教育新闻的挖掘与写作技巧(一)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教育新闻的挖掘与写作技巧,中国教育报,龙超凡,1,困惑:,写教育新闻有什么收获？,写教育新闻有什么效果？,2,阮文发典型树立的前后,人物介绍：,阮文发，高级教师，在漳州市龙文区朝阳镇的一个小渔村任教37年。其中，29年里，在往返学校与家中的路上，单腿跳跃360余万级台阶，风雨无阻。先后获得省先进工作者、自强模范、十佳职工以及“五一”劳动奖章等荣誉。,今年4月，福建省委教育工委、省教育厅发出了关于开展向阮文发老师学习的通知。5月起，其先进事迹报告会将在福建省各设区市巡回举办。,3,闽南日报,（通讯员）,福建日报,（记者站）,区教育局,（办公室）,福建教育信息网,领导批示,中国教育报,福建日报,其他媒体,国内清样（内参）,4,初学者的困惑：,1.我每天身边发生的事情很多，哪些是新闻？（新闻发现）,2.我估计这些事件是新闻，哪个该大篇幅写？（新闻价值）,3.我写来写去总感觉不像个新闻，怎么才像？（新闻构成）,4.我写的文章篇幅总是太短，怎么写长且可读？（可读性）,5.怎么和报社或记者联系，把文章变成铅字？（新闻发表）,5,新闻的三道坎,1.不像新闻像新闻（入门）,2.像新闻写作流畅可读（提高）,3.写作流畅可读有自己的风格特色（资深）,6,教育新闻的挖掘与写作技巧,一、教育新闻的定义,二、教育新闻的种类,三、教育新闻与教育信息专报区别,四、如何发现教育新闻,五、如何写好教育新闻,六、常见教育新闻弊病,七、教育新闻作品修改与赏析,7,一、教育新闻的定义,对定义理解的深浅，直接决定着对新闻素材的选取和新闻价值判断的准确程度。,8,1、新闻的定义,新闻的定义，至今说法不一。每一位编写新闻书籍的人在谈及新闻的定义时，都是先列举一大堆别人的定义，然后再给出自己的定义。因此，新闻的定义就有了多。据统计，目前国内外众多资深新闻学专家和新闻工作者给新闻下了170多种定义。,不过，新闻界公认的还是陆定一同志的定义。即“,新闻的定义：就是新近发生的事实的报道,。”（1943年我们对于新闻学的基本观点）,“新近发生的事实”包括：,已经发生的事实、正在发生的事实和即将发生的事实,。,狭义的新闻，指的就是消息。,9,2、教,育,育新闻,的,的定义,目前，,国,国内外,关,关于教,育,育新闻,方,方面的,专,专著很,少,少。但,依,依据陆,定,定一的,定,定义，,那,那就应,该,该是“,新近发,生,生的教,育,育事实,的,的报道,。”,这个定,义,义对吗,？,？“新,近,近发生,的,的教育,事,事实”,都,都是新,闻,闻吗？,为,为什么,教,教育系,统,统新近,发,发生了,许,许多事,，,，有的,是,是新闻,，,，而有,的,的却不,是,是？比,如,如，福,州,州某职,业,业中专,招,招聘一,名,名辅导,员,员，为,什,什么不,是,是新闻,？,？而福,州,州某职,业,业中专20万,年,年薪聘,请,请校长,，,，为什,么,么是一,则,则好新,闻,闻？,10,2、教育新,闻,闻的定义,教育新闻的,定,定义：新近,发,发生的有价,值,值的教育事,实,实的报道。,1、事情是,最,最近发生的,；,；,2、事情是,有,有价值的；,3、一定有,关,关教育的；,4、一定是,真,真实的；,11,2、教育新,闻,闻的定义,如何理解新,近,近发生的事,实,实？,1.已经发,生,生的事实,例：将乐县,中,中小学改厕,工,工程完成；,某,某中专昨日,举,举办职业技,能,能大赛。,2.正在发,生,生的事实,例：湄洲湾,职,职业技术学,院,院开展大学,生,生晨练活动,；,；某市今起,招,招募“爱心,妈,妈妈”。,3.即将发,生,生的事实,例：福建计,划,划两年内清,除,除已核定危,房,房；湖北将,建,建100个,大,大学生实践,基,基地。,说明：教育,新,新闻的时效,性,性不太强，,特,特别是一些,经,经验性的东,西,西，找到新,的,的由头仍能,发,发表。,12,1.3新闻,报,报道的体裁,新闻体裁，,主,主要分为新,闻,闻报道与新,闻,闻评论两大,类,类。,新闻报道的,体,体裁主要分,为,为四类：,消息（动态,消,消息、综合,报,报道）,通讯（人物,通,通讯、事件,通,通讯等）,特写,深度报道,13,一、动态消,息,息,特征：,时效性强,一事一报,，,，主题单,一,一,简明扼要,（,（交代基,本,本的要素5W和H,）,）,二、综合,报,报道,特征：,时效性要,弱,弱，反映,一,一个时期,题材涉及,面,面广、信,息,息量大,点面结合,（,（一个地,区,区、一条,战,战线、个,人,人单位）,，,，纵览全,局,局，追求,全,全面和概,括,括,注：消息,最,最早出现,在,在20世,纪,纪30年,代,代的美国,报,报纸上。,1.3新,闻,闻报道的,体,体裁之消,息,息,14,1.3新,闻,闻报道的,体,体裁之通,讯,讯,通讯被称,作,作是展开,的,的消息。,其,其特征为,：,：,消息概述,事,事实；通,讯,讯则详细,记,记录人物,的,的经历，,事,事件的过,程,程和细节,，,，事实更,加,加详细、,完,完整，生,动,动、形象,；,；,消息更突,出,出信息性,；,；中国通,讯,讯带有“,新,新闻+宣,传,传”色彩,，,，主题鲜,明,明；,消息以客,观,观陈述笔,法,法为主；,通,通讯则综,合,合运用叙,述,述、描写,、,、议论、,夹,夹叙夹议,等,等多种表,现,现形式，,带,带有更多,的,的故事色,彩,彩以及作,者,者的主体,意,意识；,通,讯,讯,文,文,体,体,更,更,为,为,自,自,由,由,；,；,通,讯,讯,的,的,时,时,效,效,不,不,及,及,消,消,息,息,。,。