法医学1概述法医学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,法医学1概述法医学,怎样思想，就有怎样的生活,法医学1概述法医学法医学1概述法医学怎样思想，就有怎样的生活法医学,全国医学、公安、法律院校教材,法医学,乔世叨张惠芹主编,清华大学出版杜,第一章法医学绪论,第一节法医学简史,第二节法医学概论,第三节法医学鉴定,作文教学作为语文教学的重要组成部分，在提高学生综合语文素养，培养学生良好的思维创新能力方面发挥着举足轻重的作用。那么，教师在实际教学过程中应该采取哪些行之有效的措施来创新作文教学，提高学生写作水平呢？这个问题值得我们每一个人深思和警醒，下面我们就来做具体的研究和分析。,一、培养学生直觉思维能力，激发学生写作灵感,所谓直觉思维能力，具体来讲就是人在未经有意识思考的前提下而具备的直接获取某种知识的能力，这是大脑一种下意识的思维过程，表现在日常生活中就是人对某一问题的突然“顿悟”，在写作上就是拥有写作灵感。一般来讲，成就较高的作家都具有较高的直觉思维能力，在创作过程中时有灵感迸发，进而文思泉涌，妙笔生花，诸如此类事件在文坛数不胜数。鉴于此，高中教师在作文教学过程中要重视对学生直接思维能力的激发和培养，为此建议教师可从以下两方面着手展开，一方面教师要指导学生做好对生活和知识的积累，只有具备丰富的知识和生活积淀，才能为灵感的迸发打下坚实的基础，为此教师在日常教学过程中要引导学生加强对生活的观察和体悟，并及时把自己的观察所获和心中感悟付诸笔端，记录整理下来，这样久而久之学生不但会有很强的生活敏锐感知度，还能大大提高自身运用和掌控文字的能力。除此之外，教师还要指导学生广泛阅读各类优秀书籍，以此开拓眼界，提高阅读能力，丰富知识积累；另一方面教师要做好对作文的选题，在设置作文题目时要多站在学生的角度进行考虑，从学生心理特点和生活实际出发，命题尽可能贴近学生生活，具有较强的灵活性，以此来激发学生写作兴趣和欲望，切忌“假、大、空”式作文题目的出现。作文题目选定之后，教师还要积极鼓励和引导学生发挥想象，展开联想，以使学生思路保持顺畅，及时捕捉写作灵感。,二、提供写作范本，指导学生从经典中汲取营养,很多学生在面对作文题目时常常会有茫然无措，不知从何下手的感觉，一节课过去了也写不出几个字。鉴于这种情况，教师可给学生准备一些较好的作文临摹范本，以达到启发学生思路的目的，比如教师可从读者青年文摘等优秀杂志中选择一些较为经典的文章读给学生听，并积极引导学生仔细体味这些文章的结构和精华句子，力争从中有所收获和启发。除此之外，教师还可在课堂上展示一些高考满分作文，并请同学们畅谈一下这些作文好在哪儿，这样无形中就帮助学生吸收智慧的成熟的考场作品的芳华，相信对学生写作会大有裨益。,三、指导学生进行广泛阅读,作文水平要想真正得到提升，除了要具备一定的写作技巧和方法之外，还有一个很重要的方面，那就是进行广泛的、大量的阅读。学生在阅读的过程中不仅会大大提高对文字的理解和把握能力，还能在无形中获得大量知识积累，进而为作文写作提供丰富的素材。教师在指导学生进行广泛课外阅读的过程中要着重做好两方面工作，一是向学生推荐优秀书籍，针对国内书籍，鼓励同学们读读路遥的平凡的世界、陈忠实的白鹿原、霍达的穆斯林的葬礼等优秀文学作品，针对国外书籍，可请同学们涉猎一下经典名著，飘安娜卡列尼娜呼啸山庄基督山伯爵等，相信学生阅读完这些书籍定会收获颇多；二是教师要指导学生养成良好的阅读习惯，为此教师可向学生推荐一些名家的读书方法，请同学们养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，要求学生准备一个专门的笔记本，把自己在阅读过程中遇到的优美语句和对自身有启发的句子及时摘录下来，这样经过长期的积淀，学生定能收获丰富的素材。