新苏教版六年级上册数学教学设计

上传人:精****料 文档编号:24651484 上传时间:2021-07-07 格式:DOCX 页数:4 大小:17.70KB
返回 下载 相关 举报
新苏教版六年级上册数学教学设计_第1页
第1页 / 共4页
新苏教版六年级上册数学教学设计_第2页
第2页 / 共4页
新苏教版六年级上册数学教学设计_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
新苏教版六年级上册数学 解决稍复杂的实际问题(1)教案 六屯小学:万永鹏教学内容: 苏教版义务教育教科书数学六年级上册7879页例2、“练一练”,第81页练习十三第13题。教学目标: 1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的 实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识。教学重点:解决稍复杂的分数实际问题教学难点:理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。教学过程: 一、情境导入。岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占。男运动员有多少人?提问:这是我们学过的哪种类型的问题?该如何解决?引导学生回答:这是“求一个数的几分之几是多少”类型的分数乘法应用题,只要用总量乘分量占总量的几分之几就能求出分量是多少了。请同学人独立列式计算出结果。学生计算出结果后,教师指名汇报。独立解答,说说“其中男运动员占”的含义及解题思路。指出:如果把问题改成:“女运动员有多少人?”就成了今天我们要研究的新内容了。板书课题:解决稍复杂的实际问题二、教学例2。1、出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占。女运动员有多少人? (1)比较复习题与例2的不同。问题不同:复习题要求“男运动员有多少人?”而例2要求“女运动员有多少人?” (2)说说“其中男运动员占”的含义 59是哪两个量比较的结果?比较时把哪个量看作单位“1”?单位“1”的是哪个量? (3)让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。 独立完成在书上,评讲。 (4)要求“女运动员有多少人?”可以先求什么?并列出综合算式。 (5)想一想,还可以怎样计算? (6)小结:怎样解答这类应用题? 三、巩固练习。 1、做练一练第1题。 先说一说可以怎样想,再独立解答。 提问:可以怎样画线段图表示题意? 结合回答,板书画出线段图。 指出:条件和要求问题的数量不对应,可以先求出与对应的数量看了多少页,再求问题的结果。 2、做练一练第2题。独立完成,可以先画图思考,再列式解答。提问:求黑兔多少只的数量关系式是怎样的?和同桌说一说,再解答。 3、做练一练的第3题指出:这题中这个分数表示的数量和要求的问题不对应,所以可以根据总数量和已知的分数求出的对应数量,再求出问题的结果。四、全课小结,揭示课题。通过这节课的学习,你有什么收获?在解题时要注意什么?结合学生的回答,揭题板题。五、课堂作业做练习十三的第1、2题。板书设计: 2、解决稍复杂的实际问题(1)解法一: 解法二:
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!