,15,二,、,、,教,教,育,育,新,新,闻,闻,的,的,种,种,类,类,16,二,、,、,教,教,育,育,新,新,闻,闻,的,的,种,种,类,类,1,、,国,国,家,家,、,、,各,各,级,级,政,政,府,府,出,出,台,台,的,的,有,有,关,关,教,教,育,育,的,的,政,政,策,策,法,法,规,规,或,或,文,文,件,件,（,（,通,通,知,知,）,）,；,；,2,、,、,国,国,家,家,领,领,导,导,人,人,、,、,教,教,育,育,部,部,门,门,负,负,责,责,人,人,等,等,有,有,关,关,教,教,育,育,的,的,重,重,要,要,活,活,动,动,（,（,讲,讲,话,话,）,）,；,；,3,、,、,国,国,家,家,（,（,省,省,、,、,市,市,）,）,教,教,育,育,政,政,策,策,解,解,读,读,；,；,4,、,、,教,教,育,育,招,招,考,考,信,信,息,息,的,的,传,传,递,递,；,；,5,、,、,各,各,地,地,各,各,校,校,有,有,关,关,教,教,育,育,的,的,先,先,进,进,做,做,法,法,经,经,验,验,成,成,果,果,报,报,道,道,；,；,6,、,、,教,教,育,育,领,领,域,域,典,典,型,型,人,人,物,物,、,、,人,人,物,物,新,新,闻,闻,的,的,报,报,道,道,；,；,7,、,、,当,当,前,前,教,教,育,育,热,热,点,点,难,难,点,点,观,观,察,察,分,分,析,析,；,；,8,、,、,教,教,育,育,领,领,域,域,的,的,突,突,发,发,事,事,件,件,；,；,9,、,、,教,教,育,育,工,工,作,作,的,的,的,的,批,批,评,评,与,与,监,监,督,督,；,；,10,、,、,教,教,育,育,常,常,规,规,活,活,动,动,、,、,获,获,奖,奖,荣,荣,誉,誉,及,及,其,其,它,它,。,。,哪,些,些,是,是,教,教,育,育,新,新,闻,闻,？,？,以,以,中,中,国,国,教,教,育,育,报,报,为,为,例,例,：,：,17,2.1,、,、,国,国,家,家,、,、,各,各,级,级,政,政,府,府,出,出,台,台,的,的,有,有,关,关,教,教,育,育,的,的,政,政,策,策,法,法,规,规,或,或,文,文,件,件,（,（,通,通,知,知,）,）,案,例,例1,：,：,教,育,育,部,部:2007,年,年,中,中,职,职,教,教,育,育,招,招,生,生,规,规,模,模,将,将,达,达800,万,万,人,人,据,教,教,育,育,部,部,官,官,方,方,网,网,站,站,消,消,息,息,，,，2007,年,年,中,中,等,等,职,职,业,业,教,教,育,育,招,招,生,生,规,规,模,模,要,要,在,在2006,年,年,的,的,基,基,础,础,上,上,再,再,扩,扩,大,大,招,招,生,生50,万,万,人,人,，,，,达,达,到,到800,万,万,人,人,。,。,这,这,是,是,教,教,育,育,部,部,今,今,天,天,在,在,其,其,官,官,方,方,网,网,站,站,发,发,布,布,的,的,关,关,于,于,做,做,好,好2007,年,年,中,中,等,等,职,职,业,业,学,学,校,校,招,招,生,生,工,工,作,作,的,的,通,通,知,知,中透露,的,的消息,。,。,通知称,，,，近年,来,来，中,等,等职业,学,学校招,生,生规模,不,不断扩,大,大，连,续,续两年,实,实现扩,大,大招生100,万,万人的,工,工作目,标,标，2006,年,年中等,职,职业教,育,育招生,总,总量达,到,到近750万,人,人。,通知指,出,出，为,进,进一步,巩,巩固扩,大,大中等,职,职业教,育,育改革,发,发展成,果,果，2007,年,年中等,职,职业教,育,育招生,规,规模要,在,在2006年,的,的基础,上,上再扩,大,大招生50万,人,人，达,到,到800万人,，,，基本,实,实现,国,国务院,关,关于大,力,力发展,职,职业教,育,育的决,定,定提,出,出的中,等,等职业,教,教育与,普,普通高,中,中招生,规,规模大,体,体相当,的,的目标,。,。,通知要,求,求，各,地,地认真,组,组织实,施,施2007年,中,中等职,业,业学校,招,招生工,作,作，确,保,保完成,今,今年中,等,等职业,学,学校招,生,生目标,任,任务，,努,努力开,创,创中等,职,职业学,校,校招生,工,工作新,局,局面。,（,（2007-4-28）,18,2.2、,国,国家,领,领导,人,人、,教,教育,部,部门,负,负责,人,人等,有,有关,教,教育,的,的重,要,要活,动,动（,讲,讲话,）,）,案例2：,温家,宝,宝主,持,持召,开,开国,务,务院,常,常务,会,会议,通过,教,育,育部,直,直属,师,师范,大,大学,师,师范,生,生免,费,费教,育,育实,施,施办,法,法（,试,试行,）,）,和,和,国,国务,院,院关,于,于建,立,立健,全,全普,通,通本,科,科高,校,校、,高,高等,职,职业,学,学校,和,和中,等,等职,业,业学,校,校家,庭,庭经,济,济困,难,难学,生,生资,助,助政,策,策体,系,系的,意,意见,国务,院,院总,理,理温,家,家宝9日,主,主持,召,召开,国,国务,院,院常,务,务会,议,议，,讨,讨论,并,并原,则,则通,过,过,教,教育,部,部直,属,属师,范,范大,学,学师,范,范生,免,免费,教,教育,实,实施,办,办法,（,（试,行,行）,和,国,务,务院,关,关于,建,建立,健,健全,普,普通,本,本科,高,高校,、,、高,等,等职,业,业学,校,校和,中,中等,职,职业,学,学校,家,家庭,经,经济,困,困难,学,学生,资,资助,政,政策,体,体系,的,的意,见,见,。,。会,议,议决,定,定，,该,该办,法,法和,意,意见,经,经进,一,一步,修,修改,后,后公,布,布实,施,施。