《走进化学世界》优质复习课件

,第,1,单元：走进化学世界,目,习,标,复,1.,能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。,2.,理解“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”两个实验以,及探究性实验的综合运用、推理。,3.,能熟练掌握仪器的使用以及化学实验的基本操作重要要领。,古代化学：火的发现和利用。,近代化学：,原子论和分子学说的提出，元素周期表和元素周期律的建立。,现代化学：合成新分子阶段。,主要核心：利用化学原理从源头消除污染。,三、绿色化学：,环境友好化学。,一、化学研究的对象？,二、化学的发展史：,绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩,走,进,化,学,世,界,化学实验,物质的变化和性质,走进化学实验室,课题一：物质的变化和性质,1,、,物理变化：,没有生成其它物质的变化。,特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。,3,、,两种变化的本质区别：,变化中是否有其它物质生成。,4,、,联系：,在化学变化的过程中，同时发生物理变化。,一、物质的变化,2,、,化学变化：,变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。,特征：有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀。,常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。,物质的性质,物理性质,化学性质,物理性质：,不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、,状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。,化学性质：,通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等,二、物质的性质,练一练,例,1,、下列变化属于化学变化的是（）,A.,水加热后有气泡产生,B.,蜡受热熔化,C.,海水蒸发析出食盐晶体,D.,白糖加热变黑,【分析】：根据物质的外形，状态有无变化，以及是否有某些现象发生，是可以作为区分物理变化和化学变化的参考，但最科学的办法是通过实验来检验它是否生成了其他的物质。,D,练一练,例,2,、在下列各物质的性质中，属于,物理性质的是（）,A.,酒精可以燃烧,B.,白糖可溶于水,C.,生石灰遇水能生成熟石灰,D.,铁在潮湿空气中能生锈,【分析】“性质”与“变化”是既有区别又有联系的概念。比如：“木材能燃烧”是指木材具有这种化学性质（可燃烧）。“木材在燃烧”是指木材正在发生一种化学变化（燃烧），因此“变化”是物质性质的表现而“性质”是物质发生变化的根据。,B,一、我们做了哪两个探究实验？,对蜡烛及其燃烧的探究,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,课题二：化学是一门以实验为基础的科学,二、怎样对实验现象进行观察？,三、化学学习的特点有什么？,实验前,实验中,实验时,实验后,关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象,反应物的物理性质,生成物的物理性质,现象,书写探究报告,实验一：对蜡烛及其燃烧的探究,怎样证明蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水？,通过实验你知道蜡烛中一定含什么元素吗？,实验探究步骤,现象,结论,点燃蜡烛,用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰,取一根火柴，迅速平放在火焰中，,1s,后取出,蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色,石蜡有可燃性,火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑,火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰,实验探究步骤,现象,结论,用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡,熄灭时,熄灭蜡烛，观察所发生的现象,用火柴点燃刚熄灭时的白烟,烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊,石蜡燃烧有水和二氧化碳生成,有白烟从烛芯飘出,火顺白烟将蜡烛重新点燃,刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。,呼出的气体中,二氧化碳,和,水蒸气,的量比空气的多，,氧气,的量比空气的少。,实验二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,用排水法收集两瓶呼出气体，另收集两瓶空气,（,2,）下表是他们的探究方案，请你填写完整,（,1,）第一步应如何操作？,探究内容,实验方法,判断依据,二氧化碳含量是否相同,氧气含量是否相同,水含量是否相同,将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,根据石灰水变浑浊程度不同判断,CO,2,含量不同,根据木条燃烧情况的不同判断,O,2,含量不同,取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块呼气,根据玻璃片（或小镜子,）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同,将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,法拉第曾以,蜡烛的故事,为题为青少年连续开展了多次报告，下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的（）,选项,问题,对问题的回答,A,吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？,主要成分是烛油蒸气,B,火焰为什么向上？,热气流上升，形成对流,C,火焰明亮的原因是什么？,与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度,D,火焰不同部位温度高低如何比较？,用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点,D,练一练,【分析】,解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。