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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四节,二力平衡,G,F,G,F,静止,的电灯,静止,的书本,匀速直线降落的运发动,G,F,观察现象,1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力。,2、经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。(重点),3、能利用二力平衡条件解决实际问题。难点,学习目标,1,物体受到几个力作用时，如果,保持静止,或,匀速直线运动状态,，我们就说这几个力,平衡,。,两个力,二力平衡,3,使物体保持平衡状态的几个力叫做,平衡力。,2,静止状态和匀速直线运动状态又叫,平衡状态,。,二力平衡最简单,那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？,平衡状态,二力平衡的条件是什么？,提出问题,猜想假设,从力的三要素方面猜测,F,G,一、两个力的大小可能要相等。,二、两个力的方向可能要相反。,三、两个力可能要在同一条直线上。,四、两个力可能要作用在同一物体。,二力平衡条件,设计实验,实验方法：,平衡状态：,控制变量法,静止状态,实验器材：小车卡片、细线、钩码、定滑轮,思考讨论：,1,、如何改变两个力的大小？,2,、如何改变两个力的方向？,3,、如何确定两个力在同一条直线上？,4,、如何确定两个力作用在同一个物体上？,实验,小车在水平方向所受二力的情况,是否平衡,大小,方向,是否在一条直线上,一,相等,相反,在同一条直线上,平衡,二,不相等,相反,在同一条直线上,三,相等,相反,不在同一条直线上,进行实验,根据小车的,运动情况和受力情况,四,相等,相同,在同一条直线上,实验,小车在水平方向所受二力的情况,是否平衡,大小,方向,是否在一条直线上,一,相等,相反,在同一条直线上,二,不相等,相反,在同一条直线上,三,四,相等,相同,在同一条直线上,结果展示,五,相等,相反,不在同一物体上,平衡,不平衡,不平衡,不平衡,不平衡,相等,相反,不在同一条直线上,二力平衡条件：,作用在,同一物体上,的两个力，如果,大小相等,、,方向相反,，并且在,同一条直线上,，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,实验结论,以下情况，两力平衡了吗？为什么？,F,2,=5 N,F,1,=5,N,F,2,=5 N,A,F,1,=3 N,B,F,1,=5 N,F,2,=5 N,C,F,1,=5 N,F,2,=5 N,D,判断,利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡？,两个力是否“同体,是,否,排除,状态法,条件法,静止？匀速？,等大？反向？共线？,方法,G,F,分析物体受到哪些平衡力,分析物体是否处于平衡状态,假设其中一个力,求另一个力大小,二力平衡条件,桌面对花盆的支持力为20N,求花盆重力？,二力平衡,v,G,F,F,1,=50 N,F,2,问题一：小车受到的阻力为多少？,问题二：小车受到路面对它的支持力为多少？,一辆小车在水平道路上做匀速直线运动，水平方向受到,50 N,的拉力，小汽车质量为,2000kg,。,向上匀速,向下匀速,F,=,G,静止,起重机吊着的物体受到拉力和重力的作用，如果,拉力和重力相等,，物体应该处于哪种状态？,平衡力,力的合成,合力为零,力的合成,合力：对于同一个物体，一个力的作用与,其他几个力共同作用产生的效果相同，,这个力就叫做那几个力的合力。,分力：那几个力就叫做这个力的分力,力的合成,假设两个力方向相反，F合=F1-F2,假设两个力方向相同，F合=F1+F2,一对平衡力和相互作用的力的比较,平衡力,相互作用的力,实例,相同点,大小,方向,不同点,作用点,效果,存在性,T,G,G,G,大小相等,方向相反，并且在同一条直线上,同一物体上,不同物体上,能相互抵消,不能相互抵消,！,互相独立,同时变化,2,、二力平衡条件,静止状态,匀速直线运动状态,受力为,平衡力,1,、平衡状态,3,、合力,作用在,同一个物体,上的两个力,大小相等,，,方向相反,，作用在,同一条直线,上,课堂小结,课后作业,同步练习,起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。假设起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是 。,A、12 000 N B、6 000 N C、3 000 N D、无法判定,B,课堂练习,物理书放在水平桌面上,以下各对力中,属于平衡力的是 A.