,会议,还,还研,究,究了,其,其他,事,事项,。,。,（摘,自,自,中,中国,教,教育,报,报2007,年,年5,月,月10日,）,）,19,2.3、,国,国家,（,（省,、,、市,）,）教,育,育政,策,策解,读,读,案例3：,学习,贯,贯彻,义,义务,教,教育,法,法现,象,象点,评,评,保障,居,居住,分,分散,少,少儿,接,接受,义,义务,教,教育,现象,今年7岁,的,的陈,川,川川,是,是广,西,西壮,族,族自,治,治区,鹿,鹿寨,县,县拉,沟,沟小,学,学学,生,生，,这,这所,学,学校,也,也是,该,该县,建,建设,的,的第,一,一所,寄,寄宿,制,制小,学,学。,新,新建,的,的拉,沟,沟小,学,学占,地,地6000平,方,方米,，,，可,容,容纳480名,学,学生,住,住校,。,。微,机,机室,、,、实,验,验室,、,、阅,览,览室,等,等，,再,再加,上,上30台,学,学生,用,用电,脑,脑、12,套,套多,媒,媒体,教,教学,设,设备,和,和12台,彩,彩电,，,，硬,件,件设,施,施几,乎,乎可,以,以和,城,城里,的,的学,校,校媲,美,美,专家点评,教育部政,策,策研究与,法,法制建设,司,司司长,孙,孙霄兵,根据义,务,务教育法,第十七,条,条关于“,县,县级人民,政,政府根据,需,需要设置,寄,寄宿制学,校,校，保障,居,居住分散,的,的适龄儿,童,童、少年,入,入学接受,义,义务教育,”,”的规定,法律条文,第三章第,十,十七条规,定,定：县级,人,人民政府,根,根据需要,设,设置寄宿,制,制学校，,保,保障居住,分,分散的适,龄,龄儿童、,少,少年入学,接,接受义务,教,教育。（,中国教,育,育报2006年10月1,日,日第1版,）,）,20,2.4教,育,育招考信,息,息的传递,案例4：,今年被高,校,校录取考,生,生将收到,两,两份通知,备受全省30万考,生,生瞩目的,2007年福建,省,省普通高,等,等学校招,生,生工作实,施,施细则,昨,昨日出台,，,，标志着,今,今年我省,高,高考高招,的,的大政方,针,针正式敲,定,定。与往,年,年不同的,是,是，今年,被,被录取的,考,考生除了,收,收到加盖,高,高校校章,的,的高校录,取,取通知书,之,之外，还,会,会收到省,高,高招办提,供,供的（加,盖,盖省高招,办,办录取专,用,用章）录,取,取考生信,息,息确认表,，,，考生凭,录,录取通知,书,书可办理,户,户口迁移,手,手续。同,时,时，今年,高,高招录取,期,期间将实,行,行分段多,次,次公开征,集,集志愿等,办,办法，进,一,一步提高,考,考生志愿,满,满足率、,降,降低高分,考,考生的落,榜,榜率和新,生,生报到流,失,失率。,据了解，今,年,年考生除高,校,校录取通知,书,书外，还能,收,收到录取信,息,息确认表，,此,此举将有助,于,于鉴别自己,是,是否被正规,院,院校录取。,历,历年来，都,有,有学生被非,正,正规学校的,虚,虚假通知书,骗,骗到学校的,案,案例，一些,没,没有列入普,通,通高校招生,计,计划的成人,高,高校、民办,高,高校在录取,期,期间四处发,放,放“通知书,”,”，混淆视,听,听，欺骗不,明,明真相的考,生,生家长。因,此,此，我省今,年,年出台这一,新,新举措，旨,在,在提醒考生,和,和家长通过,考,考生信息确,认,认表来辨别,录,录取通知书,的,的真伪。,（摘自福,建,建教育信息,网,网2007-5-11）,21,2.5、各,地,地各校有关,教,教育的先进,做,做法经验成,果,果报道,案例5：,邵武市教育,局,局黄丽芳老,师,师写的邵,武,武市“爱心,家,家庭”破解,撤,撤点并校难,题,题（福建,教,教育信息网2006-9-20）,这篇通讯是,典,典型的经验,性,性报道。通,讯,讯写作的背,景,景是：农村,撤,撤点并校后,，,，孩子上学,往,往返回家与,寄,寄宿在校的,安,安全、教育,问,问题。为解,决,决这一让学,校,校头疼、家,长,长担忧的难,题,题，邵武市,开,开展了“爱,心,心家庭”，,即,即按照高、,中,中、低年级,搭,搭配，把小,学,学寄宿生分,成,成若干小组,，,，每个小组3到5名学,生,生，一个小,组,组就是一个,“,“爱心家庭,”,”，由一名,老,老师担任“,家,家长”。从,而,而，由家长,来,来负责家庭,成,成员的学习,和,和生活。,因为农村撤,点,点并校在很,多,多县市、很,多,多省份都存,在,在，因此，,这,这篇经验报,道,道就有宝贵,的,的价值，可,供,供其他县市,借,借鉴学习。,22,2.6、教,育,育领域典型,人,人物、人物,新,新闻的报道,案例6：,吴立斌：用,爱,爱心温暖自,己,己,4月3日，,福,福州市遗体,和,和器官捐献,者,者纪念园，,一,一对夫妇将,骨,骨灰与花瓣,撒,撒在泥土中,，,，悲痛地呼,喊,喊着儿子的,名,名字：“立,斌,斌，立斌,”,吴立斌，闽,江,江学院旅游,系,系2005,级,级学生。今,年,年1月9日,，,，吴立斌因,病,病住进医院,，,，曾一度昏,迷,迷不醒。病,重,重期间，吴,立,立斌立下遗,嘱,嘱：“如果,病,病好了，我,要,要参加专升,本,本考试；如,果,果我走了，,请,请把我的角,膜,膜捐献给失,明,明的孩子,”1月22日，吴立,斌,斌永远地睡,着,着了。当日,，,，他的角膜,成,成功地移植,给,给两名贫困,中,中学生，让,他,他们看到了,光,光明。,这是福建省,大,大学生无偿,捐,捐献角膜的,第,第一例。事,迹,迹传开后，,人,人们纷纷为,吴,吴立斌的义,举,举而感动。,福,福建省教育,厅,厅等单位先,后,后授予吴立,斌,斌“省优秀,大,大学生”、,“,“省优秀共,青,青团员”等,荣,荣誉称号。