资源描述
,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,22,纪晓岚吟诗,我会读,:,红红的落日 一道道的波浪,白茫茫的芦花 归巢的水鸭,沉静的大地 静静地垂钓,活蹦乱跳 拍翅起飞 一篙一橹,读题，质疑,:,纪晓岚作了一首什么诗？,纪晓岚在什么情境下作的这首诗？,纪晓岚的这首诗作得怎么样,?,（,1,）按理说，能诗能文的纪晓岚作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第,3,自然段，交流体会。,（,2,）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受你会怎么做,（,3,）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚觉得难吗？从哪看出来的？,这一次乾隆是“故意为难”纪晓岚。,我会慌张、惶恐、不知所措、着急,请同学们再次读课文，通过抓住人物的动作、揣摩人物的心理活动来体会。,“他在望什么？”,“来来回回地走”,“悠然吟唱”,他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。,他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。,突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。,乾隆皇帝一连用了四个好，这四个好意思相同吗？,第一个好是称赞什么？,第二个好是称赞什么？,第三个好是称赞什么？,第四个好在称赞什么？,这首诗之“绝”、“妙”,纪晓岚才华横溢。,诗中有画的意境“美”。,纪晓岚的机智。,一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。,只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。,不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。,一拍一呼复一笑，,一人独占一江秋,一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。,秋江独钓图,（清）纪晓岚,好！好！好,一幅,“,秋江独钓图,”,！,好,一个机智的纪晓岚啊！,一字诗,（清） 纪晓岚,一花一柳一石矶，,一抹斜阳一鸟飞。,一山一水一禅寺，,一林黄叶一僧归。,一字诗,（清） 纪晓岚,一蓑一笠一渔舟，一杖长竿一寸钩。,一上一下一来往，一人独钓一江秋。,课后练习：,1,、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。,2,、把,纪晓岚吟诗,这个故事讲给父母听。,
展开阅读全文