领导力开发与自我管理

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Company Logo,*,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,主 讲 人 ：李 秀 峰,中国青年政治学院,领导力开发与自我管理,CompanyLogo,主要,内,内容,第一部分： 领导力开发与自我管理,1,第二部分：组织环境的变化和领导力开发,2,第三部分： 自我管理的内容和方法,3,CompanyLogo,第一,部,部分,：,：领,导,导力,开,开发,与,与自,我,我管,理,理,著名,管,管理,学,学家,彼,彼得,德鲁,克,克（,PeterDruker,）曾,指,指出,：,：,“,作为,企,企业,和,和团,队,队的,主,主心,骨,骨与,领,领导,者,者，,要,要想,管,管理,好,好别,人,人，,必,必须,首,首先,管,管理,好,好自,己,己；,要,要想,领,领导,好,好别,人,人，,必,必须,首,首先,领,领导,好,好自,己,己。,”,调查,显,显示,，,，自,我,我管,理,理技,能,能上,获,获得,高,高分,的,的企,业,业领,导,导者,比,比获,得,得低,分,分的,管,管理,者,者在,一,一年,中,中获,得,得更,大,大的,薪,薪金,提,提升,，,，在,职,职业,生,生涯,中,中取,得,得更,高,高的,公,公司,职,职位,，,，自,我,我管,理,理已,经,经成,为,为职,业,业成,功,功和,领,领导,力,力开,发,发的,重,重要,途,途径,。,。,CompanyLogo,第一,部,部分,：,：领,导,导力,开,开发,与,与自,我,我管,理,理,领导,者,者要,做,做好,愿,愿景,管,管理,、,、沟,通,通管,理,理、,定,定位,管,管理,和,和自,我,我管,理,理。,通过,积,积极,的,的自,我,我认,识,识（,如,如，,认,认识,自,自己,的,的长,处,处和,短,短处,，,，弥,补,补一,些,些至,关,关重,要,要的,短,短处,，,，认,清,清自,己,己的,技,技能,和,和工,作,作的,要,要求,之,之间,的,的匹,配,配程,度,度）,和,和沃,伦,伦达,因,因素,（,（专,注,注于,积,积极,的,的目,标,标的,能,能力,）,）管,理,理自,己,己。,CompanyLogo,领导力开,发,发与自我,管,管理,自我管理,能,能力是领,导,导力的重,要,要组成部,分,分。,成功的领,导,导者，可,能,能来自不,同,同的领域,，,，有着不,同,同的社会,背,背景和性,格,格，但是,，,，有一点,他,他们是相,同,同的，那,就,就是他们,都,都具有自,我,我管理的,能,能力。美,国,国最权威,的,的领导力,研,研究机构,“,“创新领,导,导中心（,CCL,）”多年,的,的研究结,果,果显示，,一,一个人的,自,自我管理,能,能力得到,提,提高时，,他,他会更加,擅,擅长于执,行,行领导任,务,务，诸如,设,设定目标,、,、获得认,可,可和创建,合,合作等等,（,（,CCL,，,2004,：,12,）。,CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,“,对于管理者个体,来,来说，平庸和卓,越,越的区别在于自,我,我管理,”,。,超越领导,，,p.3,自我领导是领导,力,力的本质。自我,领,领导是所有个人,、,、团队和组织变,革,革的根本。组织,变,变革需要自我的,改,改变。自我领导,是,是一场终极领导,力,力变革,甚至是一种生存,技,技巧。,未来的领导者,，,p.165,CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,不管你现在在公,司,司中担任怎样的,角,角色，出色的自,我,我领导力不但能,够,够使你在现在的,工,工作中处于有利,地,地位，同时也会,为,为你实现未来的,远,远大目标创造良,好,好的条件。从中,累,累积的经验会让,你,你更加有效地领,导,导直接下属、工,作,作团队或者联盟,。,。,如果你连自己都,无,无法有效管理，,那,那么你怎么可能,领,领导他人并带领,他,他们完成共同的,目,目标呢？,(p.7),自我领导是你主,动,动的源泉、学习,的,的动力、成功的,保,保证，令你渴望,贡,贡献并充满激情,与,与高效能地进行,工,工作，它调动你,的,的一切能动性以,保,保证你的公司发,挥,挥所有的潜能、,维,维护现有的成功,。,。不幸的是很多,公,公司没有意识到,自,自我领导力的意,义,义。,在一个令人绝望,的,的世界里要想成,为,为一个领导力天,才,才，你必须从一,个,个最显而易见的,地,地方,你自己开始,（,p.12),。,CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,社会,组织,团队,自我,如果你不首先改,变,变你自己，那么,在,在这个世界上你,能,能改变什么呢？,-Clawson,P.136,CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,情商领导力的构,成,成：,1.,自我认知,(self-awareness),2.,自我管理,(self-management),3.,社会认知,(social-awareness),4.,人际关系处理,(relationship-management),CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,自我管理是领导,力,力开发的重要途,径,径。,这是因为领导力,更,更多是靠发挥个,体,体的主动性培养,出,出来的，而非别,人,人教育出来的。