数字系统综合

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,数字系统综合,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,数字系统综合数字系统综合26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊数字系统综合,数字滤波器设计方法,概述,什么情况下采用数字系统设计,从历来的比赛题,看数字系统的应用优势,数字系统设计的知识准备,数字信号处理理论,离散时间系统的分析综合和实现,模拟滤波器,一数字滤波器,体育的创新是为了适应时代变化的需求，为了培养具备创新精神的人才出现的一种的新型教育理念。体育教育创新涉及的内容比较广泛，有教育体系创新、教育理念创新、教育方法创新等。下文针对体育教育创新的特点，分析初中体育教育创新的策略。,一、体育教育创新的特点,（一）提高学生的参与度,体育教育创新的重要目标就是为了激发学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。体育教师通过自己的探究与尝试，创新体育教育方法，促使学生在获得知识的同时，自身能力也能得到提升。学生自己参与到课堂中去。创新型体育教学方法、教学内容都能在很大程度上激发学生对体育活动的兴趣，体育活动变得更加生动、教学内容变得有趣，进而提高学生进行体育活动的参与度。,（二）创新教学的新方法,体育教学创新是在教学未知的领域中，将教师自身的教学新观念、新思想应用在教学中，体育教育的创新是一个尝试的过程。在体育教学创新过程中，教师应当制定一个实施方案，或者是实施计划，对创新过程有一个明确的规划，密切关注教育创新的效果，探索出体育教学新方法。而且在尝试过程中，要及时发现创新中出现问题，积极改正与更新自己的教育方法，顺应时代变化需求，革新教学观念。,（三）增强学生的主体性,传统应试教育有着极强的功利性，体育教学方法比较单一，学生也缺乏学习兴趣，体育教育创新活动的展开，能充分保证学生的主体地位，激发学生的求知欲，刺激学生的好奇心，促使学生产生新的学习动力，进而能变被动参与变成主动参与，学生的主体性能得到增强。,二、初中体育教育创新的策略分析,（一）完善体育课程体系,传统体育教学体系过于单一、枯燥，学生很难对体育活动产生兴趣，因此初中体育教育的创新需要从体育课程体系着手，完善体育课程体系，建立创新型体育课程体系。初中学校可以建立学校体育教研小组，结合各年级学生的特点，学生的学习情况等，开设出不同的体育运动课程，像初中一年级学生，适合开设篮球、乒乓球、足球、交谊舞等课程；初中二年级的学生可以开设羽毛球、健美操、游泳等课程，初中三年级学生学习压力比较大，可以开设一些对学生不构成负担的课程，像跑步、体操等。在设置课程的时候，要保证每个年级的学生都能接触到一些新的项目。另外，体育教师还要在教学中以学生为主体，创新体育教学内容。像实心球训练、田径运行训练等，就还可以开设一些网球、排球等项目课程，避免体育课程变得枯燥、乏味。兴趣是学生最好的老师，只有学生的对体育课程项目产生浓厚的兴趣，才能积极参与到体育活动中去。换句话说，体育课程体系只有得到不断的完善与创新，学生才能对体育课程产生浓厚的兴趣，进而参与到体育活动中去，得到锻炼身体、愉悦身心的目的，实现对学生多方面素质的培养。,（二）革新体育教学观念,初中体育教师不同的教学观念会实施不同的教学方法，而教学方法又直接影响到学生对知识的接受程度，传统的体育课程主要是以教师灌输知识为主的形式，这样的教学很大程度上阻碍了学生的发挥空间，使得学生的没有大胆想象与创造的机会，学生也无法通过体育课程感受体育运动的乐趣。