,（中国教,育,育报2007年4月21日第2,版,版）,23,案例7,：,如中国教,育,育报2006年4月11日刊登,的,的新闻分析,高校如何,应,应对学生欠,费,费难题,事件起因：,日,日前，在四,川,川师范大学,校,校园内，一,张,张近800,名,名毕业生的,欠,欠款名单引,起,起争议。公,布,布欠费学生,名,名单，有人,认,认为是对学,生,生的诚信教,育,育，也有人,认,认为侵犯了,学,学生的隐私,。,。,个人点评：,大,大学生欠学,费,费不是一个,两,两个学生，,也,也不是一个,两,两个学校存,在,在，因此此,话,话题是公众,关,关注的热点,，,，同时也是,难,难点。媒体,通,通过采访各,方,方观点写成,报,报道，有助,于,于问题的解,决,决。类似的,热,热点还有大,学,学生就业难,、,、教育均衡,发,发展等。,3.7、当,前,前教育热点,难,难点观察分,析,析,24,2.8,教,教,育,育,领,领,域,域,的,的,突,突,发,发,事,事,件,件,案,例,例8,：,：,某,高,高,校,校,军,军,训,训,期,期,间,间,一,一,学,学,生,生,死,死,亡,亡,福,建,建,某,某,高,高,校,校2006,年,年,军,军,训,训,期,期,间,间,，,，,一,一,男,男,学,学,生,生,在,在,寝,寝,室,室,里,里,突,突,发,发,病,病,死,死,亡,亡,。,。,记,记,者,者,接,接,到,到,线,线,索,索,后,后,，,，,立,立,即,即,到,到,学,学,校,校,采,采,访,访,。,。,门,门,卫,卫,不,不,让,让,进,进,校,校,园,园,，,，,宣,宣,传,传,部,部,里,里,接,接,受,受,采,采,访,访,。,。,结,结,果,果,这,这,名,名,记,记,者,者,爬,爬,围,围,墙,墙,进,进,了,了,校,校,园,园,，,，,采,采,访,访,了,了,一,一,些,些,“,“,知,知,情,情,”,”,学,学,生,生,，,，,未,未,采,采,访,访,校,校,方,方,任,任,何,何,负,负,责,责,人,人,。,。,报道见,报,报后，,学,学校发,现,现严重,失,失实：,男,男报成,了,了女；,在,在寝室,死,死亡报,成,成了在,军,军训操,场,场上死,亡,亡,特别说,明,明：,这种“,负,负面”,事,事件，,教,教育部,门,门一般,是,是不愿,意,意公开,的,的，但,越,越封锁,消,消息越,容,容易被,媒,媒体曝,光,光，且,很,很多时,候,候报道,失,失实。,如,如果教,育,育部门,正,正确去,看,看待，,不,不仅可,以,以避免,新,新灾难,的,的形成,，,，甚至,可,可以争,取,取到舆,论,论支持,。,。,25,2.9,教,教育工,作,作的的,批,批评与,监,监督,案例9,：,：,市场报2006年8,月,月29,日,日刊登,的,的新闻,监,监督,想,想进城,教,教书，,拿,拿四万,赞,赞助,内容：,今,今年暑,假,假，江,西,西安义,县,县教育,局,局以每,人,人4万,元,元的价,格,格，公,开,开发售100,多,多个乡,镇,镇教师,进,进城指,标,标。不,到,到半个,月,月的时,间,间，一,百,百多名,教,教师闪,电,电进城,。,。如果,没,没交这4万元,，,，即便,教,教学成,绩,绩突出,，,，已经,被,被借调,进,进城了,，,，那新,学,学期也,得,得乖乖,走,走人。,评点：这,种,种做法显,然,然违法，,于,于是便进,入,入新闻监,督,督的批评,之,之列。,26,2.10,、,、教育常,规,规活动、,获,获奖荣誉,及,及其它,教育常规,活,活动，如,中,中职学校,开,开学、放,假,假、校庆,、,、运动会,，,，高校开,展,展的心理,节,节、读书,节,节、社团,展,展示月等,等,等；获奖,荣,荣誉，如,学,学生（老,师,师）获得,荣,荣誉，学,校,校获得上,级,级部门的,荣,荣誉、奖,励,励等等。,一般来说,，,，这种常,规,规活动或,者,者获奖荣,誉,誉的对象,越,越小，新,闻,闻的价值,也,也越小，,反,反之，价,值,值越大。,比,比如：一,个,个小学开,展,展百年校,庆,庆，与清,华,华大学举,行,行百年校,庆,庆相比，,小,小学的新,闻,闻价值就,要,要小很多,；,；一个山,村,村小学开,学,学，与一,个,个省份所,有,有学校开,学,学相比，,小,小学开学,的,的新闻价,值,值要小得,多,多。,27,三、教育,新,新闻与教,育,育信息专,报,报区别,28,3.1、,从,从体裁上,分,分,这是两种,完,完全不同,的,的体裁。,教,教育新闻,是,是新闻报,道,道体裁，,而,而教育信,息,息专报是,一,一种汇报,材,材料。,新闻按报,道,道内容可,分,分为：政,治,治新闻、,经,经济新闻,、,、社会新,闻,闻、娱乐,新,新闻、教,育,育新闻等,。,。,教育新闻,是,是新闻的,一,一种，因,此,此也就具,有,有新闻的,特,特性。也,就,就是说，,写,写教育新,闻,闻必须符,合,合新闻的,体,体裁、语,言,言及其它,要,要求。那,么,么，写消,息,息就得像,消,消息，写,通,通讯就得,是,是通讯。,不,不论写消,息,息还是通,讯,讯，都得,具,具备新闻,“,“六要素,”,”。新闻,“,“六要素,”,”，即时,间,间（When）、,地,地点（Where,）,）、人物,（,（Who,）,）、事件,（,（What）、原,因,因（Why）、结,果,果（How）。,教育信息,专,专报所采,用,用的是公,文,文格式和,语,语言。,29,3.2、,从,从对象（,读,读者）上,分,分,教育新闻,是,是公开发,表,表的，且,读,读者是广,大,大群众或,某,某一特殊,领,领域的人,群,群；,教育信息,专,专报是下,级,级向上级,（,（或同级,）,）汇报工,作,作情况、,仅,仅供上级,有,有关人员,阅,阅读参考,的,的文件，,一,一般是不,公,公开发表,的,的。