,正,正如高盛前总裁,桑,桑顿所说：“领,导,导力开发对个体,的,的依赖性很强，,因,因为它本质上是,一,一个自我意识、,自,自我反思和自我,发,发展的过程。”,（,（,全球领导力,，第,272,页）,个人的目标、知,识,识、人格等管理,可,可以有效地提升,领,领导者的前瞻力,、,、感召力和沟通,力,力。,领导力开发与自,我,我管理,领导力的第一要,素,素就是深入自我,的,的旅程。那是对,自,自己灵魂深处的,探,探索。我何时能,改,改变自己？我是,乐,乐于接受反馈的,人,人吗？我能得到,新,新生吗？,我内心最强烈渴,望,望是通过自我旅,程,程成为,“,最好的自己,”,。,-,通用电器,CEO,杰弗里,伊梅尔特,领导力开发与自,我,我管理,你必须真正的了,解,解自己，因为这,个,个世界上最难领,导,导的人就是你自,己,己。一旦了解了,自,自己，你就会发,现,现，领导他人其,实,实是一件相对容,易,易的事情。,美敦力公司前总,裁,裁,Bill George,CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,万通集团董事会,主,主席冯仑：,据我观察，伟大,就,就是管理自己。,过,过去我们总以为,伟,伟大是领导别人,，,，这实际上是错,误,误的。当你不能,管,管理自己的时候,，,，你便失去了所,有,有领导别人的资,格,格和能力。管理,好,好自己，才能在,组,组织中成为最好,的,的成员，进而得,到,到大家的信任，,大,大家才敢把希望,寄,寄托在你的身上,。,。所以想具备领,导,导的资格，首先,要,要管理好自己。,CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,“,许多人幼稚地认,为,为，领导力就是,领,领导用来施之于,他,他人身上的一套,技,技巧：怎样影响,别,别人。但是以我,们,们的经验来看，,陆,陆军的领导力并,非,非始于以他人为,中,中心，而是,以自己为出发点,。领导艺术就是,关,关于怎样才能成,为,为领导的问题，,而,而不是怎样去做,领,领导。,-,西点军校前校长,拉,拉里,杜尼高,CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,自己丰富，才能,感,感知世界丰富；,自,自己善良，才能,感,感知世界美好；,自,自己坦荡，才能,逍,逍遥地生活在天,地,地间。,-,王蒙,CompanyLogo,领导力开发与自,我,我管理,管理的质量好坏,与,与管理者个人生,活,活状态或自身素,质,质密切相关。管,理,理水平实际上是,管,管理者个人生活,状,状态的客观反映,。,。只有你的人生,达,达到一定的境界,，,，你的管理水平,才,才会水涨船高。,-,超越领导,，,P.,快乐和痛苦皆可,传,传染,Happiness is contagious.,Gettingconnected tohappy people improvesa persons own happiness. Each additionalhappypersonmakes you happier.,Every extra unhappy friend increases the likelihood thatyoullbe unhappy by7 percent.,Obesityand smoking spread in networks.,领导者的核心价,值,值观与组织发展,基业常青,的作者科林斯和,波,波拉斯的研究发,现,现：高瞻远瞩企,业,业的成功之道就,在,在于它们能保存,核,核心、追求进步,。,。而这个核心正,是,是全体员工的精,神,神信仰,组织的核心价值,观,观,和永恒的目的。,管理学家德鲁克,在,在研究了,689,家企业后发,现,现：一个企,业,业所能依赖,的,的只有企业,精,精神，而这,种,种精神的实,质,质往往受到,企业领军人,物,物核心价值,观,观,的影响。,Company Logo,领导力开发,与,与自我管理,领导力开发,的,的,70%,靠自我管理,。,。会管理自,己,己的人才能,领,领导好别人,。,。,韩国领导力,中,中心主任,金,金京燮,Company Logo,一,组织环境的,变,变化,二,领导力的含,义,义,三,领导力开发,的,的可能性,第二部分,:,组织环境的,变,变化和领导,力,力开发,领,导,导,力,力,开,开,发,发,的,的,意,意,义,义,一,一,四,CompanyLogo,一,、,、,组,组,织,织,环,环,境,境,的,的,变,变,化,化,信,息,息,技,技,术,术,的,的,发,发,展,展,和,经,济,济,全,全,球,球,化,化,使,组,组,织,织,环,环,境,境,发,发,生,生,巨,巨,大,大,的,的,变,变,化,化,。,。,今,天,天,的,的,组,组,织,织,面,面,临,临,无,无,数,数,潜,潜,在,在,的,的,挑,挑,战,战,。,。,要,要,想,想,成,成,功,功,，,，,它,它,们,们,就,就,必,必,须,须,有,有,效,效,地,地,应,应,对,对,新,新,技,技,术,术,、,、,全,全,球,球,化,化,、,、,变,变,动,动,中,中,的,的,社,社,会,会,和,和,政,政,策,策,环,环,境,境,、,、,新,新,的,的,竞,竞,争,争,威,威,胁,胁,、,、,调,调,整,整,中,中,的,的,经,经,济,济,条,条,件,件,、,、,行,行,业,业,合,合,并,并,、,、,消,消,费,费,者,者,偏,偏,好,好,的,的,调,调,整,整,以,以,及,及,新,新,的,的,绩,绩,效,效,、,、,法,法,律,律,标,标,准,准,等,等,带,带,来,来,的,的,影,影,响,响,。,。