危化品安全知识分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,危化品安全知识分析,危化品安全知识分析危化品安全知识分析危险化学品基础知识,南宁市安全生产管理协会石挺山,2014年3月,危险化学品的基本概念,11化学品,定义:化学品是指天然的或人造的,各类化学元素、化合物和混合物。,目前世界上所发现的化学品已超过,1000余万种,日常使用的约有700余万种,。随着科学技术的进步,每年还要有千余,种化学品问世。化学品已成为人类生产和,生活不可缺少的一部分,我国目前有八亿农民，占我国全部人口的3/4 。近些年来，随着我们构建社会主义和谐社会目标的提出，三农问题以及教育公平问题引起了国家领导人的高度重视，人们开始逐渐把目光投向农村教育问题。审视我国目前的农村教育现状，不难发现，农村教育事业的发展探索仍然任重而道远。其中，农村幼儿学前教育发展中暴露出的种种问题，已经成为制约农村幼儿学前教育进一步发展的瓶颈。农村幼儿学前教育事业的健康有序发展对于农村幼儿智力启蒙和人格完善方面发挥着重要作用。这项事业的健康发展有利于提高农村人口素质，加快我们建设人力资源强国的步伐，促进社会主义新农村建设，以及推进构建社会主义和谐社会这一宏伟目标的顺利实现。,一、农村幼儿学前教育事业的发展现状及存在的问题,（一）民办幼儿园众多，办园条件差,众所周之，学前教育属于非义务教育阶段。目前，在农村地区，我国的公办幼儿园数量远远不能满足市场上的教育需求，大量的民办幼儿园应运而生。民办幼儿园在弥补了政府功能不足的同时，也暴露出种种的弊端。民办幼儿园大都是作坊式运营，普遍存在教育经费不足，规模小，设施差，运作过程不规范，安全隐患较为突出等问题。民办幼儿园在教育内容、形式和方法方面不够科学，不符合幼儿的身心发展特点与规律，普遍存在小学化的倾向。,（二）师资队伍不稳定，素质较差,民办幼儿园由于国家不给予财政拨款，需自负盈亏，故其管理者必然会在投入产出上精打细算，压缩开支。特岗教师，代课教师等来源庞杂，业务能力不强，流动性较大。农村幼儿教师工作生活条件差，工资待遇低下，社会地位不高等因素也都导致许多高素质的年轻人不愿从事该行业。,（三）农村幼儿教育市场管理混乱,由于目前农村幼儿教育市场法律规范的不健全，在农村地区，许多民办幼儿园不具备办学资格，有些教师既没有幼师教育毕业文凭也未经过教育行政主管部门专门培训，根本不具备幼儿教育资格就随便上岗从教。幼儿园教育属于非义务教育阶段，教材使用没有统一规定，但城市里的公办幼儿园使用的教材较为统一，相比之下，农村民办幼儿园在选择教材时就比较随意。一些幼儿园的经营者以获利为目的选购教材，所选教材质量差，错别字多，图片的色彩搭配不合理，知识结构缺乏科学合理性，这对于处于成长关键期的幼儿的智力开发和身心健康是十分不利的。,二、农村幼儿学前教育问题产生的根源,（一）政府缺乏对农村幼儿教育市场的正确引导管理,目前，政府作为推动农村学前教育问题得以解决的主导力量，并未发挥出应有的指导作用。国家专门针对农村幼儿学前教育市场的法律规范并不多，对农村幼儿学前教育的关注和财政投资力度也远远不够，财政投入的缺失使得农村教育事业的发展举步维艰。农村学前教育领域的相关法律制度也不健全，这些无疑都为农村幼教市场上的投机分子大开方便之门。,（二）社会对农村幼儿教育事业关注力不够,农村幼教事业是事关国家发展、社会进步的千秋大业。农村幼教事业的健康发展对于提高农村人口素质，带动农村经济与社会发展以及构建社会主义和谐社会的宏伟目标都具有重大的意义。就目前的状况来看，在农村幼教事业发展的过程中社会对其关注度还是远远不够的，社会并未起到应有的帮扶作用。,（三）家庭的教育参与度不够,近些年来，虽然农村地区家长对于教育作用的认识和教育的投资积极性有所增加，但是家长的教育参与度并无显著提高。儿童有一半以上的时间都呆在家里，良好的家庭教育环境对儿童的健康成长成才是显而易见的。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。农村家长由于受落后的教育理念影响以及自身受教育程度的限制，认为教育是学校的责任，教育参与愿望不高，这是制约农村幼儿学前教育发展的一个重要因素。,三、农村幼儿学前教育问题的管理对策,（一）政府层面,教育事业是关乎国家发展的千秋大计，政府应承担起关心农村儿童发展的公共责任。