青岛版五四制四年级下册--第七单元7.5分数和小数互化课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导航,上页,下页,结束,分数和小数互化,青岛版五四制四年级下册 第七单元 相关链接,备课优化整合资源,分数和小数互化青岛版五四制四年级下册 第七单元 相关链接,学习目标,情境引入,当堂达标,自主练习,学习导航,回顾反思,合作探索,学习目标情境引入当堂达标自主练习学习导航回顾反思合作探索,学习目标,掌握小数化成分数，分数化成小数的方法，并能正确地进行分数和小数的互化。,学习目标,情境导入,小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用了 小时，小红用了,0.8,小时。,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,谁先到？,情境导入 小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用,情境导入,你会进行分数、小数的互化吗？,把,0.8,化成分数再与 比较大小，或者把 化成小数再与,0.8,比较大小，就能知道谁先到。,谁先到？,情境导入你会进行分数、小数的互化吗？把 0.8 化成分,合作探索,把下面的小数化成分数。,0.8=,=,一位小数表示,十分之几,，化成分数后，能化简的要化简。,=,0.12=,两位小数表示,百分之几,，化成分数后，能化简的要化简。,0.8,、,0.12,、,0.05,、,1.5,。,0.05=,=,1.5=,=,合作探索 把下面的小数化成分数。0.8=一位小数表示,把下面的小数化成分数。,试一试,0.25=,=,1.4=,=,想一想：怎样将小数化成分数？,0.25,1.4,把下面的小数化成分数。试一试0.25=1.4=想一想：,小数化成分数的方法,小数化成分数，原来有几位小数，就在,1,的后面写几个,0,作（），把原来的小数去掉小数点作（）；化成分数后，能约分的要（）。,分母,分子,约分,小数化成分数的方法 小数化成分数，原来有,合作探索,把下面的分数化成小数。,合作探索 把下面的分数化成小数。,合作探索,把下面的分数化成小数。,=,0.3,分母是,10,、,100,、,1000,的分数可以直接写成小数。,=,0.97,你有什么发现？,合作探索 把下面的分数化成小数。=0.3分母是10、,合作探索,=,7,20,=,19,30,=,0.35,0.,633,分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，得数一般保留三位小数。,=,9,4,=,2,.,25,想一想，怎样将分数化成小数。,把下面的分数化成小数。,合作探索=720=1930=0.35 0.6,把下面的分数化成小数。,试一试,=,=,14,=,0.25,23,0.667,把下面的分数化成小数。试一试=14=0.25230.,小数（,）,小数（,）,自主练习,1.,分别用分数和小数表示图中的涂色部分。,0.3,0.70,分数（,）,分数（,）,100,70,10,3,小数（）小数（）自主练习1.分别用分数和小数,自主练习,2.,在里填上适当的分数或小数。,0.5,0.75,0.875,自主练习2.在里填上适当的分数或小数。0.50.750.8,自主练习,3.,在里填上,“,”,、,“,”,或,“,=,”,。,=,=,自主练习3.在里填上“”、“”或“=”。=,自主练习,4.,把下面的数按从大到小的顺序排列起来。,0.35,1.4,1.4,0.35,自主练习4.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。0.351.,当堂达标,0.4=0.28=,0.375=1.35,=,1,、把下面的小数化成分数。,=,=,=,=,当堂达标0.4=0.28=,当堂达标,2,、把下面分数化成小数,(,除不尽的保留三位小数,),=,3,5,=,1,6,=,0.6,0.167,=,19,20,=,0.95,=,4,29,=,7.25,当堂达标2、把下面分数化成小数(除不尽的保留三位小数)=,当堂达标,3,、用小数和分数表示。,45cm=,（）,m=,（）,m,875g=,（）,kg=,（）,kg,0.45,0.875,当堂达标3、用小数和分数表示。45cm=（）,说说你本节课的收获,说说你本节课的收获,