,(Huges.,P.389),（农业社会）,（工业社会）,（信息社会）,CompanyLogo,（一）企,业,业的竞争,压,压力,CompanyLogo,（二）政,府,府的竞争,压,压力,政府竞争,力,力已成为,国,国家竞争,力,力的重要,组,组成部分,。,。,美国、英,国,国等西方,发,发达国家,和,和日本、,韩,韩国等亚,洲,洲国家的,新,新公共管,理,理运动。,中国正经,历,历一次有,史,史以来最,大,大的一次,制,制度变迁,。,。,CompanyLogo,二、领导,力,力的含义,（一）领,导,导力的概,念,念,1.,个人指导,一,一个团体,朝,朝着一个,共,共同目标,活,活动的行,为,为。,(Hemphill&Coons,1957),2.,影响一个,有,有组织的,团,团体向既,定,定目标活,动,动的过程,。,。,(Rauch&Behling,1984),3.,管理者是,正,正确地做,事,事的人，,而,而领导者,是,是做正确,事,事情的人,（,（,Bennis&Nanus,1985),。,4.,“,Leadershipin21Cismaking,right,thingsdone,rightly,.,”,”(,KwangWoongKim,2004,),5.,领导,力,力（,Leadership,）是,支,支撑,领,领导,行,行为,的,的各,种,种领,导,导能,力,力（,Leader,scapabilities,）的,总,总称,。,。（,苗,苗建,明,明等,，,，,2006,）,发展,趋,趋势,：,：,1,）强,调,调有,别,别于,“,“管,理,理,”,的“,领,领导,”,”。,2,）从,强,强调,个,个人,到,到强,调,调集,体,体的,作,作用,。,。,（,FromLeaderDevelopmenttoLeadershipDevelopment),CompanyLogo,管理,是,是维,持,持现,状,状，,领,领导,是,是实,现,现变,革,革,领导,不,不会,带,带来,稳,稳定,和,和秩,序,序，,领,领导,带,带来,的,的是,运,运动,。,。领,导,导的,职,职能,是,是带,来,来建,设,设性,的,的或,适,适应,性,性的,变,变革,。,。而,管,管理,的,的基,本,本职,能,能是,自,自动,平,平衡,。,。任,何,何自,我,我平,衡,衡过,程,程的,重,重要,方,方面,都,都是,控,控制,，,，因,此,此控,制,制处,于,于管,理,理的,中,中心,位,位置,。,。,-,约翰,科特,Leadershipisnothingifnotaboutchange.Nochange,onecouldargue,meansnoleadership.,-JamesG.Clawson,P.339,Leadingchangeisoneofthemostimportantanddifficultleadershipresponsibilities.Forsometheorists,itistheessenceofleadership.,-GaryYukl,P.284,CompanyLogo,21,世纪,将,将属,于,于,“,领导,者,者,”,“,20,世纪,90,年代,以,以后,的,的世,界,界将,不,不属,于,于,管理,者,者,，或,者,者那,些,些玩,弄,弄数,字,字的,人,人；,世,世界,将,将属,于,于充,满,满激,情,情、,驱,驱动,力,力极,强,强的,领,领导,者,者，,他,他们,不,不仅,有,有无,穷,穷无,尽,尽的,精,精力,，,，也,能,能激,发,发他,们,们领,导,导的,人,人群,。,”,杰克,韦尔,奇,奇,伟大,的,的领,导,导引,领,领变,革,革。,如,如果,大,大家,想,想得,都,都一,样,样，,又,又有,相,相应,的,的凝,聚,聚力,，,，那,通,通用,电,电器,就,就不,需,需要,我,我这,种,种人,。,。领,导,导是,主,主导,变,变革,的,的人,，,，主,导,导变,革,革才,是,是我,的,的职,责,责。,杰弗,里,里,伊梅,尔,尔特,CompanyLogo,三、,领,领导,力,力的,含,含义,（二,）,）领,导,导者,能,能力,的,的构,成,成,1.,判断,力,力,(Judgment),-,领导,判,判断,力,力是,一,一组,能,能力,的,的总,称,称，,包,包括,前,前瞻,力,力、,决,决断,力,力、,洞,洞察,力,力，,情,情境,智,智能,等,等等,。,。,-,前瞻力,从本质上而,言,言是一种着,眼,眼未来、预,测,测未来和把,握,握未来的能,力,力。,Bennis,研究美国,90,位最杰出的,领,领导者，发,现,现了他们的,共,共性：令人,折,折服的远见,和,和目标意识,。,。,-,决断力,是指领导者,快,快速判断、,选,选择、执行,及,及修正决策,方,方案的一种,综,综合能力。,杰,杰克,韦尔奇认为,，,，决断力是,对,对麻烦的是,非,非问题做出,决,决定的勇气,。,。,-,洞察力,指的是透过,现,现象看到本,质,质的能力。,洞,洞察力是其,他,他能力的前,提,提。,Company Logo,国家经济发,展,展的本质,Company Logo,“,天下第一村,”,发展的本质,天是共产党,的,的天；地,是,是社会主义,的,的地。不,住,住全村最好,房,房子；不,拿,拿全村最高,工,工资；不,领,领全村最高,奖,奖金。,Company Logo,蒋巷村发展,的,的本质,天不能改，,地,地一定要换,；,；有的钱,不,不能要，要,了,了就会失去,凝,凝聚力、向,心,心力和号召,力,力。不住,全,全村最好房,子,子；不拿,全,全村最高工,资,资；不领,全,全村最高奖,金,金。,常德盛语录,Company Logo,企业发展的,本,本质,很多企业失,败,败就是因为,没,没有把握好,行,行业本质。,不理解行业,本,本质的企业,决,决策基本上,都,都是,“,只要想到的,都,都是错的，,学,学到的都是,表,表面的。