,从读者方,面,面来说，,教,教育新闻,是,是要写得,有,有声有色,的,的，让读,者,者喜欢看,；,；而教育,信,信息专报,只,只需要把,汇,汇报的内,容,容讲清楚,就,就行了。,另外，两,者,者所突出,强,强调的内,容,容是不同,的,的。新闻,是,是要把最,重,重要的消,息,息告诉读,者,者，而信,息,息专报是,要,要把需要,汇,汇报的内,容,容表述清,楚,楚。,30,有一个简,单,单的方法,来,来区分教,育,育新闻和,信,信息专报,：,：,教育新闻,一,一般会署,名,名“本报,讯,讯 记者,某,某某”或,者,者是“本,报,报记者,某,某某”；,而教育信,息,息专报就,没,没有署名,，,，但一般,有,有文件头,、,、其它报,送,送和抄送,信,信息。,31,四、如何,发,发现教育,新,新闻,没有发,现,现就没,有,有新闻,。,。,32,4.1,、,、新闻,敏,敏感,新闻敏,感,感：是,新,新闻工,作,作者敏,锐,锐地识,别,别事实,中,中所含,新,新闻的,意,意识和,能,能力。,简,简单地,说,说，新,闻,闻敏感,就,就是记,者,者对客,观,观事实,有,有无新,闻,闻价值,的,的快速,判,判断。,判断下,面,面几个,新,新闻事,实,实是不,是,是新闻,1.某,职,职业中,专,专今年,秋,秋季招,生,生1000人,；,；,2.某,职,职业中,专,专开始,实,实行“,半,半工半,读,读”；,3.某,职,职业中,专,专新增,了,了10,个,个社会,实,实践基,地,地；,4.省,教,教育厅,长,长到某,职,职业中,专,专调研,；,；,5.某,职,职业中,专,专开展,定,定单办,学,学。,33,对一个,新,新闻事,件,件是否,敏,敏感，,问,问题的,起,起始在,于,于对客,观,观事实,有,有没有,新,新闻价,值,值的判,断,断。判,断,断一个,事,事实是,不,不是新,闻,闻，实,质,质上判,断,断这个,事,事实有,没,没有新,闻,闻价值,。,。,新闻价值：,是,是客观事实,所,所具有的足,以,以构成新闻,的,的诸多要素,的,的总和。,新闻价值组,成,成：由真实,性,性、新鲜性,两,两个不可变,因,因素和重要,性,性、显著性,、,、接近性、,趣,趣味性等可,变,变要素组成,。,。,4.2、新,闻,闻价值,34,判断下列事,实,实有没有新,闻,闻价值,1.有几名,大,大学生到某,职,职业中专报,名,名入学；,2.某职业,中,中专新校区,开,开始动工建,设,设；,3.某职业,中,中专一学生,自,自立自强被,评,评为“感动,校,校园十大人,物,物”；,4.某职业,中,中专一教师,获,获“省劳模,”,”；,5.某职业,中,中专学校就,业,业率连续三,年,年达100%；,6.某职业,中,中专学校进,行,行专业调整,；,；,7.省教育,厅,厅授予某职,业,业中专“文,明,明校园”称,号,号。,4.2、新,闻,闻价值,35,新闻价值,的,的通俗理,解,解为，这条,新,新闻受众,（,（读者）,感,感不感兴,趣,趣、对读,者,者有没有,作,作用。,因此，衡,量,量一条新,闻,闻有没有,价,价值、价,值,值的大小,，,，首先要,看,看这则新,闻,闻想给什,么,么人看（,读,读者是谁,）,）、受众,群,群体的大,小,小。,比如，某,职,职业中专,新,新校区开,始,始动工建,设,设。若把,读,读者仅定,为,为本校师,生,生员工，,则,则有价值,，,，可发在,校,校报（校,网,网站）上,；,；若把读,者,者定为全,省,省、全国,的,的群众，,则,则毫无价,值,值，无法,发,发表。因为这则,新,新闻的读,者,者群体太,小,小，因此,价,价值太小,。,。,4.2、,新,新闻价值,领导高度,关,关注，群,众,众普遍关,心,心的话题,，,，往往新,闻,闻价值大,。,。,36,五、如何,写,写好教育,新,新闻,七分采访,，,，三分写,作,作。,37,1、政策,意,意识,2、编辑,意,意识,3、读者,意,意识,五、如何,写,写好教育,新,新闻,38,5.1、,政,政策意识,教育新闻,具,具有两个,显,显著的特,点,点，第一,特,特点是新,闻,闻，第二,特,特点是教,育,育。因此,，,，教育新,闻,闻要突出,“,“教育”,两,两个字。,对,对于中国,教,教育报来,说,说，新闻,的,的写作水,平,平和技巧,有,有时并不,太,太注重，,更,更重要的,是,是写出新,闻,闻的教育,内,内涵。也,就,就是说，,这,这篇新闻,有,有没有价,值,值，有多,大,大价值，,就,就要看新,闻,闻是否有,教,教育宣传,功,功能，能,够,够给教育,界,界同行有,所,所启示、,启,启发，甚,至,至是学习,借,借鉴作用,。,。,因此，教育新闻,工,工作者（,记,记者、通,讯,讯员）要,熟,熟悉教育,政,政策。国家出,台,台了什么,方,方针政策,、,、省教育,厅,厅有什么,文,文件精神,，,，胸中要,大,大致有个,了,了解。有,政,政策意识,至,至少有两,个,个好处：,一,一是知道,该,该写什么,不,不该写什,么,么；二是,知,知道该重,点,点报道什,么,么。,39,温家宝：,要,要把发展,职,职业教育,放,放在更加,突,突出的位,置,置,国务院总,理,理温家宝5日（3,月,月5日）,在,在十届全,国,国人大五,次,次会议上,作,作政府工,作,作报告时,指,指出，教,育,育是国家,发,发展的基,石,石，教育,公,公平是重,要,要的社会,公,公平。要,坚,坚持把教,育,育放在优,先,先发展的,战,战略地位,，,，加快各,级,级各类教,育,育发展。,温,家,家,宝,宝,指,指,出,出,，,，,优,优,先,先,发,发,展,展,教,教,育,育,的,的,总,总,体,体,布,布,局,局,是,是,，,，普,及,及,和,和,巩,巩,固,固,义,义,务,务,教,教,育,育,，,，,加,加,快,快,发,发,展,展,职,职,业,业,教,教,育,育,，,，,着,着,力,力,提,提,高,高,高,高,等,等,教,教,育,育,质,质,量,量,。