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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语：,天上一只鸟，,用线拴得牢。,喜爱微风吹，,害怕大雨浇。,义务教育课程标准实验教科书三年级上,10 风筝,10、风 筝,要求,1,、读准字音，在课文中找到本节课的生字并标注拼音。,2,、读通句子，标清段落。,（一）自读课文,我会认,xi,m,f,ng,s,ng,y,依然,歇,息,垂头丧气,石磨,磨坊,我会写,精 希 却 依,拼 命 奔 村,抖 丧 磨 坊,jng,x,qu,y,pn,m,ng,bn,cn,du,s,ng,m,f,ng,精心、精确,希求、希望,依然、依旧,拼音、拼图,性命、命运,奔跑、狂奔,村长、村庄,抖落、抖一抖,磨米、磨刀,冷却、却步,丧命、丧气,磨坊、油坊,多音字,磨,（磨刀）,（磨坊）,m,m,坊,（潍坊）,（磨坊）,fng,f,ng,（二）齐读课文,要求,1,、整体上感知课文。,2,、思考课文围绕风筝写了哪几件事？,童年,的时候，我们这些孩子，,最大的快乐,就是,做风筝，放风筝,。,分析课文,（开门见山，指出童年时最大的快乐是放风筝）,品读感悟,做,风,筝,在芦塘里拔几根细苇，在找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做,“,幸福鸟,”,，还把我们的名字写在上面。,憧憬：向往,。,依然：仍然,。,品读感悟,放,风,筝,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说,“,放,”,，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：,放的那么高！,品读感悟,找,风,筝,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,拓展训练,风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。,到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧。,整体感悟,课文围绕风筝写了哪些事儿？,这篇课文主要围绕风筝写了,作者,小时候和伙伴们,做风筝、放风筝、找风筝,的事儿。,资料袋：,在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫,木鸢,，后来改用纸做，叫,纸鸢,。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。,山东潍坊,是著名的风筝之都，从,1984,年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,1,、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。,2,、收集一些描写心情的词语，下节课交流。,课后作业,谢谢!再见!,
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