,”,-,郎咸平,Company Logo,企业发展的,本,本质,“,不论什么所,有,有制性质的,企,企业，都要,遵,遵循,企业发展的,一,一般规律,。什么时候,违,违背了企业,发,发展规律，,企,企业就会陷,入,入困境甚至,破,破产倒闭；,什,什么时候遵,循,循了企业发,展,展规律，企,业,业就会发展,壮,壮大，充满,活,活力。,”,-,李荣融（,前,前国资委,主,主任）,CompanyLogo,大学发展,的,的本质,大师、大,楼,楼、大气,有些大学,做,做不了科,研,研，或者,无,无法产生,高,高水平的,科,科研成果,，,，只能尽,可,可能地把,人,人才培养,好,好。,CompanyLogo,解决个人,问,问题的本,质,质,CompanyLogo,人际关系,处,处理的本,质,质,本质？,CompanyLogo,BadLeadership in the world,GLOBE,项目自,1993,年以来通,过,过收集,92,个国家的,17,，,000,名中层管,理,理者的数,据,据，找出,了,了在各种,文,文化中具,有,有普遍意,义,义的、影,响,响领导效,力,力的因素,。,。其中，,在,在各种文,化,化中均有,消,消极影响,的,的领导者,属,属性有,8,个,分别为,自我中心,的,的,、,缺乏合作,精,精神的,、,不合群者,、,缺乏社交,性,性的,、,冷酷无情,的,的,、易怒的,、,、独裁的,、,、不明言,的,的（含糊,的,的）。,CompanyLogo,人际关系,与,与领导力,开,开发,Leader Development,1. Self-Management Capabilities,2. Social Capabilities,1),Abilityto BuildandMaintain Relationships.,2),Abilityto BuildEffective WorkGroups.,3),Communication Skills.,4),Abilityto Develop Others.,3. WorkFacilitationCapabilities,CompanyLogo,人际关系,处,处理的本,质,质：认可,CompanyLogo,人际关系,处,处理的本,质,质：尊重,（,（多样化,）,）,智能差异,性格差异,CompanyLogo,群体差异,CompanyLogo,国民性的,差,差异,普遍主义,相对主义,集体主义,个人主义,*,中国,*,韩国,*,日本,*,新加坡,*,印度,*,俄罗斯,*,法国,*,德国,*,芬兰,*,美国,*,加拿大,*,英国,*,荷兰,CompanyLogo,人际关系,处,处理的本,质,质：奉献,CompanyLogo,人际关系,处,处理的本,质,质：奉献,CompanyLogo,Authentic Leadership,“,领导者的,首,首要目的,是,是,服务他人,。如果人,们,们认为你,是,是,真心对服,务,务他人感,兴,兴趣,，他们就,不,不但会追,随,随你，还,会,会全力投,入,入共同的,事,事业。,”,“,Authentic Leader,有一颗宽,广,广、开放,的,的心，向,他,他人充分,打,打开自己,，,，同时,真正地关,心,心他人,。,”,BillGeorge,CompanyLogo,服务型领,导,导（,ServantLeadership,）,CompanyLogo,人际关系,处,处理的本,质,质：诚信,诚信,Integrity,：,Being Consistently Honest and Trustworthy,（澳大利,亚,亚教育部,门,门的界定,）,）,.,诚信（,Integrity,）的具体,表,表现,:,(1),诚实、正,直,直（,Honest,）,(2),言而有信,（,（,Keeppromise,）,(3),责任心（,Responsibility,）,(4),守密（,Keepa secret,）,(5),以身作则,(Behavior isconsistentwithvaluesarticulatedto followers),(6),敢做敢当,(Takingresponsibility for onesactionsanddecisions),参考文献,：,：,GaryYukl(2006:192193),CompanyLogo,领导者能,力,力的构成,2.Smart power,1,）,Power,的含义,Powerhas been defined as thecapacity toproduce effects onothers,or the potentialto influence others.,2,）,Power,的类型,Legitimate,Coercive, Reward,Referent, Expert Power.,3,）,Influence tactics,rational persuasion, inspirational appeals, consultation, exchange, pressure tactics, legitimizing tactics,coalition tactics,ingratiation.,有效的领导者,总,总是运用他们,拥,拥有的所有权,力,力来源。有效,的,的领导者了解,不,不同权力来源,的,的相对优缺点,，,，并且他们会,基,基于其在特定,情,情境下的具体,目,目标，有选择,性,性地强调某一,种,种特定权力来,源,源。,-,约瑟夫,奈,感召力或软实,力,力（,Soft Power,）变得越来越,重,重要。,Company Logo,领导者能力的,构,构成,3.,管理能力,1,）,计划与预算。