研究分析学术图书馆馆员培训的趋势和需要,第二部分,香港,医学图书馆馆员培训,的现狀和经验分享,1,医学图书馆馆员的培训,第一部分,大陆与,香港,学术图书馆,馆员,培,训,的比,较,胡美,华,香港大,学图书馆,行政服,务,部主管,2,医学图书馆馆员的培训,研究,范畴,对,象,:,大,陆,和香港的非牟利高等院校,图书馆,时,限,:,1970,年,代至今,目的,:,找出,影响馆员,培,训,的因素,(,文,献,查考和,经验,分享,),分析大,陆,香港兩地,馆员,培,训,的異同,(,问,卷,调,查,),3,医学图书馆馆员的培训,影,响馆员,培,训,的因素,(1),社,会经济,狀況,转变,文化,推动力,科技,创,新,其他因素,4,医学图书馆馆员的培训,影,响馆员,培,训,的因素,(2),社,会经济,狀況,转变,国,家或地,区,的社,会经济,政策,拨,款政策,对,院校的直接,财,政,资,助,教育改革,组织结构,课,程改,革,和收生,数,量等,全球化挑,战,激烈,竞,爭,优,化管理及人,员,素,质,更多,法律,责,任,例如版,权,等,文化改,变,语,言運用多元化,读,者行,为,及,要,求的,转变,5,医学图书馆馆员的培训,影,响馆员,培,训,的因素,(3),服,务,文化,质与量,並,重,提高,问责,和服,务,管理,改,变馆员,思想,科技,创,新,复,合,图书馆,的出,现,读,者的需要相,应,改,变,更新,馆员,知,识,和技能,6,医学图书馆馆员的培训,影,响馆员,培,训,的因素,(4),其他因素,组织规,模,在金,钱,與,时间,方面投入的,资,源,人力,资,源管理政策,如招募,、,岗,位安排,、,升,迁,等,员,工的思想,上司的,态,度與角色,7,医学图书馆馆员的培训,调,查方法,以,规,模把,图书馆,分,类,大型,图书馆,:100,员,工,中型,图书馆,:50 to 100,员,工,中小型,图书馆,:10 to 49,员,工,小型,图书馆,:10,员,工,以,电邮邀请,作,网,上,调,查,8,医学图书馆馆员的培训,回,应,率,按地,区,大,陆,:4.8%,(22),香港,:38%,(8),按,规,模,大型,:60%(18),中型,:26.6%(8),小至中小型,:13%(4),9,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(1),正規,图书馆,或,资讯,科,学资历,大部分回,复,只有少,于,一半,馆员拥,有,该,等,资历,提供,馆员,培,训,的,历,史,大部分自,1990,年代,开,始,10,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(2),政策制定,大多由管理,层,主,导,11,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(3),计划,目,标比重,相近,12,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(4),支,援,程度,以馆员类,別來,说,很相近,13,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(5),14,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(6),不支援某,类馆员,的主要原因,大,陆图书馆,:,资,源不足,香港,图书馆,:,认为,沒有,需,要,对职业,培,训发,展的要求,大,陆图书馆,:,需要再,认,証或再考核,香港,图书馆,:,多,认为对现,有,馆员的资格,不需要再,认,証或再考核,15,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(7),评,估培,训计划,的成效,:,两者,都,较,著重管理,层,的意見,16,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(8),资,源投放,专责,及曾受,训,的,员,工,负责,培,训,两,地皆只有半,数图书馆,回,复,有此安排,稳,定和特定的,拨,款,香港,:,所有回,复,者都有,设,置,这种拨,款,大,陆,:,少於,1/3,有,设,置,这种拨,款,17,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(9),资,金投放,大,陆,:,差異很大,香港,:,偏低,18,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(10),培,训,內容,重点不大相同,19,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(11),培,训,模式,:,很接近,20,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(12),未來挑,战,:,问题相类似,21,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(12),未來挑,战,:,不同的,解,決方法,22,医学图书馆馆员的培训,研究,发现,(13),与,其他人力,资,源管理工作的融合,最,难与,薪酬福利融合,23,医学图书馆馆员的培训,总结及建议,(1),两,地系,统发,展,渐趋,一致,，,分歧加快收窄,，,可开展更多合作：,人员交流,举办专题培训项目,研究工作,有计划和灵活地运用组织内外资源,培训培训者,(Train-theTrainers),机构内师资,馆际合作,知识管理,(Knowledge Management),内联网,24,医学图书馆馆员的培训,总结及建议,(2),与管理人员建立伙伴关系,了解需要（邀请参与设计及评估课程）,宣传成果,尽量把馆员培训与其他人力资,源管理工作融合,招募,、调派岗位,、,表现评核,、,薪酬福利,培训作为激励员工的方法,，,长远协助员工建立对机构的归属感和敬业乐业的精神,(Career Ownership),25,医学图书馆馆员的培训,