商品七大异常状态及处理-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,商品七大异常状态及处理-精选文档,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,商品七大异常状态及处理-精选文档商品七大异常状态及处理-精选文档31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。商品的七大异常状态及处理,商品会产生哪些异常状态?,如何提高基层电大的教学质量是一个永恒的研究课题，而教学改革是提高教学质量有效的途径之一，本文就目前基层电大的三项教学改革作一探讨。,一、改革书面作业，实行平时作业网络化,形成性考核是电大教学评价的重要内容之一，目前基层电大许多课程的形成性考核基本上还是采用传统的书面作业方式，这种传统的作业方式弊端十分明显，一是四次作业分次上交批阅十分不便，不利及时了解学生的学习情况。二是书面作业与运用现代教育手段和方法学习相矛盾，并且学生普遍不欢迎。,改革平时书面作业的方法就是推行网络化作业。最简单的做法是利用电大在线学习平台教师管理功能区中的考试、作业管理栏目，将课程的四次平时作业录入电大在线的考试、作业管理平台，这样学生就可以通过登陆电大在线学习平台，在平台上完成和提交平时作业，当然有实力的学校可以自己开发或升级学习平台。在具体操作中，可将课程的网络作业任务分配到每个任课教师，教师完成作业设计以后，提交教务处审查，审查合格同意后上传到作业平台。,网络作业设计必须把握几个原则，一是内容必须最新与使用的教材一致，作业题型与考试题型基本一致；二是统设课程的作业以中央电大最新作业本和考试大纲为依据，三是省开课程的作业以省电大教师提供的作业为依据。在改革过程中，一要加强对学生完成作业的目的性教育，防止学生作弊行为，特别是问答题、论述题和小论文题，防止一人做全班抄的现象发生。二要正确处理好特殊课程的作业问题，对那些如建筑制图等不方便采用网上作业形式的课程，避免一刀切地硬性改为网络作业，特殊课程可保留书面作业形式。,二、改革面授教学，实现面授形式多样化,基层电大传统面授教学或多或少存在着三方面的问题。一是以课程为中心，组织形式传统化，二是以考试为中心，教学内容碎片化，三是以教师为中心，教学方法刻板化。针对这一情况，必须根据现代远程开放教育规律，改革单一传统的面授教学方法，推行多样化的面授教学。,一是以程为单位组织面授。比如，推行“菜单式”与“约课制”相结合的面授教学方式，即教师在分析总结往届学生学习情况和对本届学生调查的基础上，编制出面授辅导课的菜单，然后让学生在菜单上选择预约。学生可以通过当面约课、书面约课、网络约课、电话约课等途径进行预约，预约的内容可以是面授内容、时间、地点等，教师在学生预约的基础上，开展有针对性的教学。,二是以年（班）级为单位组织面授。面授的内容主要针对共性和通识知识，而不是针对某门课程知识，我校每学期2-3次的学习指导课就是采用这种组织方式，本科和专科分别按年级为单位组织面授，由班主任或辅导员负责教学，收到了良好的效果。,三是以专业为单位组织面授。对于学生数比较少的专业，可以采用专业辅导室的形式开展面授教学，每个专业建立一个辅导室，安排1-2个专业教师同时在辅导室开展辅导教学，这样既可满足学生需求，也可解决教师不足的问题，还可降低教学成本。,四是以专（问）题为单位组织面授。以同类问题或专题的形式组织面授教学，在调查研究的基础上确定问题或专题，编制好问题或专题的面授菜单，然后公布面授内容、时间、地点等信息，学生自主选择参加。,三、改革网上教学，实现网络学习个性化,一是加大力度，改造电大在线平台，提升在线学习平台功能。首先，不断完善电大在线学习平台的使用功能，进一步简化操作步骤，方便师生使用。其次，不断完善电大在线学习平台的记录功能，使电大在线学习平台的答疑室，对交互的内容有自动记录保存功能。再次，不断完善电大在线学习平台的统计功能。设计师生教学活动跟踪系统，对活动中教师和学生的教学行为进行统计，包括参与学习的时间、点击率、发表论坛的数据等。,二是加快速度，开发移动学习平台，逐步真正实现移动教学。在大数据化时代背景下，人们对知识的获取将基于海量数据信息体现随时与随处可学的基本特性。同时，现代移动通讯技术的日益发展，使移动学习方式继远程学习、电子学习方式之后应运而生，许多电大开发的“掌上电大”移动教学方式正是移动学习这一大背景下开放教育教学方式的改革与创新。未来的“掌上电大”在先进的网络技术及通讯设备的支撑下，将确保教学管理者（含班主任）、教师、学生只需下载安装电大指定客户端后，即可通过手机端登录“掌上电大”平台，开展各项教学活动、教学管理活动及其他活动，实行真正的移动教学。,三是注重效度，开展课程资源建设，建设丰富优质学习资源。课程学习资源建设必须遵循“简约性、专题性、片段性、连贯性、针对性”的五大原则，注重学习资源呈现形式的简洁明了，规范“探求思考答疑测试”的自主学习资源建设样式，注重课程学习资源表现形式多样性与趣味性，注意学习资源的碎片性与连贯性的结合，注重学习资源的针对性与系统性的结合，注重形成性考核与终结性考核的有机结合。