,建,建立具体的步,骤,骤和时间表来,取,取得所需的结,果,果，然后配置,所,所需的资源来,实,实现结果。,2,）,组织与安排员,工,工。建立组织,结,结构，以满足,计,计划的要求；,按,按组织结构安,排,排员工，分配,责,责任和权力来,实,实施计划；提,供,供政策和程序,来,来帮助引导员,工,工；建立方法,和,和制定来监督,实,实施过程。,3,）,控制与解决问,题,题。监控结果,，,，找出与计划,之,之间的偏差，,然,然后进行计划,和,和组织活动来,解,解决这些问题,。,。,相关能力：执,行,行力、控制力,、,、危机管理能,力,力，等等。,Company Logo,领导者能力的,构,构成,4.,变革能力,*,约翰,科特的变革模,式,式,1,）建立紧迫感,2,）建,立,立引,导,导联,盟,盟,3,）,制,制,定,定,有,有,力,力,地,地,愿,愿,景,景,和,和,战,战,略,略,4,）,抓,抓,住,住,一,一,切,切,机,机,会,会,传,传,达,达,愿,愿,景,景,和,和,战,战,略,略,5,）重新,设,设计组,织,织以促,进,进广泛,的,的行动,6,）创造,短,短期成,果,果,7,）把成,果,果整合,到,到重新,设,设计和,人,人力资,源,源中,8,）让那,些,些变革,成,成为组,织,织文化,固,固有的,部,部分,Company Logo,三、领,导,导力开,发,发的可,行,行性,（一）,领,领导力,是,是天生,的,的,。,遗传的,影,影响,有一定,的,的科学,依,依据。,遗,遗传学,的,的研究,结,结果表,明,明：遗,传,传对人,的,的体力,、,、智力,、,、疾病,是,是有影,响,响的。,Company Logo,Company Logo,三、领,导,导力开,发,发的可,行,行性,2.,模因,早期生,活,活经历,对,对个人,性,性格、,品,品格特,征,征的形,成,成也起,到,到重要,作,作用。,这,这是第,二,二种遗,传,传，即,父,父母以,及,及环境,的,的“模,因,因”给,你,你的“,天,天赋”,。,。,在生命,初,初期，,儿,儿童对,世,世界形,成,成了根,深,深蒂固,的,的理论,。,。这些,理,理论的,形,形成无,需,需经过,正,正规教,育,育,因此我,们,们称之,为,为自然,或,或者“,本,本能”,的,的理论,。,。这些,理,理论中,有,有些是,正,正确的,有些显,然,然是错,误,误的，,正,正如我,的,的导师,、,、著名,哲,哲学家,纳,纳尔逊,古德曼,所,所说“,错,错误的,常,常识”,早期形,成,成的理,论,论、观,念,念都抗,拒,拒改变,。,。,-,霍华德,加德纳,，,，,P.6371,CommonSenseisthe collectionofprejudicesacquiredbyage18.,-AlbertEinstein,人一出,生,生，即,注,注定这,辈,辈子会,拥,拥有哪,些,些经历,。,。,-MihalyCsikszentmihalyi,模因的,作,作用,儿童教,养,养差别,类,类型,儿童教养方法,中产阶级家庭,（,concerted cultivation,）,工人阶级与贫困家庭,(accomplishment of natural growth),关键元素,家长主动培养并评估孩子的天赋、主张和技能,家长照顾孩子并允许他们自己去成长,日常生活的组织,成年人互相配合为孩子精心安排了多种休闲活动,小朋友,“,约在一起打发时间,”,，尤其是和亲戚的孩子在一起,语言运用,讲道理,/,发指令,孩子反驳成年人的话,家长和孩子之间延绵不断地协商讨论,发指令,孩子很少对成年人进行质疑或挑战,孩子通常都接受所给指令,对公共教育机构的干预,代表孩子对教育机构提出批评并采取干预措施,训练孩子也承担起批评和干预的角色,依赖于公共（教育）机构,无权力感和挫败感,家中和学校里的儿童教养惯行产生冲突,结果,孩子出现了逐渐生成中的优越感,孩子出现了逐渐生成中的局促感,Company Logo,人的发,展,展,*人格,的,的形成,主,主要受,遗,遗传和,模,模因（,第,第二遗,传,传）的,影,影响。,自然人,-,社会人,-,理想人,兽性,-,人性,-,神性；,无,无律,-,他律,-,自律,求富,-,求均,-,求和；,唯,唯乐,-,唯实,-,唯理,物竞天,择,择,-,权利义,务,务,-,牺牲奉,献,献,农工商,（,（腹欲,）,）,-,军士（,胸,胸情）,-,哲学王,（,（头知,）,）,安全生,理,理,-,爱与尊,重,重、归,属,属感,-,自我实,现,现,口腔、,肛,肛门期,-,性器期,-,心灵期,本我,-,自我,-,超我,*你需,要,要平静,地,地接受,那,那些你,无,无力改,变,变的事,情,情，需,要,要有勇,气,气改变,那,那些你,能,能够改,变,变的事,情,情，并,且,且拥有,区,区别两,者,者的智,慧,慧。,-,勒尔,兹加米,等,等，,P.10,Company Logo,领导力,开,开发的,可,可行性,随便给,我,我一个,人,人，只,要,要不是,精,精神分,裂,裂症，,我,我就可,以,以把他,培,培养成,世,世界上,最,最伟大,的,的领导,者,者。,-,前西点,军,军校校,长,长戴夫,帕尔默,曾,曾,一个人,只,只要愿,意,意下功,夫,夫磨练,自,自己，,一,一定可,以,以超越,天,天生资,质,质的局,限,限，成,为,为优秀,的,的领导,者,者。这,里,里的磨,练,练自己,指,指的就,是,是,“,自我管,理,理,”,。