首先，政府要转变观念，切实把农村教育的优先发展理念转化为科学合理的公共政策。其次，政府要制定出适应当前农村学前教育现实的规章制度，改变农村幼教市场当前的混乱状态。政府方面应该加大农村学前教育的财政投入，提高农村幼儿教师的工资待遇水平，保障他们的各项社会福利，以吸引更多高素质的年轻人加入到这一行业中。政府应围绕着政府统筹、地方负责的指导原则，把农村儿童学前教育工作分层布置给各级行政单位并结合当地的具体情况，建立一套科学可行的监督、评估机制，设置专职人员定期对农村幼儿教育工作进行检查监督，确保国家的各项政策在基层得以贯彻落实。组织农村教师定期参加培训学习、经验交流，提高农村幼儿园师资队伍的业务能力和综合素质。政府的相关部门应该严格规定幼儿园的办学资格要求，幼师的从业资格要求，统一规定幼儿教材的使用标准，制定科学的教材选用制度。,（二）社会层面,儿童是祖国的花朵，民族的希望，我国社会主义伟大建设事业的接班人。农村幼儿教育事业的质量直接影响到义务教育的效果。因此，农村幼儿教育事业对于农村人口素质的提升有着巨大的影响，人口的素质关乎社会的和谐稳定大局，农村幼儿教育事业的健康有序发展将直接影响到我们建设社会主义和谐社会这一宏伟目标的顺利实现。社会方面应该广泛地关注农村幼儿学前教育事业，关心和支持该项事业的健康有序发展。,（三）学校层面,学校作为幼儿学前教育工作的实施主体，应深刻地认识到自己的职责。关爱学生，做好学生的信息采集，加强学生的信息管理工作，关注学生成长过程的点点滴滴，积极争取家长的理解、支持和主动参与，加强与家长的沟通联系，及时地把学生在学校的表现反映给家长，形成学校家庭共同管理教育的良好局面。同时，学校也应当加强对教师的综合管理力度，做好对教育工作的监督与评估，并给予相应的奖励与惩罚，以此来促使农村教师队伍内形成精益求精、不断追求的良好风气，提升农村幼儿教师的整体业务素质水平。,（四）家庭层面,作为一个对孩子成长负责任的家长，不应该把教育孩子的责任全部推给学校，为了孩子的健康成长和日后的良好发展，家长应该积极参与到儿童的学前教育工作中。注重家庭教育对孩子的影响，努力配合学校要求，积极参与家长会，经常与任课教师进行沟通，时刻关注孩子在学校中的表现并在日常生活的细微之处对孩子进行引导教育，多与孩子沟通交流，帮助他们解决成长中的困惑，让孩子在父母的关爱呵护中快乐成长。,四、结语,总之，农村幼儿学前教育问题不仅关系到农村儿童的自身发展，也关系到整个农村人口素质的提升，影响到广大农村的经济与社会发展的稳定，进而影响到社会主义和谐社会目标的顺利实现。我们必须高度重视，集结社会各界的力量，共同关注农村学前教育，加强监督管理，整肃农村幼儿教育市场的混乱状态。我们相信，在全社会的共同关心与努力下，农村幼儿学前教育工作完全有希望在较短的时间内有所突破。,在以前的初中数学学习活动中，有些学生会有这样一种感觉自己明明已经将老师在课堂上教给的知识了解得一清二楚，可是真正做起题来却总是发现有很多题竟然做不上，甚至有时候不会做的题比会做的还多. 这是我们现在初中数学教学的一种真实情况，这样的情况说明，我们以往的有些数学教学是失败的，没有落到实处. 随着我国教育改革力度的不断加大和信息技术在教育方面的广泛应用，我国的数学教学也呈现出日新月异的变化，多媒体技术使教学课堂生动活泼，教师对于学生数学能力培养的逐渐重视也使我国数学教学逐步走上正轨，学生在学习中学会了自我探索、自我分析、自我评价. 作为教师，如何在数学教学课堂中借助创新的理念和技术将数学课堂知识教学和能力教学扎扎实实地落到实处，是每一位数学教师都需要认真思考的事情.,课堂充满智慧，将创新落到实处,如今的初中数学课堂，教师成了学习活动的组织者，数学课堂也应该是学生和教师智慧闪烁的平台，应该是具有独特创新意识的师生交流平台. 作为教师，我们应该知道，创新思维是初中数学教学的一个重要组成部分，重视学生创新思维能力的培养，是新课标赋予我们每一位教师的任务，也是我们为人师表顺应时代发展所应做到的事情.,将创新落到数学教育的实处，首先要改变教师的教学思维，教师应以创新思维面对如今的改革形势，使自己的教学充满活力，使学生面对数学课堂充满无穷的好奇与兴趣. 例如，在如今，信息技术逐渐被广泛应用，它不仅色彩鲜艳、生动活泼，而且在某些抽象事物的表达上也因为更加直观而容易被学生接受，教师不妨在数学课堂上使用一些多媒体课件以为数学教学服务. 