物理书所受的重力与物理书对桌面的压力B.物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力C.物理所受的重力与地面对桌子的支持力D.物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力,G,F,同体,反向,等大,共线,D,课堂练习,在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？请在乙图上画出汽车受力的示意图。,V,G,F,F,1,F,2,1为什么要对机动车的,行驶速度进行限制？,物体的速度大,动能就大,不容易刹车,容易造成交通事故。,质量大，动能就大，所以大客车的限速要比小汽车的更低。,2为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？,第二课时,物体能对外做功，物体具有能量。下面的场景中，物体的能量具有哪些特点呢？,甲.举高的“夯能夯实地面,乙,.,弓拉得越开，箭射得越远,观察现象,1.物体具有的能量与动能不同；,2.甲图是由于“夯被举高而具有的能量，“夯离开地面越高，能量越大；,3.乙图是由于“弓被拉开发生形变而具有的能量，“弓被拉开越厉害，能量越大。,甲图中夯离开地面所具有的能量叫重力势能；乙图弓由于发生形变所具有的能量叫弹性势能。,分析现象,1知道势能的概念；,2掌握势能大小的影响因素。,学习目标,物体由于高度所决定的能叫做重力势能。,高山滑雪,玩滑梯,重力势能,物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。,弹性势能,A.,撑杆跳高,B.,无人机静止在空中,C.,奔跑的小汽车,D.,射出的子弹,E.,举起的杠铃,F.运发动起跳,势能,重力势能与弹性势能统称为势能。,人们利用被举高的夯来夯实地基和路面,重力势能的大小与哪些因素有关？,小陨石能将地面砸出深坑,重力势能的大小与什么因素有关,3,重力势能大小与哪些因素有关,提出问题,猜 想,1.,重力势能的大小跟物体被举,高度,有关；,2.,重力势能的大小跟物体的,质量,有关。,实验思路,把小桌放在透明的沙箱中，重物落下通过观察小桌腿陷入沙箱的深度确定重力势能大小。,重力势能的大小,实验方法：,转换法、控制变量法,观察同一重物从不同高度落下小桌腿陷入深度，并记录实验结果；,实验序号,重物下落高度,桌腿陷入沙子的深度,1,2,3,换用不同质量的重物，让它从同一高度落下，观察并记录结果。,实验序号,重物质量,桌腿陷入沙子的深度,1,2,3,分析上述实验结果，你有哪些发现？,实验结果说明：物体的重力势能与其质量和被举高的高度有关。高度相同的物体，质量越大，它的重力势能越大；质量相同的物体，高度越高，它的重力势能越大。,重力势能的大小,弹簧压得越紧，烧断绳子的时候弹性越大,弓拉得越弯，箭射得越远,实验说明：物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。,弹性势能的大小,一、重力势能,物体由于,高度所决定,的能。,物体因,弹性形变,而具有的能。,物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。,二、弹性势能,物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。,1概念,1概念,2影响大小的因素,2影响大小的因素,课堂小结,课堂小结,课后作业,同步练习,动能,1.以下物体具有什么形式的能：,1水平行驶的汽车：_；,2正在爬坡的汽车：_；,3山顶上的石头：_；,4山顶上滚下的石头：_；,5天花板上的吊灯：_；,6天花板上摇摆的吊灯：_；,7拉长的橡皮筋：_；,8下落的雨滴：_。,动能和重力势能,重力势能,动能和重力势能,重力势能,动能和重力势能,弹性势能,动能和重力势能,随堂练习,BC,2.以下物体具有弹性势能的有()。,A、弹簧；B、拧紧的发条；C、推开的弹簧门；D、老虎钳,3、皮球落地又弹起上升的过程中，可以分为四个过程：这四个过程中具有弹性势能的过程有 。,A、下落过程；B、与地面碰撞过程；,C、弹起过程；D、上升过程,BC,随堂练习,变小,4.一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，那么飞机在这个过程中，动能_，重力势能_ (填“变大或“变小)。,5.一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的 。,A、动能不变，势能不变；B、动能不变，势能增加；,C、动能增加，势能增加；D、动能增加，势能不变,变小,B,随堂练习,
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