,-,领导学,专,专家斯,蒂,蒂芬,柯维,（二）,领,领导力,是,是可以,培,培养出,来,来的,Company Logo,领导力,开,开发的,可,可行性,-,A cupishalf fullofhalfempty?,-Becominga leaderdepends partlyonwhat oneis,“,“bornwith”andpartly on howthat inheritance is shapedthrough experience.,(Huges.,p.17),Company Logo,四、领,导,导力开,发,发的意,义,义,（一）,关,关注领,导,导力,“Thinkingaboutleadershipcanhelpyoubecome abetter leaderthan youarerightnow.”,-Huges, Leadership,p.19,“观察”与“,关,关注（或叫感,知,知）”不是一,回,回事儿。观察,到,到的事实仅仅,意,意味着绝对客,观,观的摄像机镜,头,头能看到的东,西,西。摄像机可,以,以不加过滤地,记,记录一系列事,件,件，而我们却,始,始终在过滤和,挑,挑选我们愿意,“,“看到”或感,知,知的东西。经,过,过我们的感知,过,过滤留下来的,一,一切就是我们,看,看到的，尽管,那,那对所发生的,一,一切来说可能,只,只是一小部分,。,。,-,克劳森领导学,，,p.89,（二） 有助,于,于形成积极、,成,成熟的个人价,值,值观,每个领导者都,是,是在价值观的,驱,驱动下进行领,导,导的，遗憾的,是,是，很多人是,在,在,程式化价值观,，而并非,成熟的价值观,的指导下进行,的,的。,-,兹加米等，,P.66,Company Logo,价值观的涵义,价值观是每个,人,人判断是非善,恶,恶的信念体系,，,，是指导所有,态,态度和行为的,根,根本要素，它,不,不但引导我们,追,追寻自己的理,想,想，还决定一,个,个人生活中大,大,大小小的选择,，,，所以价值观,是,是人生的基石,，,，是成功的前,提,提。,如果价值观不,正,正确，一个人,无,无论怎样成功,，,，都会像南辕,北,北辙的赶车人,那,那样离成功越,来,来越远。一个,人,人如果拥有正,确,确的价值观，,那,那么，他在其,他,他方面越是有,经,经天纬地的才,华,华，他对社会,的,的贡献也就越,大,大；反之，如,果,果她的价值观,是,是扭曲的、邪,恶,恶的、那么，,他,他在其他方面,的,的造诣越深，,他,他对社会的危,害,害就越大。所,以,以说，在一个,人,人的成长和发,展,展过程中，价,值,值观定了人生,的,的成败。,李开复,Company Logo,影响个人领导,绩,绩效的因素,资料来源：,Richard L. Huges,RobertC. Ginnett,Gordon J. Curphy,Leadership(FifthEdition), McGraw Hill Education. P.176,职位技能,知识,经验,智力,个人特质,价值观、动机和目标,Company Logo,胜任素质模型,（,Competence Model,）,图一：素质冰,山,山模型图,图二：胜任力,洋,洋葱模型图,Company Logo,价值观领导过,程,程示意图,Company Logo,个人价值观的,形,形成,层次,焦点,价值,Intrapersonal level,（对自己）,Managing Self,自助、省察、成长,Interpersonal level,（对他人）,Managing Relationship,理解、认可、尊重、协作、关怀、诚信,Business level(team),（对组织）,Managing Organization,责任感、忠诚、奉献、创新、,Make a difference,Community level,（对社会）,Managing Change,正义、公平、自由；责任感、奉献、,Make a difference,Company Logo,领导力开发的,意,意义,（三）提高职,业,业核心能力,职业核心能力,（,（,core competencies,）是人们职业,生,生涯中除岗位,专,专业能力之外,的,的基本能力，,它,它适用于各种,职,职业，能适应,岗,岗位不断变换,，,，是伴随人终,身,身的可持续发,展,展能力。德国,、,、澳大利亚、,新,新加坡称为,“,关键能力,”,，在我国大陆,和,和台湾地区，,也,也有人称它为,“,关键能力,”,；美国称为,“,基本能力,”,，在全美测评,协,协会的技能测,评,评体系中称为,“,软技能,”,；香港称为,“,基础技能,”,、,“,共同能力,”,等等。,核心职业能力,领导力开发中的技能学习,与人交流、与人合作、创新革新、自我学习、解决问题、数字应用、信息处理、外语应用,Communication, Building effective relationships, Team Building, Listening, Leading Change, Self Management, Providing constructive feedback, Setting goals, Problem solving,Company Logo,领导力开发的,意,意义,（四）提高社,会,会分析能力,过去,2000,年来人类最重,要,要的发明是,“,学术性学科（,scholarly discipline,）,”,。学科代表了,人,人类思考所面,临,临的问题时最,先,先进、最佳的,途,途径。,研究显示，绝,大,大多数年轻人,的,的直觉性概念,往,往往存在着很,大,大的缺陷。只,有,有将学科融入,学,学术思维模式,中,中去，才能弥,补,补直觉所带来,的,的不足。