此外，教师还要指导学生养成写读后感的习惯，真正把自身读书的收获和感悟付诸笔端。,四、精心修改作文，雕琢作文精品,伟大的文学家列夫?托尔斯泰曾经说过，“写作而不加修改，这种想法就应该永远摒弃”，可见修改的作用和重要性。为此教师在教学过程中一定要指导学生对作文进行精心的修改，反复的研读和考察，看是否存在缺陷和漏洞，这样无形中就会大大提高学生的修改能力；此外，教师在对学生作文进行修改的过程中，可按照好、中、差的层次有区别地加以修改，并进行仔细标注，切实让学生从教师评语中明了自身作文的不足之处，并据此加以改善和提高。,从以上内容的论述中我们可知，要实现高中作文教学的创新并非一蹴而就，需要教师和学生相互配合，共同努力。我们有理由相信，只要作出积极努力，就一定可以有效提高作文教学的质量和成效。,课堂教学是培养学生德育的主要渠道，而德育课堂教学更是培养学生德育的主阵地。德育课堂主要是指：兼具德育课程和学科课程双重性质的中小学思想品德课和思想政治课。在互联网+时代下，网络技术已经深深影响着人们的生活和工作方式，同时也影响着人们的学习和思维方式，更影响着德育课堂教学。探讨网络媒体对德育课堂教学的影响，对于德育教师把握网络环境下的德育课堂教学，提升德育工作的有效性，具有非常重要的作用。,一、网络媒体对德育课堂教学的挑战与机遇,网络媒体包括新闻媒体、娱乐媒体、专业媒体、群媒体、自媒体等。新闻媒体在中青年群体中已经占据了绝对性影响，它以快捷迅速的优势成为中青年群体新闻信息的基本来源，能给德育课堂教学提供充足的教学资源。娱乐媒体往往是各个搜索引擎和软件媒体用来吸引眼球的附着性媒体，关注名人?W事、绯闻和各种小道消息以及“内幕”，有许多不良信息混杂其间；专业媒体是针对特定人群的网络媒体，这类媒体对于教学具有较大帮助，如“中国德育网”“高三政治教学网”等，这里面有很多专业参考资料；群媒体是有共同兴趣爱好的同道建立起来的互相交流信息的平台，如德育教师可以建立一个德育教师交流群，进行教学信息和教学心得交流；自媒体是私人化的传播者以电子化的手段，向不特定的大多数，或者单个人传递信息的新媒体的总称，包括博客、微博、微信、百度贴吧、论坛等。,在传统教学过程中，我们获得信息的渠道主要依靠纸质媒体，如报纸杂志，后来增加了广播电视。网络媒体则是网络时代新技术革命的结果，是改变今天生活方式和学习方式最重要的媒体形式。网络媒体凭借其即时、海量、全球、互动的鲜明个性，已经深深影响了我们的生活。网络媒体使用的最大群体是知识群体和青少年群体，青少年学生和青年教师是其中最主要的群体。网络媒体的巨大影响已经摆在我们的面前，可以说，当今的德育课堂教学已经不能忽视网络媒体的影响了。,二、网络媒体对学生德育课堂学习的影响,任何先进的技术对于我们生活的影响都是双方面的，我们可以把网络媒体对学生的影响分为正面影响和负面影响进行分析。,1.正面影响,（1）扩大了学生获取信息资源的渠道,进入网络时代后，大多数中小学生都懂得了通过网络获得信息的方式，而丰富的网络信息可以拓宽学生的知识面和视野。可以说，有了网络，学生在知识的获得方面有了很多的优势。,如今，学生知识面广、信息渠道多、获取速度快，这些对于学生理解德育教材也有一定程度的帮助。而这也对教师提出了新的挑战，因为教师的信息接收速度一旦跟不上学生接收信息的速度，就难以和学生进行有效沟通，从而影响德育课堂的教学效率。,（2）为学生获取德育学习材料提供了条件,现代教育学研究证明，在信息爆炸时代，学生的能力培养比知识接受更为重要。