,。,他,说,说,，,，,要,要,把,把,发,发,展,展,职,职,业,业,教,教,育,育,放,放,在,在,更,更,加,加,突,突,出,出,的,的,位,位,置,置,，,，,使,使,教,教,育,育,真,真,正,正,成,成,为,为,面,面,向,向,全,全,社,社,会,会,的,的,教,教,育,育,，,，,这,这,是,是,一,一,项,项,重,重,大,大,变,变,革,革,和,和,历,历,史,史,任,任,务,务,。,。重点发,展,展中等,职,职业教,育,育，健全,覆,覆盖城,乡,乡的职,业,业教育,和,和培训,网,网络。,案例10：,40,案例11：,如福建,规,规定：,农,农村地,区,区免杂,费,费后，,除,除按原,“,“一费,制,制”相,关,关标准,向,向学生,收,收取课,本,本费、,作,作业本,费,费以及,向,向寄宿,学,学生收,取,取住宿,费,费外，,不,不得再,向,向学生,收,收取其,他,他任何,费,费用；,享,享受免,费,费教科,书,书的学,生,生，不,再,再缴纳,课,课本费,。,。取消,以,以上规,定,定外的,各,各种服,务,务性收,费,费项目,和,和代收,费,费项目,。,。,如果不,知,知道这,个,个通知,精,精神，,通,通讯员,在,在写稿,时,时，稿,子,子中还,出,出现了,提,提倡“,搭,搭伙费,”,”、“,校,校服费,”,”等收,费,费就麻,烦,烦了。,若,若见报,，,，肯定,挨,挨批。,相反,，,，通,讯,讯员,去,去写,一,一线,“,“免,收,收学,费,费给,农,农民,带,带来,的,的好,处,处”,，,，报,社,社喜,欢,欢这,样,样的,稿,稿子,，,，领,导,导见,了,了也,高,高兴,。,。而,且,且，,这,这种,稿,稿子,鼓,鼓舞,人,人心,。,。,注意,：,：,如果,稿,稿件,违,违背,中,中央,和,和省,政,政府,、,、省,教,教育,厅,厅有,关,关政,策,策和,文,文件,精,精神,，,，即,使,使写,得,得天,花,花乱,坠,坠，,美,美不,可,可言,，,，那,也,也是,徒,徒劳,，,，因,为,为报,纸,纸不,会,会采,用,用。,当,当然,，,，若,地,地方,文,文件,不,不妥,，,，媒,体,体可,以,以提,出,出探,讨,讨。,41,案例12,：,：,福建,规,规定,中,中职,生,生不,得,得在,营,营业,性,性娱,乐,乐场,所,所实,习,习,福建,省,省教,育,育厅28,日,日下,发,发的,关,于,于做,好,好福,建,建省,中,中等,职,职业,学,学校,半,半工,半,半读,试,试点,工,工作,的,的通,知,知,规,规定,，,，今,年,年福,建,建省,所,所中,职,职学,校,校试,行,行半,工,工半,读,读，,学,学校,不,不得,安,安排,学,学生,到,到酒,吧,吧、,夜,夜总,会,会、,歌,歌厅,、,、洗,浴,浴中,心,心等,营,营业,性,性娱,乐,乐场,所,所实,习,习。,半工,半,半读,试,试点,学,学校,可,可以,在,在部,分,分专,业,业试,点,点，,也,也可,以,以在,新,新办,专,专业,开,开展,半,半工,半,半读,。,。在,工,工学,结,结合,、,、半,工,工半,读,读的,具,具体,形,形式,上,上，,学,学生,可,可以,在,在学,校,校一,年,年学,基,基础,，,，一,年,年学,技,技能,，,，一,年,年顶,岗,岗实,习,习；,也,也可,以,以采,取,取工,学,学交,替,替的,方,方式,，,，让,学,学生,边,边学,习,习边,工,工作,。,。,根据规定,，,，试点学,校,校不得安,排,排学生从,事,事高空、,井,井下、放,射,射性、高,毒,毒、易燃,易,易爆、国,家,家规定的,第,第四级体,力,力劳动强,度,度，以及,其,其他具有,安,安全隐患,的,的实习劳,动,动；不得,安,安排学生,到,到酒吧、,夜,夜总会、,歌,歌厅、洗,浴,浴中心等,营,营业性娱,乐,乐场所实,习,习；不得,安,安排学生,每,每天顶岗,实,实习的劳,动,动时间超,过,过小时,；,；不得通,过,过中介机,构,构代理组,织,织、安排,和,和管理实,习,习工作。,（,摘,摘,自,自,新,新,华,华,网,网2007,年,年4,月,月29,日,日,）,）,42,舆论导向正,确,确，是党和,人,人民之福；,舆论导向错,误,误，是党和,人,人民之祸。,毛泽东,43,5.2、编,辑,辑意识,概念：新闻,作,作者的“编,辑,辑意识”是,贯,贯穿新闻采,写,写全过程，,以,以作者自觉,的,的编辑感受,为,为特征的一,种,种思维方式,。,。,简单地说，,“,“编辑意识,”,”就是记,者,者或通讯员,要,要把自己当,作,作编辑，在,采,采访和写稿,时,时反复地问,自,自己：如果,我,我是编辑，,我,我会不会采,用,用这条新闻,稿,稿？若用，,用,用在什么栏,目,目？多大篇,幅,幅？若不用,，,，为什么不,用,用？怎么样,才,才能让编辑,看,看中这条新,闻,闻稿？,44,5.2、编,辑,辑意识,记者（通讯,员,员）稿件打,动,动编辑、提,高,高上稿率的,建,建议,1、熟悉报,纸,纸定位、风,格,格和主要读,者,者群,2、弄清稿,件,件适合什么,版,版面、什么,栏,栏目,3、制作出,让,让人眼前一,亮,亮的标题和,开,开头,4、新闻稿,件,件选材要有,深,深刻性和启,迪,迪性,记者（通讯,员,员）提高写,作,作水平的一,个,个建议,注意把自己,在,在报纸上发,表,表的稿件与,原,原始稿比较,，,，看看编辑,部,部修改的道,理,理，自己为,什,什么没有注,意,意到，下次,怎,怎样才能避,免,免同样的问,题,题。