部编版《那个星期天》公开课课件1

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,那个星期天,史铁生,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,情景导入,同学们，你有过等待去做某事或答应一件事却迟迟不能实现的,焦灼,吗？不妨说一说当时的心理。今天我们就一起随着,史铁生,看一看那个星期天他是有着怎样的期盼的,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,1.了解作者及相关知识，积累文中的重点词语，感知课文内容。,2.学习运用多种描写表现人物心理的方法。,3,.学习换位思考，摆脱烦恼。,学习目标,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,史铁生（1951年1月4日,2010年12月31日），中国,作家、散文家,。1951年出生于北京。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。,主要作品,：,中短篇小说集我的遥远的清平湾礼拜日舞台效果命若琴弦,长篇小说务虚笔记,等。其中我的遥远的清平湾、奶奶的星星分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖,；,散文我与地坛,。,走近作者,史铁生,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,本文选自,务虚笔记,（人民文学出版社2007年版）。题目是编者加的。略有改动。作者以儿童回忆的形式描述了自己第一次盼望到的情景，同时也展现了母亲辛勤劳作的艰辛。,创作背景,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,吓唬,（）,耽搁,（,）,绽,开,（）,沉,郁,（）,急,遽,（）,缥缈,（,）,惊,惶,（）,惆怅,（,）,依,偎,（）,消,逝,（）,挨,（）,绊,（,）,xi hu,dn ge,zhn,y,j,pio mio,hung,chu chng,wi,sh,i,bn,准确朗读,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,理解词语,盼望：,殷切的希望。,明媚：,（景物）鲜明可爱。,吓唬：,使害怕，恐吓。,耽搁：,拖延时间。,沉郁：,低沉郁闷。,缥缈：,形容隐隐约约、若有若无。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,理解词语,急遽：,急速。,惆怅：,伤感，失意。,惊惶：,惊慌。,依偎：,亲热的靠着，紧挨着。,消逝：,消失。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,整体感知,1.,请,概述文章的主要内容。,文章讲叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,层次结构,第二部分,26,写,“,我,”,在母亲一次次爽约下，,希望逐渐落空的心理变化过程,。,第一部分,(1),开篇点题,，那个星期天记载着,“,我,”,的第一次盼望,。,第三部分,(7):,续写,“,我,”,在希望落空后倍感,伤心,以及母亲对,“,我,”,的,安慰,。,2.,给本文划分层次,概括大意,明确结构。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,合作探究,1.在那个星期天里,“,我,”,的心里经历了怎样的变化？,焦急、,无奈,兴奋,期待,盼望,失望、,委屈,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,合作探究,2.,“,我,”,为什么对这一天记忆如此之深？,因为这是,“,我,”,的第一次盼望，母亲没有兑现承诺，给,“,我,”,幼小的心灵带来了极大的痛苦，所以令,“,我,”,记忆如此深刻。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,合作探究,3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。,探究一：,这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,合作探究,探究二：,这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能对吸纳对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。,3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,(1),我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。,(2),我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。,通过,“,我,”,的动作来写,“,我,”,焦急又兴奋的心理。,通过,“,我,”,坐在草丛里看电影画报时的想象来表现,“,我,”,等待时的无聊与孤独。,品析语句,1.文章的心理描写细腻生动,赏析下列句子。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,(3),我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。,通过写,“,我,”,的动作和心理活动，表现了,“,我,”,盼望母亲快点洗完衣服好带,“,我,”,出去的心理。,品析语句,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,(4),我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。,通过对周围景物的描写，写,“,我,”,看到希望越来越渺茫时的伤心与无助。,品析语句,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,(5),那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,（,“,昏暗下去,”,在这里有几层含义？）,有两层含义：表现了天色的变化，表明了傍晚的来临，天色越来越暗了；表现了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。,品析语句,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,(6),我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒,。,（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）,这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。,品析语句,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,(7),我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：,“,噢，对不起，噢，对不起,”,（母亲为什么,“,惊惶,”,？）,为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了,“,我,”,的,“,正当要求,”,，没有兑现自己的承诺，因而,“,惊惶,”,，连声的对,“,我,”,说对不起。,品析语句,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。,主题思想,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,随堂检测,史铁生,1.那个星期天作者是,，,家,，,家。他的作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的,“,散文化,”,作品。代表作有小说,，,、,等。,作,散文,命若琴弦,舞台效果,务虚笔记,2,、写出下列句子所运用的描写方法,（,1,）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。（）,（,2,）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（）,（,3,）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧.（）,动作描写,细节描写,语言描写,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,随堂检测,3.,下列字形无误的一组是（）,A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜,B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落,C.缥渺 依偎 答应 全神贯注,D.滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想,A,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,课后作业,1.,完成同步练习。,2.,请描写一次你考试的心理活动。,部编版,那个星期天,公开课课件,1,部编版,那个星期天,公开课课件,1,