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,2,回延安,R,八年级语文下册,2 回延安R八年级语文下册,1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。,2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。,3.体会诗人重返延安的激动感情。,学习目标,1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。学习目标,新课导入,回 延 安,刘秉义,离别三十年今日回延安,宝塔映朝阳延水金光闪,啊 延安 啊 延安,眼望你壮丽的山河,我心潮澎湃忆当年,我心潮澎湃忆当年,新课导入回 延 安,贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。,走近作者,贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄,1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧,白毛女,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出,“,旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人,”,这一深刻的主题。,1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女,信天游,相关介绍,陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。,信天游相关介绍 陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北,延 安,延 安,盏,（）,登,时（）,糜,子（）油,馍,（）,脑,畔,（）眼,眶,（）,字词积累,zhn,mi,pn,dng,m,kung,盏（）登时（）字词积累zh,朗读课文，理清文章结构。,朗读指导：,要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；,整体感知,朗读课文，理清文章结构。朗读指导：要注意两句一韵的,第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。,第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五,文章结构：,一、诗人阔别,10,年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。,二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。,文章结构：一、诗人阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见,三、,诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。,四、描绘延安新貌，赞美,10,年来党领导下延安的巨大变化。,五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。,三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。,细节感知,朗读第一部分：,心口呀/,莫要,/这么厉害地跳，,灰尘呀/,莫把,/我眼睛挡住了,无法控制内心的激动,手,抓,黄土/我,不放,，,紧紧儿,贴,在/心窝上。,对母亲延安的眷恋,几回回梦里/回延安，,双手,搂定,/宝塔山。,细节感知朗读第一部分：心口呀/莫要/这么厉害地跳，无法控制内,宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。,宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高4,杜甫川,唱,/来柳林铺,笑,，,红旗飘飘/把手,招,。,夙愿已偿,白羊肚/手巾/红腰带，,亲人们/迎过/延河来。,欢迎场面的热烈,满心话/登时/说不出来，,一头/,扑,在,/亲人怀,千声万声,/呼唤你,，,母亲延安/就在这里！,拟 人,杜甫川唱/来柳林铺笑，夙愿已偿白羊肚/手巾/红腰带，欢迎场面,朗读第二部分：,二十里铺/送过/柳林铺迎，,分别十年/又回家中。,比兴手法,树梢/树枝/树根根,，,亲山/亲水/有亲人。,养育之恩,羊羔羔吃奶/眼望着妈,，,小米饭/养活我/长大。,朗读第二部分：二十里铺/送过/柳林铺迎，比兴手法树梢/树,手把手儿/教会了我，,母亲打发我们/过黄河。,火热的战斗和学习的生活,革命的道路/千万里，,天南海北/想着你,对母亲延安的怀念和感激,东山的糜子/西山的谷，,肩膀上的红旗/手中的书。,党的培育之恩,手把手儿/教会了我，火热的战斗和学习的生活革命的道路/千万里,朗读第三部分：,米酒/油馍/木炭火,，,团团围定/,炕,上坐。,选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛,满窑,里围得/不透风，,脑畔上/还响着/脚步声。,老爷爷进门/气喘得紧：,“我/梦见鸡毛信来可真见亲人”,朗读第三部分：米酒/油馍/木炭火，选择有陕北地方特色的事物，,“保卫延安/你们/费了心，,白头发/添了/几根根。”,亲人欢聚的热烈场面,团支书/又领进社主任，,当年的放羊娃/如今/长成人。,欢聚一堂，共叙新旧岁月,亲人/见了/亲人面,，,欢喜的眼泪/眼眶里转。,白生生的,窗纸,/,红窗花,，,娃娃们争抢来/把手拉。,“保卫延安/你们/费了心，亲人欢聚的热烈场面团支书/又领进社,十年来/革命/大发展，,说不尽/这/三千六百天,比喻、夸张,滔滔不绝、唾沫横飞的热烈,一口口的米酒/千万句话，,长江/大河/起浪花,。,十年来/革命/大发展，比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈一口,朗读第四部分：,千万条腿来/千万只眼，,也不够我走来/也不够我看！,夸张,头顶着蓝天/大明镜，,延安城照在/我心中：,比喻,朗读第四部分：千万条腿来/千万只眼，夸张头顶着蓝天/大明镜，,对照过去/我认不出了你，,母亲延安/,换新衣,。,一盏盏电灯/亮又明，,一排排绿树/,迎春风,一条条街道/宽又平，,一座座楼房/,披彩虹,；,排比,拟人,比喻,对照过去/我认不出了你，一盏盏电灯/亮又明，一条条街道/宽又,朗读第五部分：,杨家岭的红旗,啊/高高地飘，,革命万里/起,高,潮！,从延安向全国扩展的大好的革命形势,宝塔山下/留脚印，,毛主席登上了/天安门！,朗读第五部分：杨家岭的红旗啊/高高地飘，从延安向全国扩展的大,回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前,枣园的灯光,/照人心，,延河滚滚/喊“前进”,！,赤卫军，青年团，红领巾，,走着咱英雄/几辈辈人,回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园的灯,社会,主义路上/大踏步走，,光荣的延河/还要/在前头,！,夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情,身长翅膀,吧/,脚生云,，,再回延安/看母亲！,社会主义路上/大踏步走，夸张的手法，再次抒发了对延安,诗歌的抒情层次：,先写回到延安时的兴奋和激动,；,再回忆当年在延安的战斗生活情景,；,接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面,；,再写延安十年来的巨大变化,；,最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展望它的美好前程。,诗歌的抒情层次：先写回到延安时的兴奋和激动；,写法探究,1.,比兴手法,如,“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”,第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。,写法探究1.比兴手法如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大,2.,多种修辞手法,如,“一口口的米酒千万句话”,夸张：极言亲人重逢说话之多。,“,对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣,”,拟人：形象生动，增强表达效果。,2.多种修辞手法如“一口口的米酒千万句话”夸张：极言亲人重逢,3.,注重炼字，选用恰当的动词,全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。,3.注重炼字，选用恰当的动词 全诗开头第一部分中选用了,4.,鲜明的地方色彩,诗的内容与形式达到了和谐统一,枣园、窑洞、宝塔山,带有延安的色彩,“,信天游,”,的形式,陕北民歌,“,莫要,”“,登时,”,“几回回”,陕北方言,4.鲜明的地方色彩诗的内容与形式达到了和谐统一枣园、窑洞、宝,回延安,板书设计,叙事线索,感情线索,回延安,忆延安,话延安,看延安,颂延安,激动,感激,真挚,喜悦,热爱,回延安板书设计叙事线索感情线索回延安激动,全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。,课堂小结,全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延,课外阅读莫耶延安颂、祁念曾延安，我把你追寻、曹靖华小米的回忆、吴伯箫记一辆纺车等，看看这些诗文体现了怎样的,“,延安精神,”,。,课外拓展,课外阅读莫耶延安颂、祁念曾延安，我把你追寻、,
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