男生女生3课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,情景导入,认真看这两张照片，你有什么发现？,采访第一线,1平时在食堂吃饭时，你喜欢和哪些人坐在一起？,2如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是异性，你会怎么办？,3当你和异性同学在一起吃饭的时候，你会有一种什么样的感觉？,随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长。,如何正确认识青春期的性别角色？怎样正确对待男生女生的性别优势？,今天，我们一同探讨成长中的话题,男生女生。,学习目标,1.,认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。,2.,了解男生女生各自的优势及双方的互补性。,男生女生怎样做到优势互补,?,如何认识青春期的性别角色？,出示任务，自主学习2.1?男生 女生?,一,一,探究点一：他和她,探究新知,大家猜,喜欢折千纸鹤,出门前爱打扮,在下课时总能看到手舞足蹈的身影,在老师批评后很容易抛置脑后,看到蟑螂立刻尖叫起来,讨厌逛街,出去旅游总是带上大包小包,放学后总是喜欢在操场打球,班级有扛水、搬书等之类的活儿，总是冲在最前面,Boy,Girl,or,性别角色差异,信息点击,男生和女生的一般差异,男生,体温较高，肺活量大,对亮光较敏感,身材魁梧，肌肉兴旺,稳重而坚毅,逻辑思维能力强，善于综合,女生,体温较低，肺活量低,听觉与嗅觉较为敏感,体态轻盈，柔韧性好,敏感而细腻,形象思维能力强，善于分析,问题一：如何认识青春期的性别角色？,1男生女生的生理性别特征是与生俱来的，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,我国第一批女性飞行员,体力好反响快男性护士成为抢手货,中国京剧表演艺术大师,生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗暴豪放；还有些男性职业女性化，女性职业男性化,请问：对于这些现象，你有什么看法？,冒险精神,有攻击性,主动,敏感,温文尔雅,喜欢数学,喜欢文艺,富有竞争性,善于体谅他人,自信,看重家庭,不善于决断,雄心勃勃,易,哭,情绪化,果断,支配性,哪些属于男性？,哪些属于女性？,那些兼而有之？,如何认识青春期的性别角色？,2我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,一,探究点二：优势互补,一,二,男生,PK,女生,互赞模式启动中,女生夸男生，男生夸女生,女生说男生的优点,开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想。,返回,男生说女生的优点,女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实。,性别角色优势,从认知方式上看：女性的阅读能力强，注意力易集中、稳定，靠书本与课堂听讲获得知识的能力略比男生强，但在解决实际问题的能力上比男生稍逊一筹。,从记忆方式上看：女性擅长机械记忆，男生较注重理解记忆。,从思维方式上看：女生往往擅长形象思维，因而较喜欢语文、外语、地理、历史等学科；男生擅长抽象逻辑思维，因而更喜欢数学、物理、化学等学科。,观察方式上看：女生观察力强，情感细腻，易发现一些细枝末节；而男生思路广阔，擅长客观而科学地观察。,从知识的运用上看：女生善于将知识分门别类，加以归纳、整理、稳固、消化，模仿能力强；男生能创造性地运用知识，发现问题、解决问题的能力强。,LOREM,某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动。,两次登山,LOREM,第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动,两次登山,第一次登山，校长因为什么感动？,请问,1,男生为什么帮女生背书包？,第二次登山，校长因为什么感动？,请问,2,多数女生为什么自己背书包？,1校长因为同学相互关爱的精神而感动,2因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。,1校长因为同学相互体谅的精神而感动,2男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。,男女同学相互理解、相互体谅。,请你分配：,活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、清扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。,问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？,男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。,女生承担的任务：分发课本、收费、清扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。,男生女生怎样做到优势互补,?,1男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,2不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,优势互补,(1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,(2)不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,课堂小结,随堂训练,1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有 ,性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受,男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义,通常会受到性别刻板印象的影响,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如,何塑造自我形象，如何与异性相处,A.B.C.D.,B,2.男孩是土地坚决中充满锐利女孩是春雨善感,而美丽男孩爱在绿茵场上驰骋女孩喜在阳光下,嬉戏男孩会自我鼓励地说我要坚强我要执著,女孩常对溪流讲我会欣赏我能把握如今的,男孩女孩呀共撑一片蓝天这首小诗告诉我们,男女同学正常交往利于开展同学间的友情 男,女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短,男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的,全面开展 男女同学差异太大，很难找到共同语,言，交流非常困难,A.B.C.D.,B,