网络信息时代提供了信息资源集成的平台，理论上可以说是提供了无限的知识，这为学生锻炼搜寻资料的能力提供了条件，也为教师布置让学生自己动手搜索资料完成作业提供了条件。通过这样的训练，可以锻炼学生搜寻材料、组织材料、整合材料的能力。,另外，在网络时代下，学生可以通过互联网学习丰富的在线课程，从而催生了“翻转课堂”“微信课堂”等教学模式。这样，不仅能让学生更加灵活、主动地学习德育知识，还能增强学生的课堂参与度。,2.负面影响,（1）网络语言影响学生正确阅读和理解教材,现在，许多学生喜欢使用网络语言进行沟通，如“给力”“雷人”“逆袭”“吃瓜群众”“颜值越高责任越大”等。在课堂教学中运用这些网络语言，能有效激发学生的学习兴趣，使课堂气氛变得活跃起来。而相对枯燥的德育课堂教学有了网络语言的介入，能有效调动学生的学习积极性，大大拉近学生和教师之间的距离。,但是，一些不规范、低俗的网络语言也会对课堂教学产生负面影响。在网络交往中，大量语汇有时很诡异，夹杂英文字母、奇特符号、数字、谐音、特定指称。由于电脑打字会经常出现错字、别字，有时语段语法会有跳跃性，不合规范，甚至丢三落四，且标点符号严重混乱，然而，在网络特定环境下，对于这些问题，互相理解也就约定俗成了。学生长期处在这样的网络媒体环境中，不知不觉影响了他们对科学规范的德育教材的理解和阅读。,德育教师常常会发现，多数喜欢上网的学生的思维有些另类。针对学生出现这一不良现象的解决方法有：一方面，国家对德育教材的编写要更加注重科学性、趣味性和可读性的统一，努力让学生的德、智、体、美得到全面发展；另一方面，在德育课堂上，教师对学生一定要有针对性引导和纠正，对于网络语言，要引导学生取其精华，去其糟粕。,（2）学生的网络信息来源混杂，影响学生核心价值观的培养,学生掌握的信息虽然很多，但也很杂乱，且网络信息中夹杂着很多不良信息。由于学生的判断能力不够，有时难以区分真善美与假丑恶，一些不良信息对学生的心理会有所影响，甚至容易引导学生走向歧途。不仅如此，很多学生喜欢玩网络游戏，但因为自制力不够，所以逐渐沉溺于网络游戏之中无法自拔，不仅影响了德育课的学习效率，还影响了自身核心价值观的树立。因此，学校要创造绿色上网环境，帮助学生过滤掉不良网站和不良信息，同时大力推荐对学生学习和身心健康有益的网站。,三、网络媒体对德育教师教学的影响 1.正面影响,（1）提供了丰富的教学参考资源,网络资源非常丰富，全国很多教学科研机构、德育教材出版部门、学校都建立了自己的网站，汇集了大量的德育课堂教学文献、课件、试卷和练习题，这为偏远地区的教师提供了大量的资源信息。对于德育课堂教学来说，利用网络资源可以帮助教师获得想要的资料。如教师可以比较不同学校、不同教师对同一教材内容的不同教法（同课异构），还可以借鉴和学习各地名师的教学心得。,（2）提供了良好的同行交流平台,全国的德育教师可以利用网络进行德育课堂教学交流，且不受时间和空?g的限制。一个城市的同行可以通过网络进行交流，同一学校德育课的教研组、集备组教师也可以建立一个虚拟的交流空间，如QQ群、微信群等，通过网络传递课件、教案和教学视频，随时随地实现交流互动。由此可见，网络有效增加了同行交流的机会。,2.负面影响,（1）教师过于依赖他人的教案及课件,网络在提供方便的同时，也容易导致人产生惰性。教师在网上获取资源的同时，也对网络资源产生了依赖性，如依赖别人的现成资料，不想自己动手，甚至课件、习题和试卷都直接套用他人的。这样，不仅妨碍了教师自身教学水平的提高，导致自己的教学缺乏个性，而且因为网上的海量资源唾手可得，教师如果不精选内容极易加重学生的学习负担。为此，教师应科学使用网络教学资源，学会取舍，既继承借鉴别人的东西，又予以批判创新，形成自己的教学特色，这样才有利于学生身心健康发展和可持续发展。