在做好常规网络资源建设同时，注重加强微课程资源建设，微课程资源建设应明确提出微课程的建设体系架构、建构策略及微课程制作的媒体规格与资源整合方式的研发路径，通过不断探索尝试形成微课程建设的规范、标准及示例，有效提高远程教育质量。,基层电大的教学工作需要不断地去改革、去创新，只要我们能够持之以恒、一以贯之地去探索、去实践，就一定能够取得教学改革的胜利。,音乐是一门熏陶人、感染人的艺术学科，对人的情感具有独特的软化、净化和升华的熏陶功能。因此，我们应该高度重视在初中音乐教育中音乐熏陶秉性的发挥，让学生在音乐艺术的熏陶中健全人格，丰富情感，提升素质。,一、当前初中音乐教育中素质熏陶缺乏问题的分析,第一，认识不到位。长期以来，由于在应试教育的传统思想影响下，人们对音乐教育在素质熏陶秉性作用的发挥方面存在着认识的误区。人们片面地认识到音乐教育的专业性，而忽视了音乐教育的大众性。从专业性角度来看，音乐教育主要是指音乐专业院校进行音乐专业人才培养的教育，它的主要目的是培养音乐表演人才，主要是以培养音乐演唱、演奏的技能技巧，进行音乐创作型、研究型人才的培养为根本出发点和落脚点，强调的是音乐的专业性、理论性和技巧性。从大众性来看，主要目的是让学生受到音乐艺术的熏陶，促进学生良好地发展，注重音乐对学生良好的心理健康的培养，要求学生获得良好的情感体验，丰富学生的情感世界，培养出音乐素养较高和具有一定综合素质的人才。,第二，音乐评价体系和课程设置有待改进。一方面，在音乐教育方面缺乏一定的理论指导，没有较好地运用先进的教育理论指导教育实践，缺乏科学完善的音乐评价体系，对音乐教育没有切实可行的标准进行准确的评价。另一方面，在设置音乐教育课程时缺乏科学性、合理性。从很多学校的初中音乐课程设置来看，缺乏合理性。课程设置缺乏系统性和完整性，比较零散，缺乏整体性。从课程内容来看，西方音乐所占的比例要大得多，而民族音乐却要少得多，与多元化音乐文化的构建趋势不相符。,第三，音乐教师素质有待提升，学生素质差异性较大。少数音乐教师专业素质不高，其教学理念比较滞后，教学方法陈旧，与现代音乐教育的需要不相适应。初中生在音乐学习方面具有较大的差异性，很多学生片面地误认为音乐课就是教唱歌，由于没有将音乐考试列入毕业考试成绩中，让很多学生、家长乃至教师都没有对音乐教育予以足够的重视。,第四，社会环境削弱了音乐教育的熏陶功能。随着网络媒体的兴起，各种格调和品味的音乐出现了大繁荣和大发展，音乐作品的思想水准和艺术价值鱼龙混杂，难以分辨。处于青春期阶段的初中生，缺乏足够的音乐鉴赏和辨别能力，不良的网络音乐作品对他们的身心毒害很大，严重影响了初中生的心理健康。,二、优化音乐教育素质熏陶的有效策略,第一，牢固树立音乐素质教育的理念，注重熏陶作用的发挥。培养创新人才是素质教育提出的要求。在音乐教育中，不仅要培养学生的歌唱能力，还要对学生进行视唱练耳、音乐欣赏等素质的培养。在初中音乐教育中，应该充分调动学生学习音乐的积极性，增强音乐对学生的吸引力，最大可能地激发学生创新潜能，注重音乐教育方法的创新。譬如在进行音乐欣赏时，应该采用先欣赏再介绍的方法，这样就不会给学生的思维造成定向的局限性。让学生在欣赏中放飞想象的翅膀，注重学生的情感熏陶，让学生表达真实的体验感受，而不是用一些要求去束缚学生本来的思维。,第二，发挥音乐教学的艺术魅力，增强学生学习兴趣。以创新教育为灵魂的素质教育强调以人为本，关注学生个性的发展和创造性思维的形成。音乐教育应以鲜明和生动的艺术形象去感染、影响和培养学生，激发学生对音乐的兴趣。通过正确的音乐教育逐步建立起对高雅与健康音乐的兴趣和爱好，促使音乐表现技能和欣赏能力的提高。,第三，拓展学生音乐想象空间与乐器培训种类。学生音乐想象能力培养与德育有机结合，可净化心灵与升华品德。音乐能丰富学生的想象力，能开拓思维、陶冶情操与启迪智慧，可培养学生记忆力与创造力。,总而言之，初中音乐教育既是一门科学，更是一门艺术。在音乐教育中，我们应该高度重视音乐教育的素质熏陶秉性的发挥，想方设法激发学生对音乐的学习兴趣，注重学生对音乐学习体验的过程引导，让学生的灵魂在音乐艺术作品中受到深刻的熏陶，从而提升学生的音乐素质和综合素养，促进学生健康、全面、和谐地成长。,商品的七大异常状态及处理,商品会产生哪些异常状态?,负毛利的定义和检核目的,负毛利:当日有销售商品的售价低于平均,成本价,售价平均成本价。,检核目的,1、为确保卖场应获得之利润,避免因库存,掌控及进货不当造成毛利损失。,2、检核采购设定售价错误或有无店内异常,改价行为。,负毛利的检核流程,检核时间:每日,检核工具:电脑系统中的负毛利商品明细,表,检核部门:营运部(门店)、采购部、电,脑部,负毛利产生的原因和解决方法,营运部门:,1、出清、折扣或市调跟价,解决方法:检查是否为经过核准之行为,2、促销进货时间不当,库存为非促销时间进货,或促销期未进货,使用原库存。,解决方法:通知采购部门与厂商协商。,3、厂商为降低进价之搭赠商品未输入或厂商未搭,赠,解决方法:通知厂商补送搭赠并输入搭赠订单,负库存的检核流程,检核时间:每日,检核工具:建立电脑系统之负库存商品明,细表,检核部门:营运部(门店),31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,