以学习射线和平行线为例，如果教师能够让学生在电脑上观看这些抽象线的现场播放，无疑比让他们在书本上观察更具吸引力，其认识效果也会好很多.,将创新落到数学教学的实处，教师更应注意学生创新思维的培养. 在实际的教学中，教师可以引导学生通过对比发现解题思路的不同，告诉学生运用多角度思维解决问题，往往能获得意外的收获.,例如，教学勾股定理a2+b2=c2时，教师可以首先采用课件呈现一个边长为（a+b）的正方形. 接着，教师让学生在里面画上四个全等的直角三角形后，再想办法求出阴影区域的面积（如图1所示），这是一个需要学生发散思维的题目，学生会有求出空白区域面积不同的方法. 例如，有的学生会用大正方形的面积减去8个小三角形的面积（如图2所示），将图片进行多种方式的分割；有的学生则会想到用大正方形的总面积减去四个长方形的面积和的方法（如图3所示）.,对于这几种方法，教师都要给予肯定，并且应趁机指导他们运用多种方法解决问题，并从中找出最优秀的方案. 这样的发散思维训练不仅能提高学生的技能，而且能帮助学生顺利地得出勾股定理.,自主充满课堂，将探究落到实处,新课标强调，我们要注重学生探究所学知识的能力培养，让学习成为学生乐意做的事情. 自主探究是一个比较好的自主学习方法，在自主探究下，学习课堂往往呈现出一片生机勃勃的景象，学生们会兴致勃勃地探索数学知识的奥秘，会自发地提出一些可行性步骤或活动，学生学习兴趣浓厚，师生在学习的共同探究中也会变得感情浓厚.,以教学“四边形内角和”为例，因为有了前面三角形内角和的知识，所以四边形的内角和知识对于学生来说难度不算很大，于是教师可以在问题提出后先给学生表现的机会，询问谁能不用老师带领自己运用一些方法来求出四边形的四角之和. 这样的提问方法明显会激发学生的兴趣，因为初中生正处于青春期，他们极其渴望被人认同和肯定，所以，一旦有这种机会，很多学生都能进入深入思考之中，在这种深入思考中，有人会提出用量角器对四个角分别进行测量，再将测量结果相加的办法. 针对这种情况，教师同样要给予表扬，因为这也是自主探究的成果，任何学生智慧的结晶教师都要给予肯定，这样才能充分保护他们自主探究的热情. 然后，教师可以提出以下问题以促进学生更深入地进行探究这种方法虽然不错，但是，如果我们见到一个四边形就要测量一次，岂不是很麻烦？有没有一种方法能够一劳永逸，使我们以后再也不用去测量呢？四边形的内角和和三角形的内角和是否一样具有一定的规律呢？在教师的引导下，学生一步步深入地进行探究，同时，学生还会在好奇心的促进下逐步得到数学学习的探究技能.,当然，自主探究形式有很多，有独立探究、小组探究、网络探究等多种形式，需要教师根据教学实际情况引导学生灵活运用.,反思指导课堂，让结果更加完善,数学教学中虽然加入了很多新的元素，但并不意味着我们就应将传统的教学方式全部抛弃. 新时代的教学目标要求我们，要将新时代的崭新观念和传统的优秀方法相结合，在这一过程中，反思这一传统教学方式就应被继续使用并且发扬. 反思可以帮助我们随时发现并且弥补自己存在的不足，可以在反思的基础上使自己达到逐步完善. 在初中数学教学中，无论是教师的反思还是学生的反思，都具有极其重要的作用.,教师进行反思是指，教师应不断地对自己的教学行为进行审视和评价，审视已经过去的教学活动是否达到了让学生进行充分探究的实际情况，是否实现了学生数学能力水平的提高. 这些反思都有利于教师对自己的教学行为进行完善，教师应始终坚持这样的反思，让反思成为自己教学活动的一面镜子，让它在数学教学中发挥实效. 学生反思是指学生在数学学习过程中能够具有的自我批评、自我反省的活动. 在教学过程中，如果教师能够经常引导学生对自我学习效果进行反思，就会对教学效果的落实起到很大的帮助.,例如，练习“有理数的加法”时，以（+7）+（-4）=？为例，当学生遇到此类问题时，教师应引导学生进行反思，看一看自己是哪方面存在不足，学生会发现，原来是自己对于有理数的计算法则记忆不牢，以后，他们就会逐步加强这方面的学习，再做这样的题时基本上就不会有难度了.,技能决定学习，让能力落到实处,如今，培养学习方面的技能成为数学教学任务的重中之重，授人以鱼，不如授人以渔，这样的道理很多教师也都明白，但是，如何让这些技能真正成为学生知识结构的一部分，怎样将它们牢固地存留于学生的脑海中，却是一个需要长期坚持的过程.,首先，应注重培养学生资料搜集的技能，这方面需要各位教师能够在数学教学中经常给学生布置一些资料搜集的作业，并且，教会他们资料搜集的方法，告诉他们资料搜集的重要性，在不断的资料搜集中，学生不仅能掌握资料搜集的技能，还能知晓学会运用网络的好处，可谓一箭双雕.,其次，教师应注重培养学生独立思考、自我分析和不断探究的技能，无论是哪一种，都要在激发学生兴趣的前提之下. 