教师应当革新体育教学观念，给学生提供足够的自由创造的机会与空间，创新是一个尝试的过程，学生只有在使用自己的智慧、做出自身的努力、体会创新的过程，学生才能更加专注地投身于体育活动与学习中。初中阶段的学生处于青春敏感时期，对于一些事物有着极强的好奇心与好胜心理。教师应当关注学生的心理特点，了解学生的兴趣与需求，给学生更多自由发挥的空间，让学生自己选择喜欢的体育运动，保证学生的主体地位，让学生成为体育课堂真正的主人。另外，教师也要保证自身的主导作用，引导学生创造出一些的有趣味型的体育活动或者是体育游戏，让学生自己组织体育活动，自己参与，这样的活动能增强学生的自豪感，增强学生参与体育活动的信心。教师革新体育教学观念，重视体育教育的重要价值，保证学生能在体育活动中各方面素质都得到培养与提高，学生也能为以后的学习奠定扎实的基础。,（三）优化体育教学方法,体育教学方法的创新，能在很大程度上提高体育教学的效率。体育教师要及时对自身教学手段与教学方法进行创新。在实施体育教学时，可以结合媒体进行教学，讲解一些关于网球、足球等理论技巧，展示一些技巧性动作的视频、动画等；也可以结合微课技术，将教学内容制作成为微课，便于学生在课后进行巩固。值得注意的是，有的学校没有室内体育场，一旦遇到大风、下雨等天气就会直接取消体育课，让其他学科替代，这样十分影响学生的学习情绪。如果遇到大风、下雨的天气，教师可以组织学生在班里进行一些小游戏，避免学生出现一些的不良情绪；或者是可以在教室给学生播放一些体育的视频，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。另外，教师可以实施小组合作式的教学方法，组织小组之间进行体育竞赛活动，培养学生的竞争意识、团队协作意识等。比如教师可以组织学生进行“绑腿赛”，这样的方式既能充分调动学生对体育活动兴趣，还能保证体育教育目标的实现。,三、总结,初中体育教育的创新还需要一线教师结合自身经验，把握时代变化需求，帮助学生在观察、实践中获得综合素质的发展。体育教师要充分了解体育创新教育的优势，满足学生的运动需求，发?出体育教育的重要价值，使得学生能获得创新型的体育教育。,【摘要】在小学音乐教学中，教师要贯彻落实素质教育教学的精神，从提高自身素质，增强履职能力入手，不断提高自身的音乐修养、教学技能，在音乐教学中倾注人文关怀，课堂上激情引思，生活中关怀备至，以自身的人格魅力影响和带动学生积极参与各项教学活动，用音乐学科中蕴含的人文素养提高学生的审美能力，使音乐走进小学生的心扉，让学生自主学习、合作探究，培养学生音乐情感，促进学生成长进步，放飞学生成长梦想。,在小学音乐教学实践中，教师要创新教学模式，优化教学过程，通过“课前导学、引导梳理、迁移创新”等方法让学生欣赏音乐、感知音乐、理解音乐、表现音乐，使学生在轻松愉悦、情景交融、生动活泼中自主学习、发现探究，领悟方法、掌握要领，激发潜能、催生情感，不断提高学生的音乐素养和综合素质。,一、拉近情感距离，激发学习动力，创设宽松愉悦的教学情境,小学音乐教学中，教师要全盘考虑学生的身心发展特点和情感认知规律，俯下身子看孩子，主动融入学生学习、生活，从孩子的角度思考问题、设计教学活动，根据学生身心发展、情感爱好、感知能力的不同，因材施教、因需而导，通过灵活多样的教学方式，丰富多彩的教学活动，引导学生积极主动的参与音乐学习活动，让学生用心动脑地学习音乐知识，掌握音乐技能，提高教学效率。教师在教学中树立“以生为本”的理念，发挥自身的主导作用，凸显孩子的主体地位，调动孩子的学习情感，使教学活动贴近生活情景、贴近教学实际、贴近情感爱好，让学生想学音乐、乐学音乐，不断提高学生的审美情趣、审美能力。笔者在教学中，注重利用动画视频、音乐故事等方式架设起音乐与学生之间的桥梁，创设宽松愉悦的教学情境，把音乐作品中的美好寓意、温馨心曲、美丽景象、灼热情怀展现给学生，用音乐的意境美、感染力激发学生的求知欲。