,A,、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？属于结论；,B,、火焰为什么向上？属于解释原因；,C,、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象分析；,D,、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点属于设计的实验方案，故选,D,。,一、初中化学常用仪器介绍,烧瓶,锥形瓶,反应容器,课题三：走进化学实验室,试管 烧杯,支持仪器,三脚架,铁夹夹持试管的位置应在离试管口,1/3,处。手持试管夹的,长柄,，不要把拇指按在,短柄上,。试管夹夹持试管时，应将试管夹,从试管,底部往上套,。,试剂瓶,广口瓶,细口瓶,滴瓶,滴瓶,小结,(,一,),容器与反应器,1,、可直接加热,2,、隔石棉网加热,3,、不能加热的,广口瓶,细口瓶,集气瓶,试管,蒸发皿,烧瓶,烧杯,(,二,),计量仪器,(,三,),漏斗,(,四,),夹持器,托盘天平,量筒,温度计,试管夹,铁架台,(,五,),取用药品的仪器,(,六,),气体的净化装置,滴管,药匙,镊子,(,七,),其他,应该严格按照实验规定的用量取用药品、如果没有说明用量，一般按最,少量取用：液体,（,1mL2mL,）,，固体,（只需盖满试管底部）,。,2,、药品的取用原则,不能用手,接触,药品、不要把鼻孔凑到容器口去,闻,药品的气味、不得,尝,任,何药品的味道。,不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不要拿出实验室，要,放入指定的容器,内。,（一）实验室药品的取用规则,1,、接触药品三不原则,二、化学实验基本操作,3,、剩余药品的处理：,横放容器，把药品放在容器口,把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部,块状固体：一横二放三慢竖,粉末状固体：一斜二送三直立,（二）固,体药品的取用,口诀：,瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手。,轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。,多量取液,倾倒到指定容器,盛放：,细口瓶、滴瓶,（三）液,体药品的取用,【,注意事项,】,1.,量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的,凹液面的最底处,相平。,2.,量筒底无“,0,”刻度。,3.,不能加热。,4.,不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。,量筒的使用,(3),少量取液,滴管,用滴管取少量的液体,滴管,滴瓶,用后的滴管的放置,【,注意事项,】,1.,使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。,2.,取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。,3.,用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。,（四）物质的加热,1,、酒精灯的使用,酒精不能超过酒精灯容积的,2/3,不能向燃着的酒精灯里添加酒精,不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯,用灯帽盖灭,外焰温度最高,要用外焰加热,酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖,2,、给物质加热,加热液体,预热，试管外壁不能有水珠。,液体体积不能超过试管容积的,1/3,。,试管口和桌面呈,45,角，试管口不能对着自己和有人的地方。,外焰加热，不能与灯芯接触,（,1,）把玻璃管插入带孔橡胶塞,（,2,）连接玻璃管和胶皮管,（,3,）在容器口塞橡皮塞,（五）连接仪器装置,连接仪器注意：依“先下后上”、“先左后右”的顺序连接,检查装置气密性,连接好仪器后，,先,将导管一端伸入水中，,再,用手紧握容器外壁。如果导管口有,气泡,冒出，松开手掌，导管口部有,水柱上升,，稍停片刻，水柱,并不回落,，就说明装置不漏气。,（六）洗涤仪器,洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不,聚成水滴,，,也不成股流下,时，表示仪器已洗干净。,试管洗涤干净后，要,倒插,在试管架上,晾干。,洗涤标准,1,、如图所示下列实验基本操作中，正确的是（）,A,B,C,D,B,难点突破,【分析】,把试管放入桌面，用手拿橡皮塞硬往试管口按，易使试管压破；,加热试管内液体，所用火焰位置不规范，且管口不要冲着自己；,往试管内加固体药品时，先使试管横放，用药匙将药品送入试管底部；,往试管内倾倒液体时，试管要略微倾斜，瓶口紧挨着试管口，瓶塞要倒放，故选,B,。,【点评】,此题考查学生对于实验的基本操作的掌握情况，为正确作答的基础。,2,、,下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）,A制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性,。,B加热高锰酸钾并用排水法收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管,。,C可燃性气体在使用时，应该先点燃后验纯,。,D加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热,。,点评：,本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。,D,化,学,研究对象,方法,实验操作,作用,实验探究,物质加热,药品取用,仪器洗涤,组成、结构,性质：物理性质、化学性质,变化：化学变化、物理变化,1,、同步练习：,2,、预习作业：,（,1,）如何测定空气中氧气的含量？,（,2,）空气的成分有哪些？空气的污染来源，如何防治空气污染？,（,1,）,下列变化中，属于化学变化的是（）,A石蜡熔化 B纸张燃烧 C瓷碗破碎 D湿衣晒干,（,2,）我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是,(),A,瓷碗破碎,B,石蜡熔化,C,纸张燃烧,D,湿衣晾干,（,3,）下列物质的用途只应用其物理性质的是（）,A,干冰在舞台制雾时作致冷剂,B,小苏打在做馒头时作发酵剂,C,还原铁粉在月饼盒内作除氧剂,D,生石灰在某些食品袋内作干燥剂,作业布置,退出,