优质课教学设计之六

优质课教学设计之六：八年级上册第三单元生成家长会请柬合肥市第四十二中学 蔡蕾教材分析 本节课是第三单元担当沟通小使者的活动3，是本单元最后一个活动，也是前面两个活动Word简单操作的升华。属于文字处理学习模块，是继七年级上册“制作我的名片”后再一次利用文字处理软件，处理加工文字信息，难度、复杂度有较大的提高。本节通过指导学生获取邮件合并的操作方法，培养学生利用使用帮助菜单等方法，寻求解决问题的方法。学情分析1中学八年级学生。2初步具备了Word操作和网上搜索的技能。3. 已初步形成协作探究能力。教学目标1、知识与技能（1） 掌握Word中邮件合并操作，了解信息技术在办公自动化领域的广泛应用；（2） 根据任务需要，熟练使用文字处理软件，表格处理软件加工信息，表达意思。2、过程与方法（1） 培养利用上网搜索、使用帮助菜单等方法，寻求解决问题的方法；（2） 培养学生充分利用可用资源的习惯；（3） 学会根据问题确定信息需求和信息来源，多种类型文件的配合使用。3、情感态度与价值观（1） 通过Word中高级功能“邮件合并”的应用，形成和保持学生对信息技术持续的求知欲；（2） 通过利用信息技术解决实际问题，培养学生积极主动的学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；（3） 培养学生的效率意识。教学重难点1、重点：（1） 启发和培养学生学会利用帮助系统；（2） 通过学习掌握邮件合并操作来体验信息技术在办公自动化领域的应用。2、难点：对邮件合并的理解。课时安排 1课时教学准备1、下发主文档和数据源：“学生基本信息表”和活动2中完成的“家长会请柬”。2、学生练习用的文档及数据。教学策略教法：讲授法、演示法学法：自主学习、合作探究法教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课1.自我介绍。2.师生比赛：选4个学生手写请柬与教师使用Word邮件合并功能批量生成请柬比速度。3.揭示WORD神奇之处，利用邮件合并功能可以批量生成请柬。今天就以上节课制作好的家长会请柬为例，学习邮件合并。观看。比赛。学生回答问题，观察、了解邮件合并的便利。创设情境，让学生直观感受并理解邮件合并的好处。新课讲授1.如果不看课本，不用百度等搜索，也不许问老师，如何知道“邮件合并”的相关知识呢？利用Word帮助，学生自主探究完成书上查找“邮件合并”基本过程。2.提问：什么是主文档、数据源和合并文档。教师用幻灯片演示三个文档之间的关系。积极思考邮件合并的步骤，可以分组讨论，找出问题的答案。学生尝试回答。老师提出问题，让学生自主探究找出解决方法，培养学生利用帮助信息学习的能力。1.让学生利用帮助信息，完成“邮件合并”的第一步、第二步和第三步。教师演示执行合并的步骤。2.巡视，当学生练习有问题时加以指导。提醒学生保存文件。3.展示、评价学生作品。4.小结邮件合并的过程及其操作中需要注意的事项。学生看书，动手操做。学生观察操作步骤，完成后面的步骤。学生思考并回答问题最后一步可以选择合并到“电子邮件”。培养学生自主学习的能力。让学生学会举一反三。实践应用1.学生批量生成“科技小明星”证书。2.展示、评价学生作品。3.与学生一起分析有多个合并域的请柬信封。学生自主练习完成任务。强化经验，形成技能、并实现对邮件合并过程实质的进一步理解。课堂小结1.请学生谈谈本节课的收获。2.提问：邮件合并还可以应用在哪些场合？3.教师总结归纳。学生发言交流本节课的收获。由感性认识上升到理性认识，并达到知识迁移的目的。3