七年级-守护生命教学设计方案

七年级 - 守护生命教学设计方案教学设计方案教学设计方案课题名称第九课珍视生命生命第 1 课时守护姓名 蒋兆兴 工作单位 临桂庙岭初中年级学科 初一政治 教材版本 人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）生命是宝贵的。守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生的幸福的各种可能。生命从哪来，到哪去？生命的意义在哪里？这节课，让我们思考一些有关生命的课题。这是一个严肃的课题。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。【重点难点】重点：爱护身体。难点：如何在艰苦的情况下养护精神。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）初一的学生对生命的意义有了一定的了解，对生命的守护也有了一定的知识储备。但初一的学生对这些又懵懂不清的，又是充满好奇的。为了学生的生命安危，为了学生的健康，结合生活实际进行教学设计。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）第九课珍视生命第 1 课时守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。【重点难点】重点：爱护身体。难点：如何在艰苦的情况下养护精神。情景导入生成问题某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。自学互研 生成能力( 一) 自主预习1我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。2关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。3我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。4精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。5我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。6守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(二) 合作探究知识模块一爱护身体探究一：教材 P99运用你的经验(1) 上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？(2) 结合你的经历， 说说守护生命需要注意哪些方面？答案提示： (1) 涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。(2) 要注意养成健康生活方式， 掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。探究二：教材 P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式， 是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯， 养成健康的生活方式。探究三：教材 P101上面探究与分享(1) 你如何看待小伟的行为？(2) 有些事情是你喜欢的， 但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？答案提示： (1) 小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。(2) 我会不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材 P102探究与分享(1) 结合已有的学习和生命经验，收集相关资