第二节绿色植物的呼吸作用课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,光合作用的公式：,光,二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气,叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物 有机物,光能 化学能,知识回顾,第三单元 第五章第二节 绿色植物的呼吸作用,堆放久的种子为什么会发热？,花盆底部为什么要留一个洞？,萝卜放久了为什么会空心呢？,想一想,一、绿色植物呼吸作用的过程,甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（）,升高了,不升高,放出了热量,讨论,：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,结论：,植物的呼吸作用分解有机物释放能量。,演示实验1,甲,乙,有趣的小实验,A,B,用嘴吹气,用注射器注射空气,澄清的石灰水,澄清的石灰水,浑浊的石灰水,实验结论：,二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊,讨论,：,1,、你观察到什么现象？,2,、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？,3,、种子在萌发过程中放出了什么气体？,演示实验2,石灰水变浑浊了。,二氧化碳,能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了,二氧化碳,。,结论：,植物的呼吸作用产生了二氧化碳气体。,甲,乙,演示实验,3,演示实验3,讨论,：,1,、氧气有什么作用？,2,、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？,氧气有,助燃,的作用。,甲瓶中蜡烛火焰,，乙瓶中蜡烛仍在,。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的,。,熄灭,氧气,燃烧,结论：,植物的呼吸作用吸收了氧气。,实验,实验一,实验二,实验三,操作,甲：萌发,乙：煮熟,现象,结论,甲瓶温度,，,乙瓶温度,。,甲瓶石灰水,，,乙瓶,石灰水,。,甲瓶蜡烛,，,乙瓶蜡烛,。,种子萌发,能量,种子萌发,产生,.,种子萌发,吸收,。,升高,不变,变浑浊,不,变,熄灭,仍在燃烧,释放,二氧化碳,氧气,实验小结,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。,公式,：,有机物,+,氧气 二氧化碳,+,水,+,能量,线粒体,（储存着能量）,场所,：,呼吸作用主要是在,线粒体,内进行,呼吸作用,植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,呼吸作用的意义,植物的呼吸作用,活的植,物细胞都能进行呼吸作用,注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。,植,物体所有器官也都进行呼吸作用,学以致用,1,、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？,幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。,2,、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？,经常松土可以为根提供充足的氧气。,3,、,甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？,甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。,4,、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？,点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。,5,、,存放时间较长的萝卜，为什么会空心？,呼吸作用消耗了大量的有机物。,6,、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？,减少水分，降低呼吸作用,7,、,储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？,低温保存，真空包装，,降低温度、氧浓度。,保持干燥，降低呼吸作用。,学以致用,水 果 的 低 温 保 鲜,粮食的干燥储存,农田排涝,田间松土,玉米晾晒,蔬菜储存,呼吸作用之,拓展应用,光合作用,呼吸作用,区别,部位,条件,原料,产物,实质,联系,含,叶绿体,的细胞,所有活细胞,（,线粒体,）,在光下进行,有光无光都进行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物,储存能量,分解有机物,释放能量,相互依存,区别光合作用和呼吸作用,考考你,1,植物体进,行呼吸,作用的部位是（）,A.,只在叶片中,B.,只在萌发的种子中,C.,只在根系中,D.,在所有的活细胞中都能进行,2,植物体进行呼吸作用的时间是（）,A.,只在白天,B.,只在光下,C.,在白天和黑夜,D.,只在晚上,D,C,3,.,浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）,A,水分过多，根毛无法吸收,B,水分过多，根无法呼吸,C,水分过多，使细胞能大量繁,殖，导致根烂掉,D,根吸收的水分过多而死亡,B,考考你,4,.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）,A,日光下进行光合作用，,呼吸作用停止,B,光合作用强于呼吸作用,C,呼吸作用在夜间进行，,光合作用在夜间停止,D,叶片进行光合作用，,不进行呼吸作用,B,考考你,（2）根据上述原理，水果贮存在10 以下能保存较长时间，其原因是在这种情况下,。,5,（1）在0,35范围内，随着温度的升高，呼吸作用表现为,，豌豆呼吸作用的最适温度是,。,增强,35 左右,呼吸作用较弱,呼吸作用强度,温 度（,）,10,15,30,40,50,0,10,20,试试你的能力,豌豆幼苗在不同温度条件下呼吸作用强度,回归生活,利用呼吸作用的知识解释下列现象：,6,、老王听说种花养草能改善空气质量。于是老王就在家里的阳台、卧室、客厅种了很多花，可是老王早上起来总感到空气很污浊，而且有胸闷的感觉。老王很纳闷，怎么和宣传的不一样呢？,同学们：你能解开老王的纳闷吗？,要是你应该怎样改进？,课堂训练,区别,联系,场所,原料,条件,产物,能量,光合作用,呼吸作用,总结光合作用与呼吸作用区别和联系,（从选项中做出选择，完成下表）,有机物,氧 气,A,二氧化,碳和水,B,光下,C,有无光,皆 可,D,释放,能量,E,贮存,能量,F,含有叶绿体的细胞,G,所有活,细 胞,H,有机物,氧 气,A,二氧化,碳和水,B,光下,C,有无光,皆 可,D,释放,能量,E,贮存,能量,F,含有叶绿体的细胞,G,所有活,细 胞,H,有机物,氧 气,A,二氧化,碳和水,B,过程相反又相互依存,I,过程相反又相互依存,I,光能,氧,转变,储存,化学能,化学能,细胞所需的能量,供细胞利用,二氧化碳,有机物,二氧化碳,植物,氧气,化学能,细胞所需的能量,供细胞利用,二氧化碳,有机物,动物,光能,氧,转变,储存,化学能,化学能,细胞所需的能量,供细胞利用,二氧化碳,有机物,二氧化碳,植物,呼吸作用公式,植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,氧气,+,有机物（,储存能量,）二氧化碳,+,水,+,能量,呼吸作用的意义,线粒体,植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,技能训练,推 理,甲,乙,两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的,含糖量高,。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,请根据以上资料分析：,环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？,平均温度,甲地,乙地,白天,33,33,夜间,12,22,推理过程：,1.,两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。,2.,甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。,3.,甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,4.,因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,