《猫》教研组教学一等奖课件

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资源描述
一、 新课导入,同学们,你喜欢小动物吗?猫是一种活泼惹人喜爱的一种动物,在现在的生活中已经越来越受到人们的喜爱,甚至成为了人们生活中的宠物和伴侣。学习新课之前,我们先来欣赏一些关于猫的图片。,字词积累,生字词,郑振,铎,(,),逗,乐,(,),一,缕,(,),忧,郁,(,),污,涩,(,),怂恿,(,),安,详,(,),乞,丐,(,),怅,然(,),蜷伏,(,)叮,嘱,(,),惩戒,(,),妄下断语,(,),虐,待,(,),畏罪潜逃,(,)红,绫,(,),du,d,u,l,y,s,s,n,y,n,xi,ng,i,ch,n,qu,n f,zh,ch,n,ji,w,n,xi,du,n y,n,w,i zu,qi,n t,o,l,n,3,、多音字,笼,(lng)鸟笼,(,lng)笼罩,露,(l)露水,(,lu)露马脚,称,(chn)相称,(chng)称号,提,(t)提高,(d)提防,形近字,怅(chng)怅然,伥 (chng)为虎作伥,详(xin)安详,祥(xin)慈祥,诅(z)诅咒,沮(j)沮丧,译(y,)翻译,择(z)选择,4,、字词解释,消耗:精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少,。,忧郁:忧伤愁闷,懒惰:不爱劳动和工作;不勤快,怂恿:鼓动别人去做某事,安详:从容不迫、稳重。,乞丐:靠向人要饭要钱过活的人,。,怅然:因不如意而感到不愉快。,词语解释(连一连),怂恿,怅然,预警,悲,楚,忧郁,因不如意而感到不痛快。,悲伤凄楚;悲苦。,忧伤愁闷,。,鼓动,别人去做某事,。,指事先觉察可能发生某种情况的感觉,。,安详,虐待,畏罪潜逃,提心吊胆,妄下断语,用,残暴,狠毒的手段对待。,形,容,十分担心或害怕。,从,容不迫,;稳重。,犯,了,罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。,随,便,地下结论。,词语解释(连一连),课文分析,一、,初读课文,梳理情节,课文,写了三次养猫的故事,据此文章可分三个部分。,第一部分,( 1,一,2),:,记叙,了第一只猫的故事,第二部分,( 3,14),:记叙了第二只猫的故事,第三,部分,(15,34),:记叙了第三只猫的故事,二、再读课文,完成表格,来历,外 貌,性 情,态度,结局,对我的,影响,第一只猫,(,12,),第二只猫,(,3-14,),从隔壁要来的,花白的毛,活泼好动,喜欢,陪它玩感到新鲜快乐,病了逗它开心,病死,酸辛,从舅舅家要来的,浑身黄色,活泼,会爬树捉鼠,全家人都喜爱它,丢失,怅然愤恨,第三只猫,(,1534,),张妈拾来的,毛色花白,并不好看,又很瘦,。,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了,。,忧郁,懒惰,若有若无,大家都不喜欢,不大注意它,。,死亡,难过,内疚,有负罪感,三、根据文本,思考问题,(,1,),作者,总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为什么不单写这一次,还要写另外两次呢?,第三次,用了对比、铺垫的手法。前两只猫的受宠,反衬了第三只猫,遭,受,冷遇,,而第三只猫遭冷遇的地位,是酿成它的悲剧,的原因,。,三、根据文本,思考问题,(,2,)第三只猫死亡的直接原因是什么?,因为“我”误会它偷吃芙蓉鸟,用木棒打了它,。,四、,小组,合作,破案查凶,为什么作者会认为是第三只猫吃了芙蓉鸟呢?今天就请大家来当当小侦探,小组讨论合作还原“芙蓉鸟事件”真相,。,芙蓉鸟事件,一、,案发,现场情况:,二、犯罪嫌疑人:,三、犯罪嫌疑人作案的可能性:,四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:,五、案件真凶:,六、案件定性:,七、案件反思:,八、案件启示:,二、犯罪嫌疑人:,芙蓉鸟事件,一、案发现场情况,:,1.,鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?,2.,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。,丑猫,它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什,么。,三、犯罪嫌疑人作案的可能性:,(,作者为什么怀疑是那只丑猫?,),1.,案发前的表现:,那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,,对鸟笼凝望着。,2.,案发后的表现:,冤案,四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。,愤愤的,以为惩戒得还没有快意,五、案件真凶:,一只黑猫,六、案件定性:,我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!,我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?,心理描写,七、案件反思:,1.,在知道案件的真相后,作者的心情是怎样的?,(,3,)为什么会造成冤案,(,2,),从我的忏悔中,可以看出我是一个怎样的人?,知道真相后我,难过,自责,内疚,可以看出我是一个,知错就改,、,同情弱者,、,严于自省,、,勇于自责,的人,由于我的过失,正是因为我的偏见,才导致了第三只猫被冤枉,(,3,)课文中,所,描写的过失是什么?(原文)为什么会有这样的过失?,“我没有判断明白,便妄下断语,动物”,“我”没有对鸟亡事件做冷静的分析,没有认真地调查研究便草率的做出了判断。,根本原因:“我”对那只丑猫抱有偏见。,(,3,)借这个故事作者想告诉我们什么,做事情不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;,对人对事不存偏见私心,要宽容、要仁爱,要同情弱者。,平等地对待生命,尊重生命。,尊,重,生,命,失猫之,悲,第一只猫,病死,第二只猫,丢失,第三只猫,_,被冤,养猫之乐,文章通过对三只猫不同结局的描写,抒发了“我”的不同情感,突出表达了“我”对第三只猫的悲剧的内疚、痛苦之情,体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。进而揭示了一定的人生哲理:做事不能单凭主观臆断,那样会留下痛苦的回忆;如果被冤枉的对方没有机会辩解,那会让自己的良心更难安。,四、主旨归纳,写法学习,学习作者的写作技巧,(,体会,作者,描绘三只猫的相关文字传神之处,妙处),A,、花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。,外貌描写,这句话妙在外形的描写逼真传神。常如带着泥土的白雪球似的”运用比喻的 修辞手法,生动形象地写出了猫可 爱的外形,“常” “滚来滚去”写出了它生命力的旺盛。,表达了我对第一只猫的喜爱之情。,这句话运用了动作描写,用,“,扑,”,、,“,抢,”,两个动词,生动形象的写出了小猫玩耍时的动态和情态。,写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。,B,“,它便扑过来抢,又扑过去抢。,”,C,“有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。,”,(小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑!),这一组句子,从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写,叫做,细节描写,。它可以使文章生动而富有情趣。,D“,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。”,同学们,由此我们可以知道:,作者,在描写猫时是,很注意语言的。从描写的角度看,有外貌描写,有动作描写,、细节描写,。通过这些,我们就可以看出三只猫,是各有特点的,。同学们,写动物,写出了动物的不同个性,我们写人,也要写出人的不同个性。怎样来写出小动物的不同个性,或者怎样来写人的不同个性,本课给了我们一个最重要的方法,那就是运用多角度的描写能起到这个功效。,作业布置,1,、运用课堂上所讲的方法(多角度描写)写一个小短文:,“,我喜爱的小动物,”,2,、同步练习册,
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