,“The study of an academic disciplinealters theway weperceive the world. After studyingthe discipline, wesee the same world as before,but with different eyes.”,HowardGardner,(1942),Company Logo,领导力开发的,意,意义,（五）,提高生活品质,“We dont just teach leadership; Weteachlife.”,-From thehomepage ofFHSU,（六）,培养提高组织,绩,绩效、推动组,织,织和社会变革,的,的能力,（七）,了解并体验领,导,导力开发的方,法,法,Peoplewho lead inmodern organizations need tobe engaged in a never-ending learning prcess.,-,Hogan&Warrenfeltz,2003,Importance,Leadership skills,Technical skills,Stageof Career,Company Logo,第三部分：自,我,我管理的内容,和,和方法,一,自我管理的内,容,容,二,自我管理的方,法,法,Company Logo,一、自我管理,的,的内容,（一）知识管,理,理,1,、知识的分类,知识可以分为,显,显性知识和隐,性,性知识。,显性知识是人,类,类能够以一定,的,的符号系统（,最,最典型的是语,言,言，也包括数,学,学公式、各类,图,图表等多种符,号,号形式）表述,的,的知识。,隐性知识是存,在,在于个人头脑,中,中的、难以明,确,确表述的知识,。,。,Company Logo,知识管理,2.,显性知识,过去,2000,年来人类最重,要,要的发明是,“,学术性学科（,scholarly discipline,）,”,。学科代表了,人,人类思考所面,临,临的问题时最,先,先进、最佳的,途,途径。,研究显示，绝,大,大多数年轻人,的,的直觉性概念,往,往往存在着很,大,大的缺陷。只,有,有将学科融入,学,学术思维模式,中,中去，才能弥,补,补直觉所带来,的,的不足。,“,The study ofan academicdisciplinealtersthe way weperceive theworld. After studying the discipline, wesee the sameworldas before,but with differenteyes,.,”,HowardGardner,(1942),Company Logo,显性知识的意,义,义,基辛格遇到的,所,所有中国领导,人,人，留给他的,一,一个共同的印,象,象就是，他们,对,对于自己所做,的,的工作都非常,了,了解，但是他,们,们不了解美国,人,人的心理和美,国,国文化。,-,全球领导力,，,p.237,Company Logo,显性知识的意,义,义,Company Logo,显性知识的意,义,义,Company Logo,显性知识的意,义,义,Company Logo,知识管理,3,、隐性知识,获取隐性知识,的,的方法,1,）通过观察（,基,基于身体的隐,性,性知识）；,2,）通过交流（,基,基于言语的隐,性,性知识），山,雀,雀与知更鸟的,故,故事,；,3,）找导师通过,师,师徒传授的方,式,式（基于认知,个,个体元认知的,隐,隐性知识）；,4,）通过实际体,验,验（基于社会,文,文化的隐性知,识,识）。,事例,Company Logo,（二）健康管,理,理,锻炼,短期的锻炼带,来,来积极的情绪,状,状态，长期的,锻,锻炼则产生更,强,强的幸福感。,锻,锻炼的短期效,果,果归因于锻炼,导,导致大脑产生,的,的内啡肽和类,吗,吗啡的释放。,与,与长期锻炼相,关,关的幸福感的,持,持续提高归因,于,于有规律的锻,炼,炼减少了抑郁,和,和焦虑，提高,了,了我们工作的,准,准确性和速度,，,，提升了我们,的,的自我概念，,促,促进了心血管,的,的健康和机能,。,。,整个成年时期,有,有规律的锻炼,降,降低了心脏病,和,和癌症的发生,机,机会，使人更,加,加长寿。另外,，,，有规律地锻,炼,炼的人经常和,别,别人结伴运动,，,，因此他们的,总,总体的主观幸,福,福感也能从这,种,种额外的社会,支,支持中受益。,70,岁的年龄，,20,岁的肌肉,Company Logo,（二）健康管,理,理,健康饮食,CompanyLogo,（三）性,格,格管理,每一种性,格,格都有其,健,健康的一,面,面和不健,康,康的一面,。,。,性格管理,的,的目的就,是,是发挥自,身,身性格健,康,康的一面,，,，克制不,健,健康的一,面,面。,CompanyLogo,性格管理,1),完美型性,格,格,*改革型,、,、原则型,、,、,zerodefect,完美型的,人,人追求卓,越,越，事事,要,要求完美,，,，用高标,准,准要求自,己,己和他人,。,。,完美型的特点：,思,思路清晰、时间,观,观念强、嫉恶如,仇,仇、以身作则、,不,不允许免费搭车,、,、耍技巧，具有,很,很强的自我控制,能,能力。,健康的完美型：,原,原则,+,灵活性,不健康的完美型,：,：原则性太强，,只,只有应该和不应,该,该、对和错，因,而,而灵活性不足，,自,自己给自己带来,太,太多的压力。,给完美型的建议,是,是：,1,）严于律己、宽,以,以待人，尊重多,样,样性,多看别人长处；,2,）要知道世界不,是,是非黑即白，还,有,有灰色地带的存,在,在，完美只是一,个,个理想，成长才,是,是真实的过程；,3,）要知道“水至,清,清则无鱼”；,4,）不要活得太累,，,，学会享受人生,。,。,CompanyLogo,性格管理,我有缺点，缺点,就,就是对干部批评,太,太严厉。,我一不怕你借钱,，,，二不怕你求职,，,，就怕你找我题,字,字，因我有“五,诫,诫”，此其一也,。,。,我有一个信条，,就,就是独立思考，,敢,敢于承担责任。