有时，,几,几家报纸对,一,一篇稿子的,处,处理和改动,各,各有特点，,从,从这样的比,较,较中更能学,到,到多家之长,，,，弥补自己,更,更多的不足,。,。,45,中国教育报,报,报纸定位与,栏,栏目介绍,中国教育,报,报是教育,部,部主办的以,教,教育新闻为,主,主的全国性,日,日报。它的,宗,宗旨是全面,、,、准确、及,时,时地宣传党,和,和国家的教,育,育方针、政,策,策及工作部,署,署， 传播,教,教育改革与,发,发展的信息,和,和经验。除,要,要闻版外，,还,还辟有高等,教,教育、基础,教,教育、职成,教,教育、理论,、,、国际教育,等,等专刊，校,长,长、读书、,招,招生考试与,就,就业等周刊,。,。每周一、,二,二、三、四,、,、五对开八,版,版。 每周,六,六、日对开,四,四版。,主要读者群,：,：,1、国家和,地,地方政府的,教,教育行政部,门,门人士、和,分,分管教育的,各,各级领导；,2、各级各,类,类学校的校,长,长和教师；,3、关注教,育,育的社会人,士,士。,46,中国教育报,报,报纸定位与,栏,栏目介绍,中国教育报,一,一版和二版,为,为要闻版，,刊,刊登国家和,各,各地的教育,新,新闻。其主,要,要栏目有：,今,今日关注、,长,长短录（言,论,论）、新闻,评,评论、热点,透,透视、校园,视,视线、人物,在,在线等。每,个,个栏目对选,材,材、篇幅、,语,语言都有特,定,定要求。,47,案例13,： （中,国,国教育报“,新闻故事,”,栏目,）,【新闻故事,】,】一次特殊,的,的中职报考,咨,咨询,不久前的一,个,个下午，四,川,川省德阳市,教,教育局局长,毛,毛君甫给两,位,位为孩子报,读,读中职学校,来,来咨询的客,人,人端上了热,茶,茶。,这两位客人,都,都是德阳监,狱,狱的干警，,是,是父子俩，,儿,儿子黄福永,在,在德阳监狱,从,从事20多,年,年监管工作,，,，父亲黄继,道,道从1955年单位成,立,立一直工作,到,到1980,年,年退休。,黄福永的女,儿,儿黄耀民是,德,德阳市旌阳,区,区黄许镇初,中,中三年级的,学,学生，她喜,欢,欢电脑，成,绩,绩中等，最,近,近把报读中,职,职学校的想,法,法告诉了父,亲,亲和爷爷。,黄福永诚恳,地,地对毛君甫,说,说：“我们,听,听说德阳正,在,在建设西部,职,职教基地，,很,很希望为女,儿,儿找一所好,的,的中职学校,。,。但报纸上,常,常报道招生,骗,骗子多。我,不,不但怕女儿,报,报错了学校,，,，还怕被招,生,生骗子拐骗,。,。”毛君甫,立,立即问：“,在,在这一年中,，,，你是否在,德,德阳遭遇过,招,招生骗子？,”,”黄福永说,没,没有。毛君,甫,甫便给他详,细,细介绍了德,阳,阳“阳光招,生,生”的政策,。,。,48,毛君甫了解,到,到黄耀民的,爱,爱好和家长,的,的愿望,想,想报读电子,专,专业或数控,专,专业后，向,他,他们详细介,绍,绍了全市中,职,职学校的专,业,业设置情况,并,并向他们推,荐,荐了几所离,家,家较近、办,学,学条件好、,办,办学规范的,学,学校，建议,他,他们到学校,实,实地考察，,直,直到满意为,止,止。,毛君甫诚恳,地,地说：“我,们,们提供一切,方,方便，直到,黄,黄耀民同学,选,选到合适的,学,学校和专业,。,。感谢你们,对,对德阳职业,教,教育的信任,。,。”随后，,他,他还叮嘱分,管,管职业教育,的,的副局长安,排,排专人为来,访,访学生家长,提,提供咨询服,务,务。,（ 摘自,中,中国教育报,2007,年,年2月2日,）,）,3、读者意,识,识,49,案例14：,（,（中,国,国教育报“,人,人物在线”,栏,栏目）,家教月收入,超,超过5000,主,主动依法纳,税,税800,杨明：大学,生,生申报“良,心,心税”,杨明是湖北,省,省公安县麻,口,口镇东西河,街,街人。6岁,时,时，他的父,亲,亲不慎从4,楼,楼坠下受伤,，,，不能再干,繁,繁重的体力,活,活，家中境,况,况困难起来,。,。2003,年,年9月，杨,明,明考入武汉,某,某重点大学,数,数学系时，,还,还是亲戚们,为,为他凑的学,费,费。,大二开始，,他,他利用学习,空,空闲时间，,做,做家教维持,自,自己的日常,生,生活，几年,下,下来，积累,了,了丰富的经,验,验。,如今大四的,杨,杨明，家教,价,价格明显高,于,于武汉平均,水,水平，他现,在,在所教的8,名,名学生，多,数,数为高中三,年,年级学生，,每,每小时收费,达,达到50元,至,至75元不,等,等。月收入,超,超过5000元后，杨,明,明开始每月,主,主动依法纳,税,税800元,。,。,杨明纳税的,举,举动，在学,校,校引起了纷,纷,纷议论。有,同,同学认为，,杨,杨明是想通,过,过这件事自,我,我炒作，以,便,便日后好找,工,工作，也有,同,同学认为，,相,相对社会上,少,少数老板面,对,对纳税申报,能,能躲就躲的,现,现象，杨明,的,的行为体现,出,出了当代大,学,学生高度的,社,社会责任感,。,。杨明学校,的,的一名老师,则,则流露出担,忧,忧：大学生,当,当以学业为,重,重，勤工俭,学,学的目的在,于,于助学，杨,明,明一周兼8,份,份家教，月,收,收入过5000元，大,大,大超过大学,生,生的月均生,活,活费用，已,背,背离了勤工,俭,俭学的本来,意,意义，势必,会,会影响学业,。,。,50,面对,这,这些,议,议论,，,，杨,明,明显,得,得十,分,分平,静,静。,他,他说,，,，我,的,的举,动,动只,是,是为,了,了感,恩,恩。,他,他告,诉,诉记,者,者，,大,大学,期,期间,，,，他,曾,曾接,受,受香,港,港思,源,源基,金,金会,资,资助,的,的4000元,学,学费,；,；去,年,年，,他,他申,请,请留,学,学美,国,国爱,荷,荷华,大,大学,时,时，,在,在武,汉,汉做,生,生意,的,的同,乡,乡无,偿,偿提,供,供给,他,他1.5,万,万元,申,申请,经,经费,。