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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,学习目标,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知探究,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二节,通过激素的调节,第二节 通过激素的调节,1,描述动物和人体的激素调节。,运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。,讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学,精神所起的重要作用。,探讨动物激素在生产中的应用。,描述动物和人体的激素调节。,2,一、激素调节的发现,狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，,胰腺,马上会,分泌,出,胰液,并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,问题,：,“,胰液的分泌是如何调节的,”,19,世纪的学术界普遍认为：胃酸刺激小肠的,神经,，神经将,兴奋,传给胰腺，使胰腺,分泌胰液,。,一、激素调节的发现 问题：“胰液的分泌是如何调节的”,3,提出问题,作出假设,实验步骤和现象,得出结论,解释,1,、沃泰默实验,胰液的分泌是如何调节的？,胃酸刺激小肠神经，,神经,将兴奋传给胰腺使其分泌胰液,稀盐酸,注入,狗的上段小肠肠腔,结果,分泌胰液,稀盐酸,注入,狗的血液中,结果,不分泌胰液,稀盐酸,注入,狗的上段小肠肠腔,（切除神经只留血管）,结果,分泌胰液,假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的,实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。,提出问题作出假设得出结论1、沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的,4,提出,问题,作出,假设,实验,步骤,和现,象,得出,结论,2,、斯他林、贝利斯实验,胰液的分泌是如何调节的？,不是神经调节，而是,化学调节,（受盐酸刺激，,小肠黏膜,产生一种,化学物质,，随,血流,到达胰腺，引起胰液分泌）,小肠黏膜稀盐酸砂子,磨碎,提取液,注入,狗的血液中,促进胰腺分泌胰液,支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果,“促胰液素”,稀盐酸,注入,狗的血液中,结果,不促进胰腺分泌胰液,提出作出实验得出2、斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的,5,思考与讨论,2.,斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素,发现了激素调节,1.,哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计,思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发,6,例,1.,下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是,(),A.,促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的,B.,沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰 液,C.,斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观 点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键,D.,促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液,A,例1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A,7,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是,激素调节,（,hormoral regulation,）。,概念,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这,8,外分泌腺：,腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺,。,导管,血管,内分泌腺,：,腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的,毛细血管,，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,人体的腺体,外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺,9,胰腺,外分泌部,内分泌部,分泌胰液,胰岛素,胰腺既是,外,分泌腺又是,内,分泌腺,分泌不足,糖尿病,胰高血糖素,胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌,10,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的,胰岛,分泌胰岛素和胰高血糖素等,下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激,11,激素名称,内分泌腺 名 称,促性腺激 素,促甲状腺激素,激素的主要生理作用,甲状腺激 素,垂 体,垂 体,甲状腺,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,人体内的一些主要激素及其生理作用,生 长激 素,垂 体,促进生长,，,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,总结,激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲,12,激素名称,内分泌腺名称,雌,性,激素,雄,性,激素,胰岛素,激素的主要生理作用,胰腺中的胰岛,主要是睾丸,主要是 卵巢,调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,性,激,素,（续上表）,胰高血 糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,肾上腺素,肾上腺髓质,促进代谢，升高血糖,激素名称内分泌腺名称雌性雄性胰岛素激素的主要生理作用胰腺中的,13,分 类,激 素 举 例,氨基酸衍生物,甲状腺激素、肾上腺素,多肽类和蛋白质,垂体、下丘脑和胰岛细胞,分泌的激素,固醇,雄性激素、雌性激素,分 类激 素 举 例氨基酸衍生物甲状腺激素、肾上腺素固,14,例,2,：下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（）,A,唾液腺、垂体、肠腺,B.,肾上腺、甲状腺、胰岛,C,睾丸、汗腺、皮脂腺,D.,卵巢、胃腺、肝脏,例3：当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（,）,生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素,A.,B,C,.,D,C,C,例2：下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（,15,例3：当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（,）,生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素,A.,B,C,.,D,C,例3：当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该,16,血糖,（,0.8-1.2g/L),来源,去向,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,氨基酸、脂肪等,非糖物质的,转化,氧化分解,合成,肝糖原、,肌糖原,转化,脂肪、,某些氨基酸等,二、激素调节的实例,血糖平衡的调节,血糖来源去向食物中的糖类肝糖原分解氨基酸、脂肪等氧化分解合成,17,模型构建：建立血糖调节的模型,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/LG,1.,模拟吃饭后的反应,胰岛素卡,胰岛素卡,糖原,糖原,0.1g/L G,0.1g/L G,胰岛素卡,胰岛素卡,糖原,糖原,模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L,18,模型构建：建立血糖调节的模型,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,2.,模拟运动时的反应,胰高血糖,素卡,糖原,0.1g/L G,糖原,胰高血糖,素卡,0.1g/L G,模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L,19,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌增加,胰岛,B,细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,下丘脑一区域,+,+,血糖降低血糖升高+胰岛素分泌增加胰岛B细胞+组织加速摄取、,20,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌增加,胰岛,B,细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,下丘脑一区域,+,+,胰高血糖素分泌增加,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,+,下丘脑另一区域,+,胰岛,A,细胞,+,肾上腺,+,肾上腺分泌增加,+,促进糖,原分解,血糖降低血糖升高+胰岛素分泌增加胰岛B细胞+组织加速摄取、,21,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做,反馈调节,。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。,正反馈：,促进,原来生命活动,(,血液凝固过程,),。,负反馈：,抑制,原来生命活动（血糖调节）。,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又,22,情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？,激素,甲状腺激素,：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。,神经调节,激素调节,神经冲动,情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员,23,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（,TRH,）,促甲状腺激素（,TSH,）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,反馈调节,甲状腺激素分级调节,下丘脑 垂体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释,24,三、激素调节的特点,1,、微量和高效,2,、通过体液运输,3,、作用于靶器官、靶细胞,三、激素调节的特点1、微量和高效,25,资料分析,美国学者,E.C.Kendall,从,3t,新鲜的动物甲状腺中才提取出,0.23g,的甲状腺激素,人体血液中甲状腺激素的含量只有,310,-5,1410,-5,mg/mL,激素分泌量很少,微量,资料,1,：,资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲,26,资料分析,正常人每,100,毫升血液中生长激素的含量还不到,1,微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著,高效,1mg,甲状腺激素可使人体产热增加,4200kJ,资料,2,：,资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。,27,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料,3,：,通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。资,28,资料分析,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,资料,4,：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的,靶器官、靶细胞,。,资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，,29,作用于特定细胞、器官,作用于靶细胞、靶器官,分泌细胞,激素分子,毛细血管,靶细胞,结束,作用于特定细胞、器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子 毛,30,3.,下列关于,“,观察洋葱根尖细胞有丝分裂,”,实验的叙述，正确的是,A.,通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期,B.,装片的制作流程是：解离染色,漂洗,制片,C.,显微镜下观察到处于有丝分裂中期的细胞最多,D.,显微镜下观察到的分生区细胞呈正方形，细胞继续分裂,【答案】,A,【解析】有丝分裂不同时期，染色体的行为不同，所以可以通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期，,A,正确；观察洋葱根尖细胞有丝分裂过程中，装片的制作过程为：解离、漂洗、染色、制片，,B,错误；有丝分裂过程中，分裂间期占有的时间最长，所以显微镜下观察到处于有丝分
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