,（2）教师容易与学生产生交流“代沟”,青年教师大多会使用网络，会较好地利用网络教学资源，但是一些中老年教师还不会或不擅于通过上网来获取教学资源，仍然停留在过去的教学方法上，能获取的教学资源也比较少。不仅如此，这些教师不太了解学生使用的网络语言，与学生交流就会产生问题，造成“代沟”，影响师生互动交流，而这对于德育课来说，三维目标中最重要的情感、态度与价值观目标就难以实现。因此，德育课教师应加强现代信息技术的培训和学习，与时俱进，学会利用网络获得最新的前沿知识，以便及时向学生传播科学先进的思想，开阔学生的视野。,总之，网络媒体对德育课堂教学的影响具有两面性，教师既要帮助学生学会判断和选择，又要努力提升自我，做一名合格乃至优秀的德育教师，为培养优秀的人才尽心尽力。,法医学1概述法医学怎样思想，就有怎样的生活法医学1概述法医学,1,法医学,全国医学、公安、法律院校教材,法医学,乔世叨张惠芹主编,清华大学出版杜,法医学,2,第一章法医学绪论,第一节法医学简史,第二节法医学概论,第三节法医学鉴定,第一章法医学绪论,3,第一节法医学简史,影路瓶,第一节法医学简史,4,第一节法医学简史,e,星,Meet the worlds,sherlock holm,柯南道尔,247-洗冤集录宋慈,1584- Questiones Medico-legal Machias,第一节法医学简史,5,图3近代著名的法医,林凡(1901-1951,我国近代法医学的先,德国,获得博士学位,平大学医学院首建法,究所所长,培养法医学,疑难检案,创办法,教于中央大学、南京大,我国的法医学先行者林几教授(1897-1951)于,1931年首创北平大学医学院法医学科,还是法,医研究所的创始人之一。,图3近代著名的法医,6,近代法医学发展,中国中山医科大学,中国医科大学,欧美,日本,近代法医学发展,7,第二节法医学概论,)法医学概念,Legal Medicine Forensic Medicine (+),Medizim Legal(拉丁) Gerichtliche Medizim(德),法医学是应用医学、生物学及其他自然科学的理,论和方法,研究并解决法律实践中有关医学问题的,门医学科学,(研究与法律有关的医学事项),第二节法医学概论,8,一)法医学概念-医学分类,基础医学基础医学各学科,临床医学:内外科等,应用医学预防医学:卫生学、流行病学等,特种医学:法医学、军事医学等,基础医学,医学临床医学公众卫生学,社会医学卫生,法医学,一)法医学概念-医学分类,9,二)法医学应用,1.司法上的应用,2.立法上的应用,3行政上的应用,二)法医学应用,10,(三)法医学分类,法医病理学,临床法医学,法医精神病学,法医毒理学,法医毒物分析,法医物证学,(国外分类:法医病理学法医中毒学医遗传学),(三)法医学分类,11,法医学1概述法医学课件,12,法医学1概述法医学课件,13,法医学1概述法医学课件,14,法医学1概述法医学课件,15,法医学1概述法医学课件,16,法医学1概述法医学课件,17,法医学1概述法医学课件,18,法医学1概述法医学课件,19,法医学1概述法医学课件,20,法医学1概述法医学课件,21,法医学1概述法医学课件,22,法医学1概述法医学课件,23,法医学1概述法医学课件,24,法医学1概述法医学课件,25,法医学1概述法医学课件,26,法医学1概述法医学课件,27,法医学1概述法医学课件,28,法医学1概述法医学课件,29,法医学1概述法医学课件,30,法医学1概述法医学课件,31,法医学1概述法医学课件,32,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,33,