针对小学生活泼好动特点，在学生学唱一首歌曲或乐曲时，我让学生进行即兴表演，活跃课堂教学氛围，不但提高了学生的音乐表现能力，而且加深了学生对所学歌曲的理解，较好地提升了教学效益。,二、创新教学模式，推行开放教学，促进音乐教学的学用相长,音乐是陶冶情操的有效载体，是文明传播的重要方式，是情感互动的优良渠道。音乐教学实践中，教师要创新教学模式，为学生创设自主性、合作性和开放性的教学情景，引导学生自主学习，培养学生独立思考的习惯，教师要从整合教学内容、拓宽教学渠道入手，从现代传媒上学习前沿教育理念、教学设计、教学方法，提高自身的音乐水平、教学技能、综合素质，在此基础上准确把握教材内容，灵活设计教学方法，提高音乐教学的针对性、方向性、有效性，把音乐与舞蹈、影视、美术等艺术有机的结合起来，造浓“亲师信道”的氛围，丰富音乐教学内容，使课堂教学生动活泼，增加了音乐的表现能力。笔者把西游记、葫芦娃等小学生喜爱的动画片的主题曲用多媒体的方式表现给学生，让学生自己去感受、去鉴赏，不但活跃了课堂气氛，而且提高了教学效果，引导学生在看、唱、跳、奏、思中做到整体协调、和谐表演，培养了学生的团结协作精神，让学生成为课堂的主人，让学生在生动和谐的氛围中去感知音乐、探究音乐、表现音乐，使音乐教学变得轻松愉快，提高学生的音乐素养和人文素质，全力促进学用相长，不断推进素质教育教学进程。,三、改进教学方法，增强情感体验，放大音乐学科的功能效用,针对音乐学科的教学特点，教师要把现代教学设备合理运用到教学实践中辅助教学，发挥多媒体集“影、音、图”于一体的作用，调动学生多种感官参与教学活动。笔者在教唱鲜花爱雨露一课时，我在课前根据歌曲的内容选取了美丽的朝阳、盛开的鲜花、可爱的雨露等优美画面，制作成集影音于一体的课件，在课堂上为学生播放，在聆听歌曲鲜花爱雨露范唱的同时，欣赏美丽的画面。让学生产生身临其境的感觉，使学生更好地体会歌曲的内涵。教学中，我根据学生学唱的熟练程度，让学生采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式活跃学习氛围，提高教学效率。教无定法，贵在得法。音乐教学中，教师要贯彻落实新课程改革的精神，让课堂成为学生交流、学习的舞台，针对小学生生活阅历浅，经验积累少，教师要从小学生的身心发展特点，成长进步规律出发，组织引导学生开展“音乐兴趣小组、音乐沙龙、歌曲接力”等活动，让学生在动听的乐曲声中想象音乐、感悟音乐、体验音乐，教师在学生经过一段时间的学习后，要对学生身上表现的“闪光点”，及时表扬、肯定，激发学生的学习信心，让学生获得审美体验和享受成功的愉悦，让音乐真正走进小学生的心灵。,综上所述，在小学音乐教学活动中，教师要创设学生喜闻乐见的教学情境，引导学生积极参与各种教学活动，用音乐学科的内力催生学生的学习情感，用灵活多样的方法激发学生的表现欲望，不断提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使学生更好地学习音乐、享受音乐、发展音乐，让学生领悟音乐的真谛，感受音乐的律动，从而不断放大音乐教学的功能、效用。,数字系统综合,数字滤波器设计方法,概述,什么情况下采用数字系统设计,从历来的比赛题,看数字系统的应用优势,数字系统设计的知识准备,数字信号处理理论,离散时间系统的分析综合和实现,模拟滤波器,一数字滤波器,数字信号处理的一般概念,A/D,DSP,信息发送,数字控制,A/D,DSP,D/A,恢复模拟,DSP的两个重要工具,FFT,数字滤波,关于FFT,Xn=xnW,n,m:0N-1,fj(2丌/N,已,上述DFT变换要进行N2次乘法运算,利用Sin函数的对称性和周期性,可删减大量的重复,运算,N越大运算的浪