在这些技能的培养中，可以采用让学生向优等生请教的方法，可以采用让学生自我总结的方法，可以采用让学生做实验的方法，总之，教师应从多方面促进学生能力的运用和养成，使这些技能成为学生人生本领的一部分，从而为他们的生活奠定坚实的基础. 最后，教师应在教学中促使学生的技能不断得到练习和使用，巩固学生对于这些技能的吸收和运用.,同样，以学习勾股定理a 2+b 2=c 2为例，教师可以让学生在一个边长为（a+b）的正方形里摆放四个直角三角形，并让学生求出空白区域的面积，这时，教师不仅仅是在传授新知，还有对以前画图、量角的技能进行熟练和巩固，而这些活动又能有力地促进后面勾股定理的教学.,综上所述，将初中数学教学落到实处是一个需要耐心和时间的事情，需要教师从多个方面不断进行努力. 教师只有具有创新意识，结合传统优势，才能让数学教学在生机勃勃的课堂氛围中发挥实效.,危险化学品基础知识,南宁市安全生产管理协会石挺山,2014年3月,危险化学品的基本概念,11化学品,定义:化学品是指天然的或人造的,各类化学元素、化合物和混合物。,目前世界上所发现的化学品已超过,1000余万种,日常使用的约有700余万种,。随着科学技术的进步,每年还要有千余,种化学品问世。化学品已成为人类生产和,生活不可缺少的一部分,12危险化学品,化学品的生产和消费确实极大地改善了,人们的生活,但是不少化学品其固有的易,燃、易爆、有毒、有害的危险特性也给人,类生存带来了一定的威胁。,危险化学品的概念:危险化学品,是指,具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性,质,对人体、设施、环境具有危害的剧毒,化学品和其他化学品,1.2危险化学品,化学品的种类近千万,危险化学品只是,化学品中的一部分,如何判断某一化学品,是否是危险化学品呢?,方法一:查询国家标准。目前主要的标,准有:,(1)危险货物品名表(GB12268,1990),12危险化学品,(2)2002年国家经济贸易委员会、公,安部等十部委联合下发了危险化学品名,录(2002年版)和剧毒化学品名录,(2002年版),方法二:根据理化特性判断。,未列入危险货物品名表的其他危,险化学品,就需要对其做“化学品危险性,鉴别”,通过测定化学品相关的理化数据,来判断它是否是危险化学品。,1.3闪点,闪燃是在液体表面上能产生足够的可,燃蒸气,遇火能产生一闪即灭的燃烧现象,。闪燃是可燃液体的特征之,闪点,即在规定条件下,可燃性液体,加热到它的蒸气和空气组成的混合气体与,火焰接触时,能产生闪燃的最低温度。闪,点是表示易燃液体燃爆危险性的一个重要,指标,闪点越低,燃爆危险性越大,1.4着火温度和自燃温度,着火温度是指常温常压下,加热,个容器内的可燃气体与空气的混合,物,发生着火时的反应器器壁的最低,度,自燃温度是指引起物品自动点燃,的最低温度。,1.5爆炸极限,爆炸极限是指易燃气体或蒸气能,与空气形成可燃的爆炸性混合物,但,如果蒸气浓度低于某个限度以下或高,于某个限度以上都不能传播火焰,也,就是燃烧不起来。这两个限度的蒸气,浓度就是爆炸极限(也称为爆炸界限,2危险化学品的分类,我国目前常见的危险化学品共有3000多种,为了便于管理,减少事故发生,我们将危险化学,品按其危险性进行分类。,危险化学品的分类原则:每一种危险化学品,往往具有多种危险性,但是在多种危险性中,必,有一种主要的即对人类危害最大的危险性。在对,危险化学品分类时,掌握“择重归类”的原则,即根据该化学品的主要危险性来进行分类。,国家质量技术监督局于1992年发布了,常用危险化学品的分类及标志,GB13690-1992),按危险化学品的主要危,险特性将其分为/类,(1)爆炸品;(2)压缩气体和液化气体;,(3)易燃液体;(4)易燃固体、自然物品,和遇湿易燃物品;(5)氧化剂和有机过氧,化物;(6)有毒品;(7)放射性物品,(8)腐蚀品。,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,