,不管前面是地雷,阵,阵还是万丈深渊,，,，我都将一往无,前,前，一无反顾，,鞠,鞠躬尽瘁，死而,后,后已。,-,朱镕基,*朱镕基退休后,的,的最大原则：不,谈,谈工作。,CompanyLogo,性格管理,2),助人型,助人型的人善解,人,人意，慷慨大方,，,，乐于助人，肯,为,为大局牺牲自己,。,。,健康的助人型：,在,在爱中行走。,不健康的助人型,：,：如果没有得到,情,情感回报，会伤,心,心或失望。一般,不,不容易承认自己,的,的需要，也难以,向,向别人寻求帮助,。,。,给助人型的建议,是,是：,1,）别人是别人，,自,自己是自己，不,能,能总活在别人的,感,感受中，要关注,自,自己的感受；,2,）学会说“不”,，,，减少别人对自,己,己的依赖，给别,人,人解决自己问题,的,的空间。,Company Logo,性,格,格,管,管,理,理,3),成,就,就,型,型,成,就,就,型,型,的,的,人,人,是,是,精,精,力,力,超,超,强,强,的,的,工,工,作,作,狂,狂,，,，,他,他,们,们,奋,奋,力,力,追,追,求,求,成,成,功,功,，,，,以,以,获,获,得,得,地,地,位,位,和,和,赞,赞,赏,赏,。,。,无,无,论,论,他,他,们,们,处,处,在,在,何,何,种,种,竞,竞,争,争,场,场,合,合,，,，,总,总,是,是,把,把,目,目,标,标,锁,锁,定,定,在,在,成,成,功,功,之,之,上,上,。,。,成,成,就,就,型,型,的,的,人,人,会,会,全,全,心,心,全,全,意,意,地,地,追,追,求,求,一,一,个,个,目,目,标,标,，,，,而,而,且,且,永,永,不,不,厌,厌,倦,倦,。,。,他,他,们,们,在,在,事,事,业,业,上,上,的,的,成,成,功,功,会,会,鼓,鼓,舞,舞,他,他,人,人,相,相,信,信,“,“,天,天,下,下,没,没,有,有,不,不,可,可,能,能,的,的,事,事,”,”,。,。,不,健,健,康,康,的,的,一,一,面,面,：,：,表,表,里,里,不,不,一,一,、,、,外,外,华,华,内,内,拙,拙,、,、,存,存,在,在,伪,伪,造,造,和,和,作,作,假,假,的,的,可,可,能,能,性,性,。,。,人,人,际,际,关,关,系,系,障,障,碍,碍,、,、,Mid-lifecrisis.,给,成,成,就,就,型,型,的,的,建,建,议,议,是,是,：,：,1,）,不,不,要,要,过,过,于,于,目,目,的,的,性,性,，,，,不,不,要,要,光,光,以,以,社,社,会,会,评,评,价,价,为,为,标,标,准,准,，,，,要,要,明,明,白,白,内,内,在,在,的,的,成,成,长,长,（,（,或,或,实,实,现,现,自,自,我,我,价,价,值,值,）,）,比,比,外,外,在,在,的,的,成,成,功,功,更,更,重,重,要,要,；,；,2,）,减,减,轻,轻,自,自,己,己,的,的,竞,竞,争,争,意,意,识,识,，,，,学,学,会,会,合,合,作,作,；,；,3,）超越短,期,期目标，,树,树立长期,目,目标（需,要,要在高速,公,公路上停,下,下来，考,虑,虑更高的,目,目标）。,CompanyLogo,性格管理,4,）感觉型,性,性格,*浪漫主,义,义者、空,想,想家、感,性,性主义者,感觉型的,人,人具有艺,术,术气质、,多,多情，他,们,们一生都,在,在寻求生,命,命的意义,或,或理想的,伴,伴侣，活,在,在生命中,某,某项重要,事,事物的感,觉,觉中。他,们,们很容易,陷,陷入自己,的,的情绪，,却,却能表现,出,出高度的,同,同情心，,去,去支持处,在,在情绪痛,苦,苦中的人,。,。他们容,易,易活在想,象,象的世界,，,，不愿意,回,回到现实,世,世界里。,这,这些人有,独,独立的审,美,美观念，,善,善于搞创,作,作，可以,成,成为艺术,家,家。,不健康的,一,一面：人,际,际关系中,的,的,push-pull.,自卑、没,有,有自信、,独,独处、抑,郁,郁、厌世,等,等等。极,端,端的人会,选,选择否定,生,生命的方,式,式，如张,国,国荣、三,毛,毛等等。,给感觉型,的,的建议是,：,：,1,）过去的,已,已经过去,，,，未来的,还,还没有来,到,到，最重,要,要的是珍,稀,稀眼前所,拥,拥有的一,切,切；,2,）多点理,智,智，要从,自,自我世界,里,里走出来,。,。,A Womans heartis adeep oceanof secrets.,Every nightin my dreams, Iseeyou.I feelyou,CompanyLogo,性格管理,5,）思想型,*也叫理,智,智型或观,察,察者。,思想型的,人,人带着距,离,离体验生,命,命，条理,分,分明，要,凭,凭自己的,智,智能、判,断,断力和分,析,析能力办,事,事，反应,缓,缓慢和冷,静,静。善于,通,通过现象,看,看到本质,，,，具有很,强,强的归纳,能,能力。心,智,智生活对,他,他们而言,相,相当重要,，,，他们具,有,有对知识,的,的热爱，,通,通常是某,个,个领域的,研,研究者。,特点：在,物,物质方面,没,没有过多,的,的追求。,不,不喜欢与,人,人交流，,生,生活在,virtualspace,。,给思想型,的,的建议是,：,：,1,）学会与,他,他人的合,作,作，学会,关,关注别人,的,的感受；,2,）多一些,感,感性的力,量,量，正视,自,自己的感,情,情。,CompanyLogo,性格管理,6,忠诚型,（,（怀疑论,者,者）,怀疑论者,把,把世界看,作,作是威胁,，,，认为这,个,个世界危,机,机四伏，,人,人心难测,。,。他们在,自,自己熟悉,的,的圈子里,体,体现出助,人,人型的某,些,些特点，,走,走出熟悉,的,的圈子与,他,他人建立,信,信任关系,需,需要很长,的,的时