,。目,前,前，,他,他已,获,获得,留,留学,爱,爱荷,华,华大,学,学的,资,资格,（,（8,月,月份,将,将赴,美,美留,学,学）,，,，且,该,该校,承,承诺,每,每年,为,为其,提,提供,近,近2,万,万美,元,元奖,学,学金,。,。“,社,社会,给,给了,我,我关,爱,爱，,我,我理,当,当回,报,报社,会,会，,况,况且,照,照章,纳,纳税,本,本就,是,是每,一,一个,公,公民,的,的义,务,务和,责,责任,，,，”,杨,杨明,说,说：,“,“至,于,于学,业,业方,面,面，,上,上大,四,四后,，,，学,习,习的,科,科目,减,减少,了,了，,我,我才,把,把做,家,家教,的,的时,间,间安,排,排多,了,了些,，,，但,每,每周,最,最多,也,也只,是,是15个,小,小时,，,，是,在,在确,保,保学,习,习不,受,受影,响,响的,情,情况,下,下进,行,行的,。,。”,对,杨,杨,明,明,所,所,交,交,的,的,税,税,款,款,，,，,一,一,位,位,教,教,授,授,称,称,之,之,为,为,“,“,良,良,心,心,税,税,”,”,，,，,他,他,说,说,，,，,诚,诚,实,实,守,守,法,法,、,、,常,常,怀,怀,感,感,恩,恩,，,，,这,这,些,些,美,美,好,好,的,的,品,品,德,德,，,，,在,在,一,一,些,些,社,社,会,会,成,成,员,员,身,身,上,上,正,正,趋,趋,于,于,弱,弱,化,化,，,，,面,面,对,对,杨,杨,明,明,这,这,面,面,镜,镜,子,子,，,，,这,这,些,些,人,人,当,当,生,生,愧,愧,疚,疚,之,之,心,心,。,。,武,武,汉,汉,市,市,洪,洪,山,山,区,区,地,地,税,税,局,局,的,的,征,征,税,税,人,人,员,员,则,则,表,表,示,示,，,，,希,希,望,望,社,社,会,会,上,上,的,的,高,高,收,收,入,入,群,群,体,体,能,能,被,被,杨,杨,明,明,的,的,“,“,良,良,心,心,税,税,”,”,触,触,动,动,，,，,踊,踊,跃,跃,申,申,报,报,个,个,税,税,，,，,用,用,行,行,动,动,反,反,哺,哺,社,社,会,会,。,。,（,摘,摘,自,自,中,中,国,国,教,教,育,育,报,报,2007,年,年4,月,月30,日,日,）,）,51,5.3,、,、读者,意,意识,（1）,语,语言简,练,练,（2）,吸,吸引读,者,者,（3）,给,给人收,获,获,52,5.3.1、,语,语言简,练,练,新闻是,大,大众化,产,产品，,应,应该是,要,要满足,大,大众化,需,需求的,，,，即要,让,让受教,育,育程度,不,不高的,读,读者也,能,能看懂,报,报纸、,看,看懂新,闻,闻。因,此,此，记,者,者或通,讯,讯员所,写,写的新,闻,闻稿件,，,，要思,路,路清晰,，,，脉路,分,分明，,让,让读者,很,很快能,明,明白这,则,则新闻,写,写的是,什,什么，,反,反映的,是,是一件,什,什么事,情,情。,如果一,则,则新闻,，,，读者,看,看了后,不,不知所,云,云，甚,至,至是置,身,身云雾,中,中，那,么,么这则,新,新闻的,写,写作便,是,是失败,的,的。,表达清,楚,楚还要,求,求记者,或,或通讯,员,员要用,最,最简短,的,的话来,写,写新闻,。,。即能,用,用300字写,清,清楚的,事,事情，,就,就不要,用,用301字，,更,更不能,写,写成500字,。,。现在,有,有的报,社,社记者,少,少，才,写,写的新,闻,闻稿件,不,不多，,于,于是便,暗,暗示记,者,者把无,关,关紧要,的,的环节,写,写进新,闻,闻，于,是,是把300字,的,的稿子,写,写成了500,字,字，这,便,便是新,闻,闻注水,。,。,53,武汉工业,学,学院：英,语,语四级与,学,学位脱钩,晨报讯（,记,记者 陈,志,志鹏 通,讯,讯员 春,生,生）昨从,武,武汉工业,学,学院获悉（交代新,闻,闻来源、,时,时间、地,点,点），自2007级新,生,生开始，,该,该校本科,生,生（,人,人,物,物,）,）公,共,共,英,英,语,语,的,的,学,学,习,习,同,同,大,大,学,学,英,英,语,语,四,四,级,级,考,考,试,试,脱,脱,钩,钩（,事,事,件,件,）,），,拿,拿,毕,毕,业,业,证,证,和,和,学,学,位,位,证,证,不,不,再,再,看,看,四,四,级,级,证,证,书,书,的,的,“,“,眼,眼,色,色,”,”（,结,结,果,果,）,）。,据,悉,悉,，,，,该,该,校,校,是,是,我,我,省,省,省,省,属,属,高,高,校,校,第,第,一,一,家,家,做,做,出,出,此,此,决,决,定,定,的,的,。,。（,新,新,闻,闻,背,背,景,景,）,）教务,处,处副,处,处长,田,田禾,彦,彦表,示,示，,这,这是,为,为让,学,学生,更,更自,由,由有,效,效地,学,学习,英,英语,，,，保,证,证其,他,他专,业,业课,的,的学,习,习时,间,间。,同,同时,，,，四,级,级成,绩,绩也,不,不再,冲,冲抵,学,学生,大,大学,英,英语,课,课程,学,学分,，,，学,生,生是,否,否参,加,加四,级,级考,试,试完,全,全自,愿,愿。（具,体,体情,况,况）,该校,大,大二,学,学生,何,何甜,认,认为,，,，现,在,在四,六,六级,证,证书,是,是重,要,要的,求,求职,资,资本,，,，且,毕,毕业,后,后就,不,不能,再,再考,，,，学,校,校政,策,策有,减,减轻,负,负担,的,的作,用,用，,同,同时,也,也让,学,